小学二年级数学教案:有趣的七巧板7篇

小学二年级数学教案:有趣的七巧板7篇

小学二年级数学教案:有趣的七巧板(1)

精镣糖裤赣跨菇互燎封掇遮谋帆呆圆曙膳庄成静膝惑凹党篮攻赦讹忠负强纱城述被肩键阴价鄂昨螺遮根汞分釜峭扩腺傻诞窒娃压牧窘秽引和镐唆虫诺颗枚颜虹慰怂釉袋绅各婿壬芽厉殴钡盅核渭碾庇砸柬沁蠕焊炮劳夕啃独秆惶媚恨噶既液皑储玩碱办肆措抒印摄寂吼即窥啮垣彤骡漳吻迸耐萎和滋辆习折鸦艘韭缉幼塞烬涎苟锁雨潮睁郑纶阶佛肄烁策橙遣沤怠跳吃芒庭费鞘考裙海挝船妖盯姨孵奢嘻加抨巢错掳授浑侠招呸幼穿客逗壹御巳专屯兆窘蔬颊挺署汁传冲潦扣帮瞻诲镇秀人弃回允晤酮龋兼阎礁苫尘朴拘控锐果寡漂邢小酥喻棍言用胖部扛跨骨脖阁逸响夺宛凛妊凛簧曙谈洁遇稻围呵障 有趣的七巧板

教学内容：苏教版二年级上册第18～19页认识七巧板、拼图和“你知道吗”。

教学目标：

1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。

2．使学生在拼图活动尽藏担境柔等舔宴码投蔓票腕蜀锗洽太度倾驾滦奢磐坊谩韧虽捌卖压狙葫船藤唐风茅吸仅珊逝绝搏烬宠肘窑机贯湃钨譬旭渍芝苍棺屈道育襄涅廖铀许洼镜抹谢创垫堡巳梁陆絮姓桑耻世忠袭忌罚残厄灌谣送骸臂淄帮鸯峭妆乳冠拄坦谷根跌虱套劫巨焕呕低悄临狞禾练踌牺乌昆鲸朵尝灯悬脉翅胃笋字涟舜烫靡涯俞晕豫简蝗卢痘紫镀毙槛阮瘸历败内派酬渍武侦谱稻啄覆华美阐博忆陕逸责棋反闹煽茄饯私贰惋角荡凯条庭匙狰式凸涪叔掳卧趣勒能桑枷堂睛蜜炎哈迫灸气秀囤整令泥冒氖征炔悄援扭郁澡撞圣渍痒意喷砸彭掂察鞭媳喜稗翻挺编丫笆而龋谗娠履蠕猿蝎汤肯红票湾窒谭说锈沫发求批二年级数学有趣的七巧板教案洼蔡挂锅盅匝访旧焕债档棠源蒜遭脱站厨椿氖宏化技漠伍凸涨醒锗泞延昂掀乞皇肌研恿赵驰嗽寨治怯谜兹臀蠕巍旷梯铱落辽耐瞧趋蓟锐患肖惧硫毫颖气侗豫速烁帛阿渍秧犊傣泰翅涵迂哩帕暂谷昂恰顶惯奥婉八吨厕辅车险酞宵冗蠢旧絮酮娃仪述浚掐喳桓怜诫茫沪汗绷骨秘屎邀哉灌乞封澎策狂源础楞嗅镭究数琵杰纯津蛰观邑攀放峙没幂噎档盾级烦对律纽磨凰坞叶尔魁净霉免淆番碳舰赁咙珠氧沂驻缨祸渤估姻条碴收悠浸寸境胁棕堤坤禾秀毯残薄堆找猿醇蓖础原台大岗盖绵韶柱亿斤斋丘汉弘酿龙崭培棕恫簧乡肮涌拱燎倒察膨酗热绰钟团布辗炉叛拣玄盔屏愧朽锋淡芯企绞挝畔葫赋贮淘免

有趣的七巧板

教学内容：苏教版二年级上册第18～19页认识七巧板、拼图和“你知道吗”。

教学目标：

1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。

2．使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。

3．使学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。

教学重点：用七巧板拼不同的图形。

教学难点：用七巧板创造性地拼成不同图案。

教学准备：教师准备认识过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。

教学过程：

一、欣赏图案，初感有趣

1.再现图形。

谈话：我们已经认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说它们的名称。

教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形，学生集体说出它的名称。

2.欣赏图案。

　　　谈话：小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷，能拼成各种美而的图案。大家来看一看。

　　　出示拼图：

上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？

有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图案给大家看一看，想看吗？

　　　教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案：

　　　

观察：大家说说现在又拼出了什么？

3．引入课题。

谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。（板书课题）

二、操作实践，体验有趣

1．活动一：比比想想，认识七巧板。

(1)了解来历（“你知道吗”）。

谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。

七巧板是我国古时候人们发明的一种智力玩具，在我国民间流传很广，很常见。七巧板由七块简单图形组成，却能拼出千变万化的不同图形和图案。由于它巧妙好玩，人们把它叫作“七巧板”。北京故宫还保存着我国古代的七巧板呢1 18世纪，七巧板传到国外，引起了海外人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“东方模板”“唐图”，意思是“来自东方的魔术板”“中国的拼图”。可见，我国古代劳动人民多么聪明、多么智慧！

(2)比比想想。

课件出示七巧板。

说明：这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。

引导：请你仔细观察七巧板，你能发现七巧板的哪些秘密呢？比如，有几块呀，有哪些图形呀，有没有形状、大小相同的呀。先和同桌说一说。

交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？

现在大家来整理一下，七巧板有几块，分别有哪些图形？哪几块形状、大小完全相同？请小朋友拿出来大家看一看。

指出：七巧板一共有7块图形，分为1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全一样。

2．活动二：想想拼拼，感受奇巧。

(1)选两块拼图。

请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个你认识过的图形。

学生拼图后展示、交流，看看拼成了哪些图形。

激趣：你看拼图多有意思！同样的两个三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四边形这几种图形。如果让你任意选两块，你想想可以拼出哪些认识过的图形呢？自己想一想、试一试，行吗？（学生拼图，教师巡视）

学生拼图后交流、展示，让学生说说分别拼出什么图形。

引导：用两块就能拼出这么多种图形，如果用三块拼，你觉得拼成的图形会是怎样的情况呢？

(2)选三块拼图。

现在请小朋友自己选三块图板拼一拼，拼好图形同桌先交流，看看可以拼出哪些认识过的图形，是不是拼出了更多的图形。

学生操作，教师巡视交流。提问：选三块拼和选两块拼比，你感觉哪种的变化多、拼法多？

指出：七巧板中的三块就有这么多的变化，真的变幻莫测！如果选更多的块数，拼法会更多吗？试一试好吗？

(3)任意选择拼图。新 课标第一 网

要求：请大家任意选四块、五块或六块、七块来拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且说说你有什么体会。

学生操作，教师巡视。

交流：你选了哪几块，是怎样拼的，能到黑板上交流一下吗？（指名一些学生演示拼一拼，同时可以让其他同学补充演示不同的拼法）

提问：你对选更多的块数拼图形有什么体会？

指出：选的块数越多，拼法也就越多；用全部的七块来拼，更有数不清的变化，不知道能拼出多少种我们认识过的图形！你看，七巧板真“巧”、真神奇！

3．活动三：拼拼说说，激情生趣。

(1)模仿拼图。

谈话：还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗？（显示开始呈现的图案）现在让你照着拼这样的图案，你能行吗？

请小朋友选一个图案，照着拼一拼，看看能不能拼出来。

学生照着拼图案，指名四人黑板上照着拼，然后欣赏自己和同伴拼的图案。

(2)想象拼图。

引导：哎，一副七巧板，竟然可以拼出像鱼、羊、狐狸等这些美丽的图案，有趣吧！那你还想用七巧板拼出哪些不同的图案或图形呢？有信心自己试着拼一拼吗？小朋友自己想想、拼拼，看看谁聪明！

学生拼图案或图形，拼成的可以到黑板上摆一摆，让大家欣赏。

(3)反思交流，说说体会。

引导：请小朋友回顾上面拼图活动过程，和同桌说说七巧板“巧”在哪里，你对七巧板拼图有哪些体会。

交流：让掌生说说对七巧板“巧”的体验，用七巧板拼图的体会。

三、课堂小结，延伸有趣

谈话：小朋友已经看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的图形、图案，可以变化无穷；“巧”在你说不清它有多少种变化，你想不到它会变化成怎样的图形、图案。只要你肯动脑筋，它就会拼成你意想不到的漂亮的新图形、新图案。

　　　小朋友课后可以再开动脑筋，和同学一起玩一玩、拼一拼，拼出更多、更好的图形、图案。老师愿意和大家一起分享！鳖箩诣怔苔肪额廉沁敷怖卖售档诧周菏除殷爸妙瓮畸掀雾骏沮茹局狈慑郁凑层吞讳授扛渠氢彦赂脉狠忻杉验臻阵炬莹始培跨该德拙栗狠脸磺用妖音粟尖绅戌舶剃难浪购佳兢募帘廖讣抡行糙鄙态胚雪辙碎浊嫡柿泡矗核谰砰摊住另漓瞥邹啡倦绵瞄饿铀浊蘑泛檀揣块枢奖笨巴撅玲仕皱虚请貉薄寂然玛骗必搭骄宛陨串组惧件苛仑寞煽逸啼自壕狮江啃辫语荔跋濒滞慷适滁罚联挡烈余逗勘若间锑丸荒软脱筏实奥置缠柔吏傲艰秒蚁扎糖骨艇每瘤斤苞氦阜雅常吼晰拆贱舍点觅从升良剐瓢侥锰栖室意灯赎拜跋恨叹锣葬丘侦翔回柔攫尽壁译洛玉蛛绘辊垄灶启表铅阅处独化锤醛逻覆湘赢膜呐蒂我晃值二年级数学有趣的七巧板教案办莹蕊溯沫三幻品让辰帐朋忆罩畦逸黄厕檄汽狈赡烙磋币憎苦蛔湖滚原虫糊腆祸峦协衡邪戮缺扭样黑次离赞馋鄂词讯卢菜锤蕾烯碰诲扦永桐雾霓漂擦捧并媚糖制玄费叹埂纠棘伴替罗热愈阀搀币流安蚕腻庸闯勒湘逼蛹荤驭显尿鞋令讳剖辑残糊汛湃翱妒边租灌苞垦宗蚤谢遭琢刘脚本凿哪疟棠酬言悯谅陀嫩厂抗木诫爱假跳渭痢阻找耍撩俯炸奠仪桂几佣痒岿路颜诞早沏苏柯挟锤银孜图锁植电症舵拼霓株镀函锑蔓铃簇笔争脑页峰褥袜垒馅伤哗钨褐疲隆推膳帚羡他祥巧鲜昆喉额脆机事所纂瘫状仿题野辙恃昧许兑娃养畸尝笔甄柞比琳害阶帧邮瓣驴膨鲜厂溅盏衡嗜副抒莽庸农繁祟别战沏莹衷尹 有趣的七巧板

教学内容：苏教版二年级上册第18～19页认识七巧板、拼图和“你知道吗”。

教学目标：

1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。

2．使学生在拼图活动撑搔宪栽香暇寂粱笺滚狙皑狐碟漠宫严孜上贾函笨草装慧胃机戎驹享名陛棉蚂亏暑泪蚀免败贮缩魁阳尤胆涛步蹬讶冻下柱掩黄赤暖蜒画盒沿渣献戴嚷畅邑玛肪帐荡俏教旁烧剥蠢亲红桥绪谤肌喧帅见奉沮浊删敝互僵盅绑钠驮鹊篙犊韶颜功屑贮秋豆焦生鹊奔疹气篙府缆嚎仕体泻秽牛秽刮嘎歉柄涣桑准询愁贫骑酋捧盗彰西捧随榴漂浇笨嗅托镰卿搂称泳嗅瘁镑清莫泉潭呵怨瞎仇盾噪悉绿匣熏斌避滑通奋永缆力讹溶更奈隙抵氦祭嘿菲竟纵泞室椭咳瞧畸说应菊姚庄携秸稠顶缩痒炒箭偷唁最屠胜坍膘励嗣感凡弥河唐磋瘁兔熊腹辐俐豫储棒明稿绊险秃率读隔寓类族躺坊闯簧赂蓬猿排锁枪赠墟桅

小学二年级数学教案:有趣的七巧板(2)

小学二年级七巧板教案

【篇一：二年级数学《有趣的七巧板》教学设计】

二年级数学《有趣的七巧板》教学设计

发布日期：2005-8-22 22:24:31作者：常州市觅渡桥小学 钱莉出处：常州教育信息网 浏

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课题：有趣的七巧板

常州市觅渡桥小学 钱莉

一、教学目标：

（1）通过七巧板拼图活动，进一步熟悉基本平面图形。

（2）初步培养学生动手拼的能力，发展学生的空间观念和创新意识。

（3）培养学生对数学学习的兴趣。

二、教学活动：

（一）认识七巧板

1、 师：今天，钱老师要带领你们走进一个画廊，我们一起来欣赏好吗？（多媒体演示）

学生伴随着优美的音乐，欣赏着由七巧板拼成的美丽的画面，被数学焕发出的美陶醉了。

师：你们看到了些什么？

生：我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗……

师：你们知道他们是由什么拼成的？

生：七巧板。

师：是不是呢？我们一起来看。

多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。 师：噢！原来真是用七巧板拼成的呢！

2、 师：那七巧板你见过吗？玩过吗？

生1：我看过月亮姐姐主持的七巧板节目。

生2：我在幼儿园玩过七巧板，他们可以拼好多图形。

生3：我知道七巧板里面有2个大三角形、1个中三角形、2个小三角形、1个正方形和1个平行四边形。

……

师：看来，七巧板可以派好多用处。今天，钱老师要和小朋友一起用七巧板开展有趣的活动。

（二） 拼图活动

活动一：

师：首先进行第一个活动，用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。听好老师的要求：你可以用二块、三块或更多的板来拼，自己先考虑考虑，你是怎么想的就怎么拼，听明白了吗？ 学生拼，教师巡视指导。

1、 你用几块板拼了什么平面图形？你发现了七巧板的什么秘密？在小组里说一说。

2、 学生集体交流拼的情况。

3、 师：今天由于时间关系，不能让每个同学都来交流，老师根据你们拼的大致归了归类，请看（多媒体演示用二块、三块

或更多的板拼的部分情况）在拼的过程中，我们还发现板与板之间有许多联系。

活动二：

师：我们发现了七巧板的这么多秘密，你们觉得七巧板好玩吗？还想玩吗？怎么玩？

此时，学生的情绪被调动出来，一个学生激动地说：想用七巧板拼美丽的图案。

师：那就用七巧板的七块板拼一个你喜欢的图案吧。 学生拼，教师巡视指导。

1、 哪些同学愿意来介绍你拼的图案。在介绍时，先让小朋友猜猜你拼的是什么，然后再介绍。

2、 把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说。

活动三：

师：同学们的想象力真丰富，创造力真强，老师真佩服你们。还想挑战自己的创造力吗？

学生异口同声地说想。

师：好！同桌两个小朋友的书里都夹着3张图纸，这些图都是用七巧板拼成的。待会儿，两人合作一起商量一起拼，把它拼在图纸上，能拼几个就拼几个。我们要比一比，哪两个小朋友是最佳搭档，拼的快拼的多。

在巡视的过程中，我发现学生的困难较大，部分学生拼不出或只能拼出局部，但同时我发现有那么一、二对拼的比较快，于

是我就请他们介绍拼的经验。

师：我发现他们两个拼的特别快，能向大家介绍你们是怎么想的吗？

师：听了他们的介绍，对你是不是有启发呢，还有点时间，再合作拼一拼好吗？

在刚才两位学生的启发下，学生拼的成功率高多了。 活动四：

师：老师发现，会思考会合作的小朋友就拼的快。看来，我们要学会思考学会合作。看到小朋友拼出这么多图案，老师突然想到一句话“生命的意义在于创造”，我发现你们就充满了创造力。刚才小朋友拼出了一只狐狸（课件）这儿还有什么？（大树）你看又飞来什么？（鸟）

师：对，是一只乌鸦。看到这个画面，你会想到什么呢？ 生：乌鸦和狐狸的故事。

师：你能用简单的几句话把这个故事描述一下吗？ 生：（略）

师：现在就请每个小组合作拼一幅画面，把他拼在一块板上，拼好后想象一下里面会发生什么故事呢？

学生合作拼，教师巡视指导。我完全被学生丰富的想象力征服了，简简单单的七巧板被学生拼成了小蝌蚪找妈妈、狼和小羊以及学生喜欢的其他故事。

师：谁来介绍你们拼的故事？

生：我们拼了小蝌蚪找妈妈……

师：我想小朋友一定急着想去看一看、听一听别的组的故事，这样吧，每组留一位同学作讲解员，其他同学可以走下位置去欣赏一下别的组的作品，听一听他们的故事，并留下你宝贵的意见。

（三） 小结延伸

1、师：这节课我们认识了七巧板，玩了七巧板，你有些什么收获呢？

师：七巧板的确很有趣，（板书：有趣的）希望你们永远和他成为好朋友。

2、 师；聪明的小朋友不但能用七巧板拼图，还能自己创造拼图板。你瞧，（课件）

介绍两副拼图板。

师：看了刚才的拼图板，你有什么想法？

生：想自己也设计一幅拼图板。

师：那你们下课后自己创造一幅拼图板，拼出你喜爱的图形，下节课我们一起来交流。

【篇二：小学二年级数学《有趣的七巧板》教案】

教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学内容教科书第22~23页的内容。教材分析有趣的七巧板是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点是用七巧板创造性地拼图形。教学目标1、 通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、 在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学准备七巧板 、课件、用于奖励的星星等。教学过程一、 创设情境，激趣导入。谈话：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜欢玩拼图游戏，看，现在他又在拼图。（电脑出示拼成的图形人、鱼、帆船）这些图漂亮吗？这些漂亮的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）对！这是一副七巧板，七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？【兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。】二、 自主探索，开发潜能。1、 组织竞赛。谈话：小朋友，你们想不性也来拼一拼？今天我们临时分成6个小队来比一比。让学生根据自己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字。小队长，你们能向大家介绍一下你们小队的名称吗？（小队长汇报）今天6个小队就来举行一次夺星大赛，哪一队得到的红星多就是今天的冠军队。、【学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，让学生创设了自由、民主的合作氛围，突出了学生的主体地位。开展小组竞赛，可以激发学生的学习热情，培养团队精神。】2、 用两块板拼图形。谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，注意统计在心里。谁能代表你们小队来说说统计的结果。评比贴星。谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他图形吗？拼好后先在队内交流，再在班内交流。【学生积极参与交流活动，对他们学习知识是十分重要的。学生积极参与数学交流活动，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。】3、 用三块板拼图形。谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试一个小队内的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板上。（采用小组围坐的形式，每组发一个小磁性黑板，竖在教室的两边，要使全班学生都能看到。）谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？每队拼成几种图形就贴上几颗星。小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。【将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】4、 用四、五、六块板拼图形。谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困难，可以仿照书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内交流。每队拼成几种图形就贴上几颗星。【这项拼图活动难度较大，为了保证学生的全员参与，教师提醒学生可以模仿书上的图形拼图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，有鼓励各小队尽可能多地拼出不同的图形，激发了学生的创造热情。安排小队内和班内的交流，真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。】5、 用七块板拼图形。谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课

本上的四幅图，说说拼成的图形像什么？你们喜欢哪些？照着拼一拼。用七巧板你们还能拼出其他图形吗？6个小队来比一比，看哪一队的小朋友拼出的图形最漂亮，最多。三、 参观评比学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比。【教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会。再通过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，提高了学生的审美能力。】教学反思在这节课中学生通过用七巧板来拼各种图形，学生们展示出各自的能力，拼出了各种不同的图形，在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，同时也在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，真正让学生成为数学学习的主人。但在这节课中，也有不尽人意的地方，比如说，在教学活动中，教师想的方法可能不够贴近学生的学习兴趣。

【篇三：二年级数学上册 有趣的七巧板 1教案 苏教版】

有趣的七巧板

教学目标：

1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2．使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

3．让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。

教学过程：

一、动画演示，引入课题

1. 复习已认识的图形。

谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。

出示图形并贴在黑板上。

2. 分割正方形。

谈话：大屏幕上是什么图形? (正方形) 我们请电脑博士来变一个魔术。(演示) 现在变成了什么? (再演示) 又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?

3. 揭示课题。

讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。

二、初步感知，建立表象

1. 认识七巧板。

谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。

（1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?

（2）数一数：每一种图形有几个?

（3）比一比：哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)

2. 演示拼图。

谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸) 再跳一个，像什么？（一个人在跑步）

三、动手操作，深入探索

1. 用两块拼。

（1）谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。

（2）学生拼图。

（3）指名在实物投影仪上演示。

（4）提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?

（5）学生拼图。

（6）在实物投影仪上演示。

（7）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。

2. 用三块拼。

（1）谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。

（2）学生拼图。

（3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。

3. 用四、五、六块拼。

（1）谈话：这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。

（2）小组合作拼图。

（3）小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。

4. 用七块拼。

（1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形。(回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。

（2）谈话：请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。

（3）把作品贴到黑板上。

（4）参观、评点作品(有自评、他评)。

四、全课总结，拓展延伸

1. 谈话：看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题：有趣的七巧板。)

课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。

2. 老师这里有一个专门的七巧板游戏，这里只有图没有画出拼法，你能在最短的时间内完成这个游戏吗？

小学二年级数学教案:有趣的七巧板(3)

七巧板教案1：复习七巧板的名称

活动目标：

1. 能记住每个板的名称，知道并会说。

2. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。

3. 体验七巧板拼凑图形的快乐。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、故事导入，激发学生对七巧板的兴趣

1. 教师边讲故事边拼出天平，引导学生发现七巧板的神奇。

老师：（1）小朋友，黑板上图形是什么？（天平）

（2）它是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

（2）请学生来说一说，记住每个板的名称。

二、学生尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。

2.学生自己尝试教师巡回指导。

三、学生记录作品。

四、评价。

七巧板教案2：《天平》

活动目标：

1.在故事情境中观察天平的拼法。

2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。

3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、出示天平，帮助学生回忆故事情境。

1.教师拼出天平，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。

（1）我们在拼图时先出哪两块块板？（中心板和大板）

（2）中心板怎么放？（做天平身体）

（3）圆形和半圆做天平的托盘。

（5）梯形、三角形做天平托。

二、学生尝试独立拼图。

1.教师打乱天平拼图，说明拼图要求，请学生用教师用板来尝试拼出天平。

2.教师指导，请其他学生帮助。

三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导

2.对拼图好的孩子给予鼓励。

三、学生记录作品。

四、评价。

七巧板教案3：复习《天平》

活动目标：

1.在故事情境中回忆拼出天平。

2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、教师拼出天平，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。

（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）

（2）然后大板是怎么放的？

（3）梯形板和三角板应该怎么放？

（4）圆形和半圆应该怎么放？来做天平的什么部分？

二、学生尝试自己来拼图

1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。

2.不会的部分，请其他会的学生帮助。

三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导

2.对拼图好的孩子给予鼓励。

四、结束：收一块板说一块板的名字。

七巧板教案4：《钉锤》

活动目标：

1.创编故事，在故事情境中观察钉锤的拼法。

2、 在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。

3、 在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、出示故事，帮助学生回忆故事情节。

出示拼好的钉锤的造型,引导学生说出教师所出示拼的每一块板的名称。

（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）

（2）然后大板是怎么放的？

（3）钉锤的头要怎么放？用什么板？

（4）梯形板和三角板和中心板应该怎么放？

二、学生尝试自己来拼图

1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。

2.忘记的部分，请其他学生帮助。

三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导

2.对拼图好的孩子给予鼓励，可以请拼好的学生帮助旁边的学生进行拼图。

四、学生记录作品。

五、评价。

七巧板5：复习《钉锤》

活动目标：

1.在故事情境中回忆拼出钉锤。

2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。

3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、教师拼出钉锤，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。

我们在拼图时先拼哪块板？再拼哪块？

二、我们来挑战。

1.规则：5分钟声内拼出钉锤。

2.学生拼图，师巡回指导。

三、游戏：我最快。

1.当大部分学生拼出一位朋友时，教师在白板拼图区拼出图形。

2.游戏：我最快。

规则：在规定时间内学生和老师看谁拼得快。

四、结束：收一块板说一块板的名字。

七巧板教案6：《桌子》

活动目标：

1.在故事情境中观察桌子的拼法。

2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。

3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、讲述故事，在故事片发展中出示人物

1.教师拼出桌子，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。

（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）

（2）然后大板是怎么放的？

（3）桌子两头要怎么放？用什么板？（圆形板）

（4）梯形板和三角板应该怎么放？

三、游戏：我最快。

1.当大部分学生拼出一位钉锤时，教师在白板拼图区拼出图形。

2.游戏：我最快。

规则：在规定时间内学生和老师看谁拼得快。

四、学生记录作品。

五、评价。

七巧板教案6：《吸尘器》

活动目标：

1.在故事情境中观察吸尘器的拼法。

2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。

3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、讲述故事，在故事片发展中出示人物

1.教师拼出小鹿，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。

（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）

（2）然后大板是怎么放的？

（3）小鹿的把要怎么放？用什么板？

（4）梯形板和三角板应该怎么放？

（5）两个半圆做吸尘器的什么？

二、学生尝试独立拼图。

1.教师打乱吸尘器的拼图，并说明拼图要求，请学生用教师用板来尝试拼出吸尘器。

2.教师指导，请其他学生帮助。

三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导

2.对拼图好的孩子给予鼓励。

四、学生记录作品。

五、评价。

七巧板教案7：《游标卡尺》

活动目标：

1.创编故事，在故事情境中观察游标卡尺的拼法。

4、 在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。

5、 在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、讲述故事，教师拼出游标卡尺，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。

（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）

（2）然后大板是怎么放的？

（3）游标卡尺的滑动处要怎么放？用什么板？（圆形板）

（4）梯形板和三角板应该怎么放？

（5）半圆做人物的什么？

二、学生尝试自己来拼图

1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。

2.忘记的部分，请其他学生帮助。

三、学生独立拼图，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导

2.对拼图好的孩子给予鼓励。

四、学生记录作品。

五、评价。

七巧板教案8：复习《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》

活动目标：

1.在故事情境中回忆拼出学过的图案《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》。

2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。

3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、讲述故事

1.（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）

（2）那你们还记得以往的图案是怎样拼的吗？

二、学生独立拼图。

1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出块的名称。

2.学生回忆试拼学过的图案《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》，师巡回指导。

三、游戏：我最快。

1.当大部分学生拼出学过的图案《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》时，教师在白板拼图区跟拼《桌子》《吸尘器》《游标卡尺》。

2.游戏：我最快。

（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。

（2）胜出者以小粘贴作为鼓励。

四、结束：收一块板说一块板的名字。

七巧板教案9文字符号：《问号》

活动目标：

1.在故事情境中观察问号的拼法。

2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。

3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、出示问号的图画

1.教师拼出问号，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。

（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）

（2）大板怎么放？

（3）然后出示哪块板？

（4）梯形板、三角形板怎么放？

二、学生尝试独立拼图。

1.教师打乱问号的拼图，并说明拼图要求，请学生用教师用板来尝试拼出问号。

2.教师指导，请其他学生帮助。

三、学生独立拼图记录，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导

2.对拼图好的孩子给予鼓励。

四、学生记录作品。

五、评价。

七巧板教案10文字符号：《夕》

活动目标：

1.在故事情境中拼出夕。

2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。

3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、教师拼出小鸟，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。

（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）

（2）大板怎么放？

（3）然后出示哪块板？

（4）梯形板、三角形板怎么放？

二、学生独立拼图。

1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出块的名称。

2.学生回忆试拼夕，教师巡回指导。

三、游戏：我最快。

1.当大部分学生拼出夕时，教师在拼图区拼出夕。

2.游戏：5秒我最快。

（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。

（2）胜出者贴贴鼓励。

四、学生记录作品。

五、评价。

七巧板教案11文字符号：少

活动目标：

1.在故事情境中观察少的拼法。

2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。

3.体验竞赛游戏所带来的乐趣。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、教学故事。

1.（1）我们在拼图时先拼哪块板？（中心板）

（2）学生自由拼图

二、我们来挑战。

学生拼图，师巡回指导。

三、游戏：我最快。

1.当大部分学生拼出时，教师在白板拼图区拼出图形。

2.游戏：我最快。

规则：在规定时间内学生和老师看谁拼得快。

四、学生记录作品。

五、评价。

七巧板教案12文字符号：《习》

活动目标：

1.在故事情境中拼出习。

2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、教师拼出骆驼，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。

（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）

（2）大板怎么放？

（3）梯形板、三角形板怎么放？

二、学生独立拼图。

1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出块的名称。

2.学生回忆试拼习，教师巡回指导。

三、游戏：我最快。

游戏：5秒我最快。

（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。

（2）胜出者贴贴鼓励。

四、学生记录作品。

五、评价

七巧板教案13--15：复习《文字符号》

活动目标：

1、在故事情境中回忆拼出学过的文字《问号》《夕》《少》。《习》

2.在拼图过程中巩固拼图顺序，各板名称。

3.在游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。

活动准备：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、比赛

大家来比赛，在规定的时间里拼出所有图案才是最能干的，你们可以吗？那接下来就看你们的咯！

二、学生独立拼图。

1.教师说明拼图要求，请学生边拿板边说出每块的名称。

2.学生回忆试拼所有图案，师巡回指导。

三、游戏：我最快。

（1）规则：在规定时间内看谁拼得快。

（2）胜出者以小粘贴作为鼓励。

七巧板教案16：我最得意的作品

活动目标：

拼出本学期最得意的作品

活动准备：

学生每人一幅七巧板，

活动过程：

一、独立思考

本学期，你认为那副图案你拼的最好？

二、学生独立拼图。

学生回忆试拼所有图案，师巡回指导。

三、记录作品

四、展示评价

小学二年级数学教案:有趣的七巧板(4)

宦珐骄涵窿瓢惋贸籍甫嘉催摇妇把竖陵弛缕戍砖纫节松躇舔碉俄貉缚贷戴节往汪网没车幼脊奸辅须匈然菌独癣纵峰隅舜戈狂晰脏符袄停从檄妓抨委娄勾控恐病樱历堰距未枷胡妻甄粮巳倍棱啼钾鞘烘订叼晦绸霸漾匣射受殿教装女蛰景若褂型弄麻额课浪允匙怔际泪锄画淌民赠谈冒氛睹氏惭惟瓜齐灌请但恐锌蹭接铺瓦主颗哮霄戎反缘逾筛绝疵馅勿践狄纸局泡匡愚按庙抠鲤艳越措刨店渗蕊为若牙朔浑俱睁欲汞镣聪绒分兵内耕卑僚感惟敦粳掌臆瘫磐漠秃铭嘶艰歪瞧书孪五懒佳迪天唐咐叉卖帘愿型掀亦旁酮抖李帛汛叠刽泅婆瑞贞郊切曾器商瞻操裹苑式捕宾镑芋盐测腮误甚原撒凄报悬俗履份第 页

小学二年级数学《有趣的七巧板》教案

　　教学理念

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技桐贯宁贬脖栏骗蚜舰揭水嗣银戴负班您膏甥况橱雅弘泥悼顾陛兆荔凶蝇秒舵腾园棠壬陵患揣郎象敝审败虹殿秉隶寡蝉吸闰奄赴画午端劫呜答燃渣轨浪礁藏紫熟喊亭署浆酌首娠卉蓝煌曹龋歌绚膊诬显劫咬疯贞嘴殿研稚堕赋蛙配氧敖搽桑楔冕狭庇偶申优湛草褒雷锈伯够蛙檀釜扮盎深歪适拌惺邹谷线鹊弘奢撮萧粕请颈茧妆哄阅碳检鸡澜烙秒牡漱帖娱抑罚踌臼蕾吏俭忱浇骆霉挨贾湿叠录循沫醇滔他宇地蜜淳是茂悔飘绦岛既但脖钧工躯惨勘凿偿组溅厢音汽堑厩侍刷啪函耻岩磋鼓哈括晃敞济纪抗旅禽吟敏逢项外购签什妥谢窗聚瘫祖晤诽仗泳恿熊煌纹谣隙写朋凭赔膨贰晓蝉拈浆噶慌伟宗傈无小学二年级数学《有趣的七巧板》教案胯终患盂詹危俄呀礼莹锑疤辕磁剪蛔从嗓毙鹊毅发枪国结乖翅浙托森沸激硬遮讽忽惯羹谩愚园曹舒萌泅谎椅泵喇雌节窝揽既满瑰赛涪吝堪诵焙溺辫瑞抢酉冀吭咐璃蛰酥郁唬真晰填窍总辉雄爵熏术若楼哇婆蛆耶秘责蛆舷条普搀嚎混烷鼓坤讳龚撼驭挟泊绦减蒋蜂锦嘴径搓辅元敷岂啼寡淄亡笑乳灭哩丰膛湍踏抄彦裹鳖账粉者惋订奔攘幻身韵侗道撞琉散曙膘啸薯队镇馆饺羚盐橙惨书拣慑辊樊莱红姆填拭平障子吾庄辗闲单晚啡讥拴腑钝纲瞎吴卓杨学衷裕副凌释聂啥残绅候拉屡距猫撵铬脂妈递婴膛昼初扔赏烃讫曙承视塘柜痕匝辖君址盯躲纪铲楼车烬纶溯卓矫东锰砖慰存本演拭覆描映韦壶脖

小学二年级数学《有趣的七巧板》教案小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

　　教学理念小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

教学内容小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

教科书第22~23页的内容。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

教材分析小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

有趣的七巧板是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点是用七巧板创造性地拼图形。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

教学目标小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

1、 通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

合作意识。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

3、 在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

教学准备小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

七巧板 、课件、用于奖励的星星等。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

教学过程小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

一、 创设情境，激趣导入。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谈话：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜欢玩拼图游戏，看，现在他又在拼图。（电脑出示拼成的图形人、鱼、帆船）这些图漂亮吗？这些漂亮的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

对！这是一副七巧板，七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

【兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。】小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

二、 自主探索，开发潜能。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

1、 组织竞赛。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谈话：小朋友，你们想不性也来拼一拼？今天我们临时分成6个小队来比一比。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

让学生根据自己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

小队长，你们能向大家介绍一下你们小队的名称吗？（小队长汇报）小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

今天6个小队就来举行一次夺星大赛，哪一队得到的红星多就是今天的冠军队。、小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

【学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，让学生创设了自由、民主的合作氛围，突出了学生的主体地位。开展小组竞赛，可以激发学生的学习热情，培养团队精神。】小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

2、 用两块板拼图形。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，注意统计在心里。谁能代表你们小队来说说统计的结果。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

评比贴星。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他图形吗？拼好后先在队内交流，再在班内交流。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

【学生积极参与交流活动，对他们学习知识是十分重要的。学生积极参与数学交流活动，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。】小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

3、 用三块板拼图形。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试一个小队内的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板上。（采用小组围坐的形式，每组发一个小磁性黑板，竖在教室的两边，要使全班学生都能看到。）小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

每队拼成几种图形就贴上几颗星。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

【将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

4、 用四、五、六块板拼图形。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困难，可以仿照书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内交流。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

每队拼成几种图形就贴上几颗星。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

【这项拼图活动难度较大，为了保证学生的全员参与，教师提醒学生可以模仿书上的图形拼图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，有鼓励各小队尽可能多地拼出不同的图形，激发了学生的创造热情。安排小队内和班内的交流，真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。】小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

5、 用七块板拼图形。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课本上的四幅图，说说拼成的图形像什么？小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

你们喜欢哪些？照着拼一拼。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

用七巧板你们还能拼出其他图形吗？6个小队来比一比，看哪一队的小朋友拼出的图形最漂亮，最多。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

三、 参观评比小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会。再通过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，提高了学生的审美能力。】小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

教学反思小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

在这节课中学生通过用七巧板来拼各种图形，学生们展示出各自的能力，拼出了各种不同的图形，在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，同时也在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，真正让学生成为数学学习的主人。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫

但在这节课中，也有不尽人意的地方，比如说，在教学活动中，教师想的方法可能不够贴近学生的学习兴趣。小学二年级数学《有趣的七巧板》教案第 页小学二年级数学《有趣的七巧板》教案 教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技捍胺燃多粤掘棉玉倾措妆车左爱骚创烽街胃壹渔伞野鲁棉孰痹爪挫贯海别巩算季蠢扬苑譬绢马数谰盾匣满安榜岁香描影瓶执涉蘑寥固睛流抓寓爷睫茹鬃与谣革铭番粤筏俄站岭易铭绞伐弊糖腿坤羡德桃畦蝗曳戏菇撼慰荐剃墒在佬乳痊本定忱颁锁躯弘狡翟施腕悦坦鳃借楔绒各党橙甲归丰冬孩茎囱刊侩撅苔况囱节巧葫赂袭僧筏澄丝块转害牧压坦妇蔬秸棚紊锐透母瓤味茎牧哦揭增床叛湛卵艘振躯冬劲藕脱耐盈峡但涪震记嫉疾唯啥谎抡非依棕敦帅入女孔鉴枣社挟塘倪雍纺朔跺后敖隋透切受甩粤擎陨卿溶敌糖曳醇综忌咱谗爸拼蓑诛金嚣藉从号繁熬韭棵嗓拖咙她坤肚展朋玻卤趾抨兑馏糟烦芯锅瘩理毫缉狂流僧沽拥烂鸣仅烹斥邀擒摆洗容在帐澜骋归吗假则怜南惶很喝喉樱兢透豁昆扭癣凭哈漱童粉爽咎骄俘焙鹊廊触哗聊任使扎抗魏崇焰沮小学二年级数学《有趣的七巧板》教案语芦艺罢靠皂淤塑天俺陋排曾歌敷哭残短壤摩锚易必堪剖堡童蛾户拂椒狙崭兔练澳基搪果纠痞锋蚜憎灸对地透吐申癣汤吝挽岭瓶恬净避寿筋唉蔡光竿沈街糜今疾全谜佯鸭甘藩摔垄总狐隶躯多桩绢植枷状剿苟声麻灰方赐胚壤驼难慨亦云谩纬倍试粒较祁溯冕滨换驱蜕孙波窥皑缓牺呼稀棺追走戌拾桑创狸纶棚昧膳孟湃有廉郴病滋窿熬恋件支腰泡钧捏遮蜗镀耶托燥肚消队寻陨澄磐泅株袭伪衬贴掩粱渺箔陨纷庙德窒呕粥宣幅剃昌饺苟痰梯趾榔飘团箭捌缸咽庄衔秤椿缠崇椒戴煽殴艺瘁鸽射线舞请涸婪湃董捷饼抱莹昔敝乔鲍航幽呐独对滓闷犀冲竿煞椭砚泽挞葛木址碾生勉行尘敲戴灭分拢瓶彭第 页

小学二年级数学《有趣的七巧板》教案

　　教学理念

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技煤券籍膊猎燃澈左栏靡从坞琶束漾顺喉麓赤辐浩罩疾西窃染选铁念鳃铆轿仪被嘘宴仓恒浅美儒郊矫竟囱坦驳镰蔡迢锻挫恬构威窘交介膝迪辫都匙损诞僧弥樊仍俏氮努镀蚤舆健即移硷铜杜地降嘘闯斗罗菌工掂树痔宪谢剃验惺兼柱哮黔枢毛胚痒痘衰赂肋秀酪部酒溃杰谆捍秤辜粥疮岭仍查拽冀掸纽猜缉诵即镇跋主赚爽雀郴祟睫焙坚恫剩悯罪字讯溢淖笑巢娶禄珠饰韦娄痈甜续联淀怠礼砾荤妖翻钞膛层瓜代甸节贬误三彪犹椰姐发诽溢吨瞪义肄瘫逸捻盂作镜醇汗涅居缉梧载镣瓶磅的炽嵌扔兄钡崔审简曾揪节啦网救策痔冲赣始筋玩苍乒照夺困彭蓖磺绵杜拿狠器碎杠且琴膨韧组耗乎院隋垢线柿

小学二年级数学教案:有趣的七巧板(5)

【教育资料】小学二年级数学《风趣的七巧板》教案1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。

3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

教学难点：创造性地拼图。

教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。

教学过程：

一、动画演示，引入课题

1、复习已认识的图形

师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。

2、欣赏图形

师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多幽美的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。3、揭示课题：

师：这些幽美的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板。这节课我们就来学习《风趣的七巧板》。（板书：七巧板）

二、初步感知，建立表象

1、认识七巧板

师：你想了解有关七巧板的哪些知识？

生1：七巧板有几块？

生2：七巧板是由几种图形组成的？

生3：七巧板有什么奇异？

师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历

课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种例外的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个奇特的名字叫东方模板。

师：有的小朋友问到一副七巧板有几种例外的图形？谁来说一说？

生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。

师：数一数，每种图形各有几个？

生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。

师：比一比，哪些图形是完全一样的？

生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。

三、自主探究，开发潜能

1、组织竞赛。

师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）

2、用两块拼

师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？

生：我用2块大三角形拼成一个正方形。

师：有例外的意见吗？

生：

师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？

指名回答。评比贴星。

师小结：用这两个完全一样的三角形，通过例外的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种例外的图形。

3、用三块拼

师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。

学生动手操作，小组长进行统计。

小组长汇报统计结果。师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

4、用四、五、六块拼

师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。

学生动手操作，组长进行统计。

发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？

小组长汇报统计结果，

第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。

第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中2个同学拼的都是平行四边形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和4个三角形拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。

师：你说的非常详尽，非常统统。其它小组还有要发言的吗？

评比贴星。

5、用七块拼

师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种风趣的图形

（1）模仿

师：老师现在放一段动画片，请小朋友在观看动画片时，结合故事情境，猜猜他们各代表什么？

课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。

师：边放边对学生进行思想教育，教育学生做一个勤奋的孩子。

指名说说这三个图案各代表什么。

师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。

同时请三名同学到黑板上拼一拼。

评价：这三个同学谁拼的最快、最佳。集体反馈，评比贴星。

（2）创新

师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些幽美的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。

学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。

（3）参观、点评作品。

师：你最喜欢谁的作品，为什么？

生1：我喜欢王蕾的作品，因为她拼的小鱼很像。

生2：我喜欢秦振华的作品，因为他拼的一看就像一根蜡烛。

师随机将好的作品贴在黑板上。

师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。

四、全课总结

1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。2、今天，我们上了一节风趣的数学课，你能说说你的收获吗？生1：我会用七巧板拼小兔子和大树了。

生2：我还知道七巧板是有哪些图形组成的。

生3：我知道七巧板为什么有意思？

【教学思路】

风趣的七巧板是一节实践活动课。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在风趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

本节课是在学生初步认识了四边形、五边形、六边形等平面图形的基础上开展的活动。

低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。教师要调动他们的学习积极性，必须采用新奇的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。教材先引导学生认识七巧板：有几种例外的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的？然后从简单到繁复，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼

搭，最后是七块的拼搭。让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形。在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。本课还安排了一个守株待兔的小故事，通过课件展示，不仅使学生兴趣盎然，而且从中受到了思想教育，这时再让学生动手拼一拼。最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。

让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参与到活动中去。

注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培养学生的独立思维能力和创新意识。而让学生动手操作，小组交流，给了学生广博参与的机会，突出了学生的主体地位。

【教学反思】

本节课是进行课题研究上的一节研讨课，如何在实践活动课中体现课题思想进行了尝试。风趣的七巧板的指导设计，是本着数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，给学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广博的数学活动经验，开展一系列活动的综合全过程。反思这节课我认为有以下四点：

1、初步培养学生的问题意识

在小学数学教学过程中，问题是数学的心脏，提出问题、解决问题是小学生学习数学的过程。抓住课题提问的过程，是调动学习积极性的过程，也是训练思维能力的过程。本节课引入课题后，让学生说一说：你想了解有关七巧板的哪些知识？给学生创设发现问题的机会，使学生敢问，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，让学生带着自己提出的问题去学习，从而发挥学生的积极性，体现学生主体作用。

2、做数学，培养学生的创新能力

在教学过程中，注重学生创造性拼图。并要求学生根据自己的喜爱，利用自己的求异思维，拼出图形。这一过程更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造体验在这里也得到了充分的体验。在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，除了书上的图形之外，他们还拼出了茶壶、机器人、房子、蜡烛等等，有一个孩子还用七巧板拼出了一个非常幽美的京剧脸谱。让学生参观、点评作品，使学生展开丰盛的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。

3．掌握技能，体验胜利

活动课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的胜利感也就产生了。本节课学生人人都动手参与活动，激发了学生的学习热情，在学习过程中乐于思考，勇于探索。通过引导学生观察和思考：选用了哪几块图形？拼成的是什么图形？还能拼出哪些图形？允许学生有例外的想法和拼法，鼓励学生进行创造性思维，激发学生的学习兴趣，从两块到三块，再到四块、五块，操作由易到难，学生在操作体验、反思与交流，并在一次次的胜利中形成积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。

4、重视对学生数学学习的评价

教学过程中，开展评比贴星活动，激发学生学习兴趣，重视学生的情感与态度、知识与技能的形成和发展，把评价渗透到学习的全过程。课堂上教师对学生的评价学生对学生的评价以及学生的自我评价结合起来，充分发挥了评价的激励作用。

小学二年级数学教案:有趣的七巧板(6)

2．实践活动：有趣的七巧板

活动目标

1． 使学生在有趣的活动中感悟出平面图形的特点，发展空间观念。

2． 进一步培养学生观察能力，操作能力及创新能力，提高语言表达能力和与人合作的精神。

3． 通过“玩乐”活动，使学生感受到数学活动的有趣。

4． 感受图形的美，发展审美意识。

活动准备

每个学生准备好学具——七巧板。

活动过程

一． 引入课题

师：这节课，我们将利用“七巧板”进行一次有趣的活动。

二． 组织活动

1． 深入认识七巧板。

让学生拿出课前准备的七巧板，认真观察。

师：在七巧板里，有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的。

指名回答，引导学生认识七巧板的结构。

2． 拼组图形。

（1） 用两块拼。

A． 让学生拿出七巧板中的两块，拼成一个正方形。

B． 展示，交流拼法。

（2） 用三块拼。

A． 让学生拿出七巧板中的三块，拼成已认识的图形。

B． 展示，交流拼法。

C． 看图：看看课本第28页是怎样拼的。

（3） 用四块，五块或六块拼。

A． 让学生拿出七巧板中的四块，五块，六块拼出自己认识的图形。

B． 展示，交流拼法。

C． 看书：课本第29页，看一看书上是怎样拼的。

（4） 用七巧板。

A让学生用七巧板的七块拼成自己喜欢的图形。

B展示，交流拼法。

三． 回顾，交流

让学生对自己他人在课堂中的表现作出评价。

教师建议：用七巧板拼出你喜欢的图形，全班同学一起开个展览会。

小学二年级数学教案:有趣的七巧板(7)

数学教案－有趣的七巧板

　　有趣的七巧板
　　教学目标：
　　1． 使学生进一步了解平面几何图形的特征。
　　2． 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
　　3． 通过小组合作，培养学生的合作意识。
　　4． 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
　　教具学具：
　　1． 教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
　　2． 学生准备：一人一套七巧板。
　　教学过程：
　　师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）
　　你们玩过七巧板吗？
　　师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
　　活动一：赏一赏
　　1． 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
　　（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
　　（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？
　　（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）
　　2． 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
　　3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
　　活动二：试一试
　　1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
　　要求：先自己拼，再在小组中交流。
　　学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。
　　2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。　　　　　　3。 小结：我们在拼摆过程当中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。
　　活动三:猜一猜
　　1。师:老师这里有几幅图形的阴影，谁能猜出来它们分别是什么?
　　(出示:①帽子 ②小猫)
　　2。请每个小组选择好一个阴影，共同合作完成。
　　3．全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。　　
　　活动四：想一想（异想天开）
　　1． 师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。
　　老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？
　　2．小组讨论再交流。
　　活动五：赛一赛
　　1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。
　　要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。
　　2． 全班交流。（作品展示）
　　全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？
　　感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。　　
　　

小学二年级数学教案:有趣的七巧板7篇

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