广玉兰课文原文3篇

广玉兰课文原文3篇

广玉兰课文原文(1)

随文识花 因文爱花 迁移写花

——《广玉兰》说课稿

一、教材分析

《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元的第一篇课文，是一篇文质兼美、咏物抒情的状物描写的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，字里行间透露出作者陈荒煤对广玉兰的幽香与纯洁、对广玉兰旺盛的生命力的热爱和赞颂，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。

二、教学目标

1．认知目标：通过朗读，抓重点词语细细品读，理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。

2．情感目标：能联系自己的生活实际，理解作者喜爱广玉兰的原因，激励学生到生活中去感受美，激发对大自然的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。

3．能力目标：

（1）能有感情地朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，读出广玉兰旺盛的生命力。

（2）学习第三自然段的写法，学习多角度观察（花叶的不同形态）、多种描写手法（比喻、拟人、侧面烘托等）并重写一种花。

三、说学情

广玉兰是常绿乔木，本地虽有种植，但学生大多对广玉兰并不熟悉。因此教授此课之前，先布置观察任务，让学生寻找生活周围的广玉兰，初步认识广玉兰。在教学时，充分发挥媒体的优势，图文并茂，使学生进一步体会广玉兰的美。

四、说教学内容

我预定二课时完成我的教学目标：

第一课时：重点指导学生走近作者，品读广玉兰的幽香与纯洁，品味语言的精妙，特别是品味第二自然段作者语言形式的独到，练习背诵第二自然段。

第二课时，我通过“善用空白，叶香飘溢—研读花形，感悟生命——迁移练习，尝试表达”等环节来学习理解课文、巩固课文，然后模仿第三自然段描写其它植物开花的形态。

五、说教学方法

１．美读感悟法：

广玉兰是一篇抒情散文，课文内容并不复杂，教师不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，以读代讲，让学生充分地读，多形式的读，在读中体会，在读中感悟，在读中培养语感。

２．多媒体情景法：

运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生完全置身于课文所描绘的情景中，轻松、愉快、积极、主动地学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，有助于突出教学重点，突破教学难点。

六、说教学过程

广玉兰一课计划两课时完成教学任务，接下来我重点介绍第二课时的教学设计：

第一步：复习检查

出示中心句：“我爱广玉兰幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”学生回忆课文：作者从哪几个方面表现广玉兰旺盛的生命力？教师相机板书花和叶。

第二步：善用空白，叶香飘溢

好花还需绿叶扶持，默读课文第4、5自然段。哪些词句最能表现广玉兰旺盛的生命力？组织学生交流叶子的特点：叶子富有生命的色泽和边缘灵动富有情趣；运用一年四季中叶子的形态这一空白，理解叶子“终年不败”；在与其他花的对比衬托中始终透露着生机和活泼，这就是旺盛的生命力。

第三步：研读花形，感悟生命

借助信息技术这个平台构建一个层层推进的感知过程和情感激发过程，通过读读、画画、议议、背背等形式引领学生进入文本，以小组自主合作、探究学习的方式，让学生自主选择最喜爱的花形进行品读，领悟作者对广玉兰的喜爱之情。

1．读读这段文字，边读边想：究竟写了广玉兰花的哪几种形态。

2．动笔画出广玉兰花的几种不同的形态的词语：含羞待放——刚刚绽放——盛开——凋谢。

3．媒体分别出示广玉兰花形的四幅图片，引导学生欣赏、朗读相关花形的句子。

4．在小组内练习朗读，选择自己最喜欢的一种花形读给其他同学听，并说说喜欢的理由和作者描写的方法。组织学生交流：含羞待放的花，用拟人化的手法，写出花的羞涩、可爱；刚刚绽放的花，用侧面烘托的手法，用蜜蜂的“迫不及待” “钻”的行为，写出了花苞的美与香，表达出作者的喜爱之情；盛开着的广玉兰花比作婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱；花瓣凋落的花，“挺立枝头”，缀满了孕育新生命的种子。

5．播放录像，为学生提供整体感知花开时节广玉兰花的各种形态的情境，通过师生有感情地引读来感悟它的美丽。同时，让学生在四种花形的比较朗读中，探究作者对花瓣凋落的广玉兰花情有独钟的原因，即花瓣凋落的广玉兰花更能体现了广玉兰花旺盛的生命力、数世同堂、生生不息，联想到作者陈荒煤的人生遭遇，理解广玉兰花品既是作者的人品，他其实是在用花自比，这就是“咏物抒情”的写法。也就是作者对生命的敬畏和热爱。

6．练习背诵第三自然段。为了帮助和促进学生对语言进行积极主动的积累，借助各种不同形态花儿的图片，引导背诵。

第四步：移练习，尝试表达

教师要注重学生语言的积累、感悟和运用，要注重基本技能的训练，要努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。在学习了这篇课文之后，教师要趁热打铁，模仿第三自然段的写法安排一个写的训练，把习作教学与课堂教学紧密结合起来。出示练笔要求：1.描写你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点，表达你对它的喜爱之情。2.至少选用本课两种表达方法。如总分总构段方式，侧面衬托、对比衬托以及比喻、拟人等手法的运用。可以用多媒体展示一组荷花图或者梅花图，以供学生选用。

七、说板书设计

幽香    纯洁 

爱     

     （咏物抒情）

             旺盛的生命力 花：生生不息

                   叶：终年不败

课程标准中指出：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。这正是我这堂课教学设计的一个崇高追求。在我的教学设计中，肯定有许多不足之处，请各位评委老师多提宝贵意见，非常感谢！

广玉兰课文原文(2)

广玉兰教案

　　一、复习导入，揭示课题。
　　1、同学们，这节课我们继续学习，（预先出示图片ppt课题）板书课题：广玉兰。
　　2、通过上节课的学习，我们知道广玉兰的花有一股
　　（生接，同时出示ppt1）淡淡的幽香，它的花瓣是那么的
　　（生接）洁净、高雅。我无法用语言来形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，（生接）
　　；我也无法用语言来形容那花瓣的质感，说它玉镯冰雕吧，（生接）
　　。总之，（生接）
　　。
　　3、通过仔细观赏，作者陈荒煤不由赞叹：
　　（生接，同时出示ppt2）“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”
　　二、抓住主线，品析片段。
　　1、作者为什么会说广玉兰有无比旺盛的生命力呢？请同学们快速浏览第三自然段，找一找，横线画下来。
　　（ppt出示片段3）
　　（1）指读。你从哪些词体会到广玉兰旺盛的生命力了？理解“数世同堂、生生不息”
　　（2）指导朗读，读出广玉兰的旺盛生命力。
　　（3）什么叫“大家族”？文中哪个自然段在写这个大家族？这个大家族中有哪些成员呢？
　　3、（ppt出示片段三1）
　　（1）指读，找一找，同一株树上，你看到了哪几种形态的广玉兰成员？用方框框框出来。
　　（2）交流，分别出示，板书：含羞待放
　　刚刚绽放
　　盛开着的
　　开过的
　　（3）现在老师想请四位同学为大家朗读描写这四种形态花的语句，其他同学想一想，你最喜欢那种形态的广玉兰呢/？把你最喜欢的这种告诉大家，并说说你喜欢的理由。从中你体会到作者什么样的情感？
　　（4）同学们畅所欲言吧。指导朗读。（ppt出示片段4系列）
　　A
　　关于“含羞待放”：既写出了花的形态，又写明了它色彩的鲜明可爱，饱含了作者的喜爱之情。
　　B
　　关于“刚刚绽放”：观察仔细，连花蕊的长度都写出来了。“迫不及待”又从侧面写出了花苞的可爱。（动静结合的描写，形象生动的表现了此时花苞的可爱。）也表达了作者的喜爱之情。
　　C
　　关于“盛开着的”：把此时的广玉兰比作了婴儿的笑脸，令人有忍不住要摸摸它的欲望。
　　D
　　关于“开过的”：对，花瓣虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫：
　　（生接）生生不息。
　　（5）所以，远远看去，（引读，ppt出示）
　　（6）这段话写的真美，你知道作者是在写广玉兰的哪一方面吗？
　　板书：花形美
　　这么美的文字，我们应该把它深深地印在脑海里。我们来试一试，好吗？
　　4、在作者陈荒煤的笔下，广玉兰花已然成了一个个美丽的仙子。你能通过观察，也来写一写他没有发现的形态吗?或者用你自己的语言再写一写这四种形态的花吗？
　　5、展示，交流。
　　6、广玉兰的花美，它的叶子也别有一番情趣。
　　板书：叶片
　　（1）出示实物：看正反两面的颜色，摸一摸反面。大家看，（ppt出示片段四1）指读。你们体会到广玉兰的叶片有什么特点吗？
　　（2）阳光下的叶片，把花儿衬托的多美呀！是呀，好花还需绿叶配！
　　（3）文中还有一处也写出了这一特点，你能找到并读一读吗？
　　（ppt出示片段四2）这些都体现了广玉兰什么样的品质？
　　7、所以作者不由赞叹：（生接，同时出示ppt2）“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”
　　三、总结全文。
　　1、（ppt出示片段一）作者抓住几个方面来描写广玉兰的？
　　2、本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，正是因为仔细观察，抓住特点，作者才写出了这文质兼美的文章。
　　3、总结：同学们，在作家陈荒煤的笔下，广玉兰已不是街头巷尾的平常树木、花朵，而是一个个充满精气神的战士、一位位美丽的仙子。其实在生活中，每一个物件后都有一段让人难忘的故事，每一朵花中也藏着一首美妙的诗。
　　只要我们做生活的有心人，你就一定也是一位诗人，一位作家。
　　四、拓展练习（ppt出示片段七）

广玉兰课文原文(3)

《广玉兰》课文原文

　　一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林阴道两旁，有许多开||着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散||发出来的，园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。以后我在散||步的时候，都要去观赏一下。

五、六月份是广玉兰花盛开的||季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、||高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种||淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣||的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只||凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上||，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几||只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，||洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，||花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了||像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像||是一个数世同堂，生生不息的大家族。

广玉兰的叶片富有光泽，好像涂||了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣||。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了||它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。

秋冬时节，许多树的叶子凋落了，||广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然||。

我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

广玉兰课文原文3篇

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