老舍《趵突泉》课文原文4篇

老舍《趵突泉》课文原文4篇

老舍《趵突泉》课文原文(1)

《趵突泉》课文与原文比较欣赏

篇一：趵突泉课文

趵突泉(课文)

老舍

千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。

沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。

池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。

有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。

看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。

篇二：趵突泉教材解读

《趵突泉》教材解读

领会课标要求：

《语文课程标准》关于阅读的总目标要求：培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。

对于第二学段阅读教学的目标要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能与他人交流自己的阅读感受。

在第一学段阅读训练的基础上，第二学段有了新的要求。在读的方式上，课标明确提出“学会默读与略读”，为提高阅读的量奠定基础；在思维方式上，要拥有一定的理解评价、质疑问难的能力；在阅读理解上，关注情感培养，重视感悟提升。 明晰教材体系：

老舍《趵突泉》课文原文(2)

《趵突泉》

一、教学目标

 

 

 1、会本课 5 个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。

 

 

 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

 

 

 3、通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自

然的思想感情和爱美的情趣。

 

 

 4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。

 

 

 二、学习重点：

 

 

 通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，大自然的思想感

情和爱美的情趣。

 

 

 三、学习过程：

 

 

 （一）导入：

 

 

 山东济南是中国有名的泉城，有名的泉就有 72 眼。今天，我们要跟随老舍

先生去参观“天下第一泉”――趵突泉。

 

 

 （二）揭示课题：

 

 

 板书“趵突泉”。趵，跳跃的意思。

 

 

 （三）观图：

 

 

 1、先请同学们仔细看图，按一定的顺序说说图中有什幺？

 

 

 2、说说你认为图中什幺最美？

 

 

 （四）自读课文，学习汇报。

 

 

 1、从图上那幺多参观的游人，我知道趵突泉一定很美，可是光从图画上，

我们还不能完全地领略到它的美。别着急，现在，我们就来听听今天的特邀

嘉宾老舍先生给我们介绍的趵突泉吧。

 

 

 2、（师范读，生听）同学们，听了老舍先生的介绍，你知道了跑突泉的哪

些知识？（学生自由汇报，然后一起梳理。）

 

 

 （1）趵突泉是济南的三大名胜之一。（学习第一段）

 

 

 （2）“假如没有趵突泉，济南就会失去一半的美。”从这一句，你体会到了

什幺？（趵突泉在济南美景中占有很重要的位置。）

 

 

 过渡：“假如没有趵突泉，济南就会失一半的美。”趵突泉有这幺美吗？现

在，我们赶快去看看吧。

 

 

 （五）请同学们自读 3、4 段，想想这两段分别讲了什幺？

 

 

 1、汇报（趵突泉的大泉、小泉）

 

 

 同学们，你们是想先去观赏大泉还是小泉？

 

 

 2、学习第三段（小泉）

 

 

 （1）自读课文，说说你体会到的大泉是什幺样的？

 

 

 大泉给你怎样的感觉？（壮美）

 

 

 你从哪些句子具体体会到的？

 

老舍《趵突泉》课文原文(3)

《趵突泉》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，掌握“攒”的多音字用法（cuán）。

2．正确有感情地朗读课文，感受趵突泉大泉的活力美和小泉的趣味美。在反复朗读与想象中领会趵突泉的独特美。

3．能仿照课文“有的”句式，展开想象写出1-2句小泉的有趣。并积累优美语句。

4．在欣赏与感悟中，培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1．教学重点：朗读体验大泉的自然力量与小泉的有趣美。

2．教学难点：理解老舍先生为什么不敢正眼看大泉，领悟自然的伟大力量。

教学流程：

一、导入新课：

同学们，这学期我们跟着作家领略了祖国的大好河山，有甲天下的（桂林山水），有引人入胜的金华的（双龙洞），还有鲜花满地比春天的花园还美丽的（七月的天山）。今天我们要跟随老舍爷爷一起到山东济南去看看——趵突泉。

二、初读课文

1．请同学们快速默读课文，边读边想一想，你觉得文中哪一句话最能体现趵突泉在济南的地位？用笔把它划下来。

2．交流，课件出示中心句：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”

谁也找到这一句的，请你来读读这个句子。　　　　　

还谁也找到这一句的，也请你来读读这个句子。　

(指导朗读，重点：定，一半)　

为什么说假如没有趵突泉，济南定会丢失一半的美？

（理解1、泉水,是济南的灵魂,是济南的眼睛,是号称"泉城"的主要意义所在!

所以,没有了泉,济南就好象没有了灵魂,没有了生机活力!也就不会叫做泉城了! 泉水之中,趵突泉数天下第一泉,没了它,济南的泉会逊色大半!

理解2、趵突泉是济南最著名也是最美丽的泉水，济南的美丽一半都来自趵突泉的美丽。）

师：难怪有人说：济南七十泉流乳，趵突独称第一泉。师引：如果没有这泉，生接―――济南定会丢失一半的美。

（或）带着你对这个句子新的理解，再来读读这个句子吧（指名读，齐读）

过渡：这么美的趵突泉，老舍先生是如何来描写的呢？请同学们快速找找课文是主要从哪几个方面来写趵突泉的？（大泉和小泉两方面）板书

（学生读文想想找找）

三、学习“大泉”

1．哪段写大泉的？（第三段）

谁来读读第三段？你觉得趵突泉最大的特点是什么？

2.注意“冒”的字形

师：这个“冒”字很特别，上面是个“冒”字头，和“日”不同的是它要写得扁扁的，和“曰”不同的是它中间一横和封口的这一横既不挨着左边一竖，也不挨着右边的横折。请大家把这个字写３遍。

3.理解“冒”的意思

师：冒是什么意思？用你自己的话说说。

4.主干问题：为什么作者连用三个“冒”？

师：为什么作者连用三个“冒”？不急着说，把这一段好好读一读，呆会儿我们来交流各自的想法。（学生讨论后出现多种说法。）

5.对学生的看法梳理、引导、点拨、甄别。

师：读这段文字，你还可以从哪里感受到趵突泉冒的时间已经很长？

生：从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”

师：老舍先生在济南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在——冒；炎热的夏天，他去看趵突泉，它在——冒；凉爽的秋天，他去看趵突泉，它在——冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它还是在——冒，白天去看趵突泉，它在——冒；晚上去看趵突泉，它也在——冒。所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写——（读）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

师：读这段文字，你还可以从哪里感受到趵突泉冒的时间已经很长很长？

生：从下面这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明。冒，冒，冒，好象永远不知道疲倦似的，只有自然有这样的力量！”

师：在这里，作者连续用了几个“永远”？

师：你们觉得这趵突泉究竟这样接连不断地冒了多少年，以至于老舍先生用了四个“永远”？

师：这趵突泉究竟冒了多长时间了呢？

师：100多年前，清朝一个叫刘鹗的文人写了一部名为《老残游记》的小说，《老残游记》这样描绘趵突泉（屏幕显示）：“三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高……三股水均比吊桶还粗。”（学生读，简单说感受）

师：900多年前，北宋文学家曾巩在《齐州二堂记》中第一次出现趵突泉的名字（屏幕显示）：“有泉涌出，高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。” （学生读，简单说感受）

师：1400多年前，北魏郦道元所写的著名地理学著作《水经注》中写到趵突泉（屏幕显示）：“觱涌三窟，突起雪涛数尺，声如隐雷。” （教师）

师：早在3500多年前，就有文字记载趵突泉，当时人们称趵突泉为泺。也就是说，这趵突泉至少这样冒了将近4000年。(指导朗读)

6．在理解“冒”的基础上，顺势让学生抒发自己的感受。

师：如果你就站在趵突泉旁边，看着趵突泉不停往上冒，想着它就这样冒了几千年，你有什么问题要问，你有什么想法要说。

生：趵突泉这样冒，难道不感到疲倦吗？

生：这趵突泉不断往上冒的动力来自哪里呢？

生：趵突泉的水不会枯竭吗？

生：这实在是太奇怪了，太不可思议了。

生：大自然太伟大了。

师：是啊，同学们，老舍先生和你们想得一样，于是他在文章中抒发了自己的感受。我们来读：“你只要立定呆呆地看三分钟，就觉得自然的伟大，再不敢正眼去看。”

师：“不敢正眼去看”不是害怕，不是恐惧，而是跟你们的想法一样，叹服于自然的伟大。

师:我们在写景的时候,既可以写自己听到的,看到的,也可以写自己的感受.

过渡：还有让你觉得美的句子吗？

句2“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种神秘的境界。”

这句话又让你感受到了什么呢？（一种神秘的美）板书：神秘

谁还想来说说？

朗读读出冬天泉水神秘的美。

这么美的泉，这么诗意的文字，咱们要记住，要赞美。所以老舍要说——假如没有这泉，济南定会丢失一半的美

四、学习“小泉”

过渡：大泉这么雄伟壮观，力量无穷，深深地吸引了我们；然而的小泉可比大泉更有趣呢！自由读句子，告诉老师你发现什么？（排比句，四个“有的”）

1．课文第四自然段写了小泉的许多姿态，请你读一读，划出你最喜欢的那种姿态的句子，多读几遍，你还可以画一画或者做做动作，等会儿请同学们猜猜你画、表演的是哪一句，好吗？

第一种姿态：

“有的像大鱼吐水，极轻快地蹿上来一串水泡；”

（1）你为什么喜欢这个句子？（有趣）

（2）能把这种有趣的感觉读出来吗？谁也想来读读？

第二种姿态：

“有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；”

（1）指名读，你感受到什么了。

一串珍珠在水里斜放着，感觉很美。

（2）他读时你们体会到美了吗？自己读一读，边读边想象一下，一串珍珠在水里斜放着什么样？

第三种姿态:

“有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态地，摇动上来，碎了；”

(1)自己加上动作进行朗读，看谁的动作最能够准确地表达出句子描写的姿态。（感受水泡慢，上来的费劲。）

(2)指名表演，其他同学一起读。（半天时间长，慢。看，有趣）

(3)大家加上动作，都感受着读读。

第四种姿态:

“有的好几串小碎珠一起挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；”

(1)指名读

(2)为什么吸引你（很美）

(3)朗读。

2.想像仿写

有没有了？小泉的样子和姿态只有这些吗？你是从那发现的？

(1)让我们想像一下，小泉还会有什么样子呀！请你用你聪明的小脑瓜进行想像，把它写到白纸上。最好学着书上的句式：有的像-------------

(2)谁写好了想读给大家听一听？

3.你会用什么词语来概括小泉？（有趣多姿）板书。

五、小结

同学们，今天我们走进了趵突泉，感受到了她的壮观的美，神秘的美，有趣的美，多姿的美。怪不得老舍爷爷要说——假如没有这泉，济南定会丢失一半的美.所以人们才称之为——天下第一泉。

六、作业超市

课文学完了，课外，你想给自己布置点什么作业呢？

指名说说

老师这儿有几个作业，你如果感兴趣，可以选一个做一做。

1．摘录并背诵文中自己喜欢的句子。

2．画一画自己心目中的趵突泉。

3．观察一处景色（如云朵），模仿课文拟人和比喻的写法写一段话。

老舍《趵突泉》课文原文(4)

趵突泉

在山东，有这样一座城市。这里家家泉水，户户垂柳；这里泉水叮咚，清脆悦耳；这里有着四面荷花三面柳，一城山色半城湖的美誉。有的游客朋友们可能已经猜出来了，没错，这就是泉城济南。

我们今天要去的地方是被誉为天下第一泉的趵突泉。趵突泉公园是一座以泉水为主题的自然山水园，是济南著名的游览胜地之一。它位于济南市中心，占地面积10.5万平方米，与大明湖、千佛山并称济南三大名胜。趵突泉为济南七十二名泉之冠，与其附近的金线泉、漱玉泉、柳絮泉、马跑泉等20多处泉群组成趵突泉泉群，1956年开辟为公园，因园内有趵突泉而得名。游客朋友们，趵突泉公园到了，请带好贵重物品随我下车。

趵突泉公园的南大门建于1995年，占地1575平方米，融合了中国古建筑风格和济南地方特色。您看迎门匾额上的“趵突泉”三个字，这三个字取自于清乾隆皇帝的手迹。两侧抱柱上的楹联“济上林泉此处允称绝胜，域内圣哲仲尼乃为独尊”，由山东大学教授吉常宏撰联，著名书法家蒋维崧题书，意思是说，在济南众多的泉水之中趵突泉为名泉之冠，先秦圣人之中孔子独占鳌头。此门又名泺源门，因临泺水源头而得名，泺源门三字是集东晋著名书法家王羲之的字。

走过趵突泉公园的南大门，映入我们眼前的这座建筑就是万竹园了。万竹园是趵突泉公园的园中园，位于公园西邻，环境清幽，景色宜人，占地约1、2万平方米，由13个不同院落组成。万竹园之名始见于元代，.是一座吸取北京王府、南方庭院、济南四合院的建筑风格而形成的古建筑庭院。楼、堂、亭、庑参差错落，园内木雕、石雕、砖雕堪称三绝。1993年被收入《中国传统民居图案》中。

在万竹园中还有我国著名国画大师李苦禅纪念馆。李苦禅纪念馆共有十八个展室，是迄今为止，全国最大的书画纪念馆之一。园中展出着李苦禅于84岁高龄时绘制的巨幅《盛夏图》，面积达21平方米，在写意花鸟画史上是罕见的。建筑布局上采用了对比衬托手法，三院成品字形排列，主要建筑都规则地排列在轴线上。若门户打开，自南向北，就形成“庭院深深深几许”的意境。

现在我们已经来到沧园。沧园，原名叫“勺沧园”，取“沧海一勺”之意。这里原是明代著名诗人李攀龙的读书处。李攀龙，号沧溟居士，是明朝嘉靖后七子之首。“勺沧”的名字，表达了人们向李攀龙学习的心愿。

沧园内设王雪涛纪念馆。王雪涛是我国著名画家，擅长小写意，与潘天寿，李苦禅齐名。展示内珍藏着200余幅珍品遗作，供游客长期观赏。

大家随我向前走，您看，在我右手边的这座建筑是白雪楼。明万历年间，按察使叶梦熊曾在沧园西侧建“白雪楼”，纪念李攀龙。后因年久失修毁坏，现在的白雪楼是1996年重修的。

左手边看到的是济南七十二名泉之一的无忧泉，泉名取自无忧无虑之意，寄托了人们的美好寓意。

面前看到的这块碑叫做“双御碑”，记载了康熙三临、乾隆二临趵突泉的题词诗文，标示了趵突泉的地位。背面是由乾隆皇帝题写的《再题趵突泉作》，正面是康熙皇帝题写的“激湍”二字。不过，各位看到的这块是一块复制碑。原碑在趵突泉北的三大殿内，用玻璃罩保护起来了。

各位朋友，我们现在看到的就是有着天下第一泉之称的趵突泉了。趵突泉泉池呈长方形，东西长三十米，南北宽二十米，周围绕以石栏。池边俯视，一泓碧水，清如明镜。历代文人学者都对趵突泉留下了诸多咏赞。如元代散曲家张养浩“三尺不消平地雪，四时尝吼半空雷。”而能再现趵突泉泉水全貌的，还是清代文学家蒲松龄的《趵突泉赋》。趵突泉泉水甘美，用以沏茶，色如琥珀，幽香袭人，极为爽口。据说乾隆下江南时，出京带玉泉水，到济南时带趵突泉水，以备饮用。

泉池西边还有一座亭子，名为观澜亭。站在观澜亭上，可以看到亭前水中的石碑，上刻“趵突泉”三字，是明代胡缵宗书写的，如果你细心点也许会发现“突”字少了上面的那一点。亭后的石刻“第一泉”三字是清代王钟霖书写，“观澜”石刻二字是明代张钦书写。

我们刚刚从泉池走过来的这座小桥名为鹤桥。鹤桥原为木桥，1956年开辟趵突泉公园时改为石桥。大家请抬头看这一朱漆木牌坊上的字“蓬山旧迹”，另一面是“洞天福地”。据传说，过去人们曾把趵突泉的三股水柱，比作蓬莱仙山，即在神话中的三座神山：蓬莱，方丈，瀛州。想登蓬莱山求仙的人到处寻找仙山，当他们来到趵突泉边，看到三股水注，猛然醒悟，仙景在此，故立“蓬山旧迹”坊。

游客朋友们，请随我来。我们面前的这三座建筑坐北朝南，在同一中轴线上依次排列，分别是：泺源堂，娥英祠和三圣殿。我们来看一下这三座大殿。泺源堂，因其临泺水源头而得名。大家请看抱柱上的诗刻：“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖。”此句是元代著名文学家赵孟对趵突泉奇景的最好写照。中间是娥英殿，是为纪念虞舜的两位妃子娥皇、女英而建的祠。两殿之间的这块用玻璃罩起来的碑就是之前提过的双御碑。娥英祠北面的这座大殿原名斗母宫，现称三圣殿，祭祀中国古代部落联盟首领尧舜禹。

继续向前走。我们就来到了尚志堂。尚志堂，也叫“金线书院”，由金线泉而得名。旧时指官家或私人藏书和讲学的地方。尚志堂院中栽植了玉兰花，故尚志堂院也称玉兰院。大家注意到院中的这块太湖石了吗？它叫“待日峰”，原为张养浩收藏，在一点五米左右高的石身上，布满了圆月形成或弯月形透洞数处，每当皓月高悬之夜，石形和透洞在月光照射下，映入石前池水中，更显得玲珑剔透，秀美无比。

再往前走，我们就来到了漱玉泉景区。“漱玉泉”三字是已故济南书画家关有声的手笔。“漱玉泉”三字的来历有几种说法。一种说法是，在古代人们常把女子的牙齿称之为“玉”，女词人李清照常在此打扮梳洗而得名；另一种说法是因李清照著有的集子《漱玉集》；还有一种说法是从“漱石枕流”这个成语化来的，说哗哗的泉水刷玉石。

我们现在看到的是李清照纪念堂，纪念堂两旁是郭沫若先生写的对联。上联是“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处”写的是李清照故居所在地；下联“金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风”是对其词作成就的赞扬，称赞她所作的“漱玉集”以及为丈夫《金石录》所作的序。挂在门厅内的匾额“一代词人”“传送千秋”也是郭沫若手书的。

　　李清照是我国南宋时杰出的女词人，号易安居士，济南人。出生于书香世家。李清照自小受双亲熏陶，再加上天资聪慧，酷爱读书，成为当时杰出的文学家。李清照18岁时，与当朝宰相赵挺之的儿子赵明诚结婚，婚后夫妇俩十分恩爱。李清照的词以靖康之难为分界线，前期的词大多描绘的是歌咏自然，赞美生活，夫妻恩爱、思念的词。如“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。(《如梦令》)。后期的词作大多抒写了家国之恨和悲叹自身命运凄苦的。如“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”(《夏日绝句》)

俗话说，名园要有名石配，现在我们面前的这块石姿优美，纹理自然，高四米，重八吨的石头就是有着济南第一名石的龟石了。它最初为元代著名的散曲家张养浩所收藏，有“皱、瘦、透、秀”的特点，在此与它合影，取长寿延年的吉祥之意。(好，给大家几分钟时间合影留念)。

前方看到的这座大门就是趵突泉公园的东门，大门正中匾额上“趵突泉”三个贴金大字，是1959年郭沫若同志写的。大家看门外这座气势宏伟的石坊的匾额上的八个鎏金大字，正面是武中奇先生题写的趵突胜景，反面是蒋维崧先生题写的观澜知源。这座石坊与泉城广场遥相呼应，为济南增添了一道亮丽的风景线。

游客朋友们，今天我们看到了公园中亭台楼阁的古典美，感受了趵突泉水的意境美。那么我们的趵突泉之旅到这里也就结束了，好客山东，泉城济南，欢迎您，欢迎更多的游客到此游览！

老舍《趵突泉》课文原文4篇

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