普通话考试内容

发布时间:2021-06-11 点击:

普通话考试内容12篇

普通话考试内容12篇

普通话考试内容(1)

全国2019年普通话等级考试内容

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。测试的范围包括《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读作品》、《普通话水平测试用话题》。

  试卷共五个部分,即读单音节字词、读多音节词语、选择判断、朗读作品和命题说话。

  普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。

  (1)、读单音节字词100个,3分钟,占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

  (2)、读双音节词语50个,3分钟,占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

  (3)、判断测试,3分钟,占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的水准。

  (4)、400字短文朗读,4分钟,占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的水平,重点考查语音、语流音变、语调等2016年普通话考试内容2016年普通话考试内容。

  (5)、说话,时间很多于3分钟,占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范水准。

  以上就是普通话考试的基本内容了,仅供参考!

  普通话水平考试试题

  一、读单音节字词100个

  偶 铡 红 我 姨 秋 次 剜 逮 平 翁 挠 氧 食 判 镖 佣 涩 糖 野 敏 痣 丢 遍 捐 而 仍 接 水 日 音 劣 奖 花 邹 源 兄 咱 润 发 旬 线 扯 拐 虐 品 爱 尚 约 劝 梦 留 共 撕 否 案 框 旅 搓 瘫 踹 蛙 踩 纫 怀 襄 瓜 俩 主 撒 鸣 准 击 穿 嘣 迟 肥 均 窜 混 销 偏 苔 醉 你 擂 阔 缺 克 胞 裆 女 苏 子 氢 申 门 光 掐 度

  二、读双音节词语50个

  选举 鹌鹑 用力 军事 豆芽儿 赌博 运输 原则 恳请 全面 草包 约会 女子 旅馆 死扣儿 光明 海洋 痛快 遵守 暖气 推动 挂号 抓紧 恐怖 牛奶 支持 描写 灯笼 穷人 群岛 略微 削弱 荒唐 装配 旦角儿 损坏 着想 柠檬 硫酸 藕节儿 夹杂 篡改 怪癖 耍滑 飘洒 帮厨 搀扶 非分 惨然 恶心

  三、朗读

  那时候刚好下着雨, 柏油路面湿冷冷的, 还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我们就在骑楼下躲雨, 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

  樱子说, 她能够撑伞过去帮我寄信。我默默点头, 把信交给她。“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说, 一面撑起伞, 准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

  随着一声尖厉的刹车声, 樱子的一生轻轻地飞了起来, 缓缓地, 飘落在冷湿的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。

  虽然是春天, 好像已是深秋了。

  她仅仅过马路去帮我寄信。这样简单的动作, 却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼, 茫然站在骑楼下, 眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来, 人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。这时, 她只离我五公尺, 竟是那么遥远2016年普通话考试内容工作总结。更大的雨点溅在我的眼镜上, 溅到我的生命里

品友互动

  为什么呢? 只带一把伞?

  不过我又看到樱子穿着白色的风衣, 撑着伞, 静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那, 那是一封写给在南部的母亲的信, 我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不很大, 却是一生一世中的一场雨。而那封信是这样写的, 年轻的樱子知不知道呢?

  妈妈: 我打算在下个月和樱子结婚。 ( 节选自陈启佑《永远的蝴蝶》)

  四、说话:

  ( 任选一个题目说3-4 分钟)

  1. 环境与生存

  2. 我最尊敬的一个人

普通话考试内容(2)

2016上海普通话等级考试内容范围和试卷

《普通话水平测试大纲》规定:普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

普通话水平测试的范围由国家普通话水平测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》(以下简称《实施纲要》)所确定,其中《普通话水平测试用普通话词语表》共收录词语17055个(其中“表一”词语6595条表二词语10460条);《普通话水平测试用朗读作品》共收录作品60篇;《普通话水平测试用话题》提供了30个说话话题;此外还有《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》。

普通话水平测试的试卷根据《普通话水平测试大纲》规定的规则从上述内容中随机选配而成。国家普通话测试中心对普通话水平测试计算机制卷系统所制成的试卷进行审核后,下发全国供普通话水平测试用。

普通话水平测试试卷样卷一(五个测试项)

一、 读单音节字词(100个音节,共10分,3.5分钟)

哑 铸 染 亭 后 挽 敬 疮 游 乖

仲 君 凑 稳 掐 酱 椰 铂 峰 账

焦 碰 暖 扑 龙 碍 离 鸟 瘸 密

承 滨 盒 专 此 艘 雪 肥 薰 硫

宣 表 嫡 迁 套 滇 砌 藻 刷 坏

虽 滚 杂 倦 垦 屈 所 惯 实 扯

栽 额 屡 弓 拿 物 粉 葵 躺 肉

铁 日 帆 萌 寡 猫 窘 内 雄 伞

蛙 葬 夸 戴 罗 并 摧 狂 饱 魄

而 沈 贤 润 麻 养 盘 自 您 虎

二、 读多音节词语(100个音节,共20分,2.5分钟)

勾画 刚才 松软 半截儿 穷人 吵嘴 乒乓球

少女 篡夺 牛顿 沉默 富翁 傻子 持续

佛像 被窝儿 全部 乳汁 对照 家伙 灭亡

连绵 小腿 原则 外国 戏法儿 侵略 咏叹调

愉快 撒谎 下来 昆虫 意思 声明 患者

未曾 感慨 老头儿 群体 红娘 觉得 排演

赞美 运输 抓紧 儿童 症状 机灵 昂首

三、选择判断(共10分,3分钟)

1. 词语判断: 请判断并读出下列各组中的普通话词语

(1) 勿断 不断 么断 无停

(2) 吹牛三 吹牛 车大炮 吹大炮 戮口

(3) 窿欸 洞 窿

(4) 叶飞子 蝴蝶 尾页 蝴蝶子

(5) 盲公 摸目欸 盲人 青盲的

(6) 忍不住 忍唔住 熬勿牢

(7) 脸都里 哈腮 喙角 腮

(8) 骹头坞 膝盖 馒头 头 膝头骨

(9) 幼儿 细哥欸 幼囝 细人子 小小囡

(10)呢便 这边 即爿 个边

2.量词、名词搭配: 请搭配并读出下列符合普通话规范的量名短语(例如:一条——鱼)

条 把 件 匹 扇 头(量词)

菜刀 礼物 提琴 窗户 羊 大衣 绸缎 牛 布 屏风(名词)

3.语序或表达形式判断:请判断并读出下列各组中的普通话语句

(1) A.这座山有一千九五米高。

B.这座山有一千九百五十米高。

C.这座山有千九五米高。

(2) A.他还耍起在。

B.他还玩着呢。

(3) A.把桌子搬开了。

B.把桌子搬转了。

(4) A.你站站好。

B.你站好。

(5) A.他跑得不快过我。

B.他跑得不快的我。

C.他跑得不比我快。

四、 朗读短文(400个音节,共30分,4分钟)

作品46号

高兴,这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的,更是生理的。它容易来也容易去,谁也不应该对它视而不见失之交臂,谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧,尊重你自己,也尊重别人,这是每一个人的权利,我还要说这是每一个人的义务。

快乐,它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的,它来自生命本身的活力,来自宇宙、地球和人间的吸引,它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量,是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。

欢欣,这是一种青春的、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力,它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动,它是激情即将到来的预兆,它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味……

喜悦,它是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪,不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解,一种饱经沧桑的充实和自信,一种光明的理性,一种坚定∥的成熟,一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水,它是一抹朝霞,它是无边的平原,它是沉默的地平线,多一点儿、再多一点儿喜悦吧,它是翅膀,也是归巢。它是一杯美酒,也是一朵永远开不败的莲花。 (“∥”以后部分,不予评分。)

五、 命题说话(请在下列话题中任选一个,共30分,3分钟)

1.我喜欢的节日

2.我喜爱的动物(或植物)

普通话水平测试试卷样卷二(四个测试项)

(样卷二省略了样卷一中的“选择判断”测试项,

“命题说话”测试项的分数调整为40分。)

一、 读单音节字词(100个音节,共10分,3.5分钟)

饼 而 桩 另 瞥 喂 波 舜 巢 滤

仿 辛 桶 瓣 驶 峡 构 活 踹 聊

瑟 盯 此 用 谨 昂 柳 袜 肥 悦

腔 循 驾 泥 蒸 跪 歪 胁 抓 仍

擦 袋 披 存 砍 盆 洒 该 怎 材

嘘 愁 允 旁 啃 兽 北 僧 偶 捐

舔 债 孔 亭 主 翁 鸟 穷 党 泽

取 书 算 拖 凤 膜 屋 恨 蕊 刀

犬 缩 码 官 闹 满 隔 自 烘 酿

蕨 日 鸡 水 床 东 遗 谬 炉 雁

二、 读多音节词语(100个音节,共20分,2.5分钟)

佛寺 照相 亲切 返青 耻辱 幼儿园 爽快

局面 钢铁 传说 人群 逗乐儿 摧毁 爱国

挫折 篱笆 报答 随后 盼望 提成儿 螺旋桨

修养 明白 英雄 军阀 的确 公民 拉链儿

从中 暖瓶 深化 难怪 灯泡儿 温柔 内在

调和 总得 恰好 完善 眉头 夸张 学习

窘迫 毽子 典雅 妇女 标准 不速之客

三、朗读短文(400个音节,共30分,4分钟)

作品14号

小学的时候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我,我无法排除自己的忧伤,每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着,跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子,断断续续地持续了很久,爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来呢?”我问着。

“所有时间里的事物,都永远不会回来。你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会长大,你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间,就永远不会回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语,这谜语比课本上的“日历挂在墙壁,一天撕去一页,使我心里着急”和“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭,日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

时间过得那么飞快,使我的小心眼儿里不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院前喘气的时候,看到太阳∥还露着半边脸,我高兴地跳跃起来,那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个暑假才能做完的作业,我十天就做完了;那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。 (“∥”以后部分,不予评分。)

四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,3分钟)

1.我的假日生活

2.谈谈社会公德(或职业道德)

普通话考试内容(3)

普通话测试内容

一、测试内容

1.读单音节字词100个

占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满,读题时音节中只要有一个成分错误,该字就被扣0.1分,如有缺陷(发音介于正误之间),被扣0.05分。声调缺陷按四声分别量化,每个调型不到10次则按实际量化,超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。

2.读双音节词语50个

占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调、轻声、儿化、变调等错误,每个音节扣0.2分,缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分,每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。

3.朗读

占30分。语音错误每个音节扣0.1分,漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。不同程度地存在方言语调酌情扣0.5~3分,语速过快或过慢扣l分,停顿不当每次扣0.5~1分。

4.说话

占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定。测试时当场抽签,每张题签上有两个话题,应试者从中任选一题单向说话3分钟。

二、测试要求

所有四项测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读;不许说试题以外的内容。

注意事项

三、测试时具体注意事项

1.读单音节字词

(1)每个字读一遍,如果确实需要改,可以读第二遍,但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的,一律以第二遍读音为准进行判定。

(2)多音字只需要读出一种读音,一定不要读出该字的所有读音。

(3)不允许读出轻声和儿化音。

(4)不要省略某个字的读音,否则以错误对待,扣除该字的全部分数。

(5)本题限时3.5分钟,超时扣分。超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。

2.读双音节词语

(1)每个词读一遍,如果确实需要改,可以读第二遍,但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的,一律以第二遍读音为准进行判定。

(2)不要省略某个词的读音,否则以错误对待,扣除该词的全部分数。

(3)注意轻声、儿化和变调的读音。

(4)注意读词语时的轻重音格式。

(5)本题限时2.5分钟,超时扣分。超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。

3.朗读短文

(1)朗读注意准确,尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。

(2)注意朗读语气的变化。

(3)朗读注意流畅,尽量避免回读和不连贯的现象发生。

(4)读到文中标注“//”处即可停止,此处为400个音节位置,评分一律在400个音节以内进行。对于400个音节以外的内容即使应试人读得有问题,也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整,可以读到出现第一个标点处停止。

(5)本项测试限时4分钟,只要超时,不论长短,一律扣l分。

4.命题说话3分钟

(1)从给出的两个题目中任选一个题目说话。不允许自行选择其他说话题目,也不允许中途换题。

(2)说话是单向进行,不是双向交流,注意流畅和连贯。

(3)说话必须说够三分钟。说话不足3分钟,酌情扣分(一般每缺20秒扣一分):缺时1分钟以内(含1分钟),扣1分、2分或3分;缺时1分钟以上,扣4分、5分和6分;说话不满30秒(含30秒),本测试项成绩计为0分。说话满3分钟,应试人停止,但应把最后一句话表达完整。

普通话考试内容(4)

普通话考试内容和技巧

普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。

  (1)、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

  (2)、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

  (3)、判断测试,限时3分钟,占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

  (4)、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。

  (5)、说话,时间不少于3分钟,占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

  考试技巧:

  第一题:占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满,读题时音节中只要有一个成分错误,该字就被扣0.1分,如有缺陷(发音介于正误之间),被扣0.05分。声调缺陷按四声分别量化,每个调型不到10次则按实际量化,超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。应试者如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。此题要求在3分钟内读完题,超时1分钟内扣0.5分,1分钟以上扣1分。在测试实践中,我们发现此题失分严重的是上声声调的字,失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142。

  第二题:占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调,轻声、儿化、变调等错误,每个音节扣0.2分,缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分,每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。应试者读题时如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。此题限时3分钟,超时1分钟内扣1分,1分钟以上扣1.5分。此题应注意末尾是上声的音节,例如“调整”,应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21)。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节,如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。采集者退散

  第三题:占30分。语音错误每个音节扣0.1分,漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分,语速过快或过慢扣1分,停顿不当每次扣0.5-1分。限时4分钟,超时30秒以上扣1分。此题要注意准确熟练。因为按规定,停顿、断句、语速不当均被扣分,而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分,每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字,这些失误对成绩的影响不校此题所占分比重较大,扣分点也较多,况且它毕竟是有文字凭借的作品,应作重点练习。而且朗读水平提高了,同样可以促进口语水平的提高。本文来源:考试大网

  第四题:占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定(见样卷)。测试时当场抽签,每张题签上有两道话题,应试者从中任选一题单向说话3分钟。

  此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分,其中语音面貌占分比重最大——30分。

  根据语音失误的多少和方言语调程度的不同,语音面貌评分时按六档评判。一档:28-30分。要求:语音标准,无系统性的语音错误和语音缺陷,语音错误在3次以下,限于异读词和多音字的错误,不能有方音性质的错误:在二档25-27。要求:语音错误在10次以下,偶有方音显露。存在非系统性的个别的方言性质的语音错误,或一至两类系统性的语音缺陷。三档:22-24分。语音错误在11一15之间,略有方音。存在一类或两类系统性的语音错误,曾或存在三类系统性的语音缺陷。四档:16-21分。语音错误在16-25之间,方音明显。存在一类或两类以上系统性的语音错误,可评该档上段,存在三类语音错误,且次数在25次左右,市则评该档下段。五档:l3-15分。语音错误超过26次,方音较重,存在三类以上系统性语音错误,或明显缺少一类以上普通话特有而方言里没有的音,声韵调发音有较重的方言色彩。六档:10-12分,语音错误在30次以上,方音浓重,声韵调发音方言成分较多,但基本是普通话。在实际测试中,大多数人的语音面貌一般被评为三档或四档。

普通话考试内容(5)

广西普通话培训测试工作站欢迎社会各界人士参加普通话水平培训测试

点击数: 458 【字体:小 大】 【收藏】 【打印文章】 接收回传

(2012年2月)

    广西普通话培训测试工作站,隶属于广西普通话培训测试中心。面向社会开展普通话水平培训、测试工作。考生可于测试当天下午在本考点凭本人身份证领取等级证书(具体领证时间以当天公告为准)。

一、测试

(一)测试对象。

社会各界需要参加普通话水平测试的人员。

(二)测试时间。

    视报名情况安排测试时间、场次,一般为每周六或周日。

(三)测试地点。

    广西普通话培训测试工作站(南宁市教育路3-1号,南宁市天桃实验小学斜对面,广西教育厅留学服务中心大楼内4楼)。

二、培训

为提高测试质量,在测试当天进行封闭式强化培训。主要内容包括应试技巧;测试须知;答疑纠错等。培训时间为1个课时左右。

 三、报名方式

(一)现场报名。

 地点:广西教育厅办公大楼16楼1613房(竹溪大道69号,南宁市中级法院斜对面、越秀立交桥旁)。时间:周一至周五上班时间。现场报名时,请务必提交参测者的第二代身份证原件。

(二)通过电子邮件报名。

 1.邮箱地址: [email protected]

 2.邮件主题请注明:报名参加测试。邮件内容:姓名、性别、身份证号码、单位、联系电话、本人电子照片。照片请以附件形式发送(具体规格要求见第四点(二))。填写的信息务必详实、有效,因提供错误信息造成的后果由报名者自负。

 3.我站收到电子邮件后会立即回复,请及时查阅。

 四、提交照片

 在本站测试普通话要求使用电子照片。应试者可通过以下其中一种方式提交本人电子照片:
(一)报名时现场拍照。
(二)通过电子邮件或其它方式提交。

 提交的照片格式为JPG,近期正面免冠证件照,文件名称必须使用身份证编号(如:450101************.jpg),文件容量必须≥150KB和≤300KB,分辨率为390×567像素(宽×高),背景颜色为浅蓝色或白色。提供的照片不符合要求的,一律不安排培训测试。

五、交费

(一)现场报名者可现金交费;电子邮件报名者可通过银行汇款、网上银行等方式交费。网上银行方式交费的,请在附言栏注明报名者姓名、性别,并写上“参加普通话测试”字样。电子邮件报名者请在交费后及时电话告知我站并确认测试时间,届时凭汇款凭证(网上银行交费者请及时将电子汇单通过电子邮件形式发给我站)参加培训测试。

    (二)按物价部门确定的收费标准交纳测试费:50元/人.次,培训费4元/人.次。

    (三)汇款转账开户行:中国工商银行(民族支行),开户名:孟小华,账号:955880*************,联系电话:0771-5815387。

六、测试须知

    (一)应测人须携带本人第二代身份证原件参加测试。

    (二)应测人已经在其他测试站或点报名并且未完成测试的,不能在我站报名,否则国家测试系统将不认可考生身份。因此造成应测人无法参加测试的后果,由应试人自负,测试费用不予退还。

    (三)应测人参加测试的日期、时间一旦确认,不能更改,应测人须在通知规定的日期、时间到达测试地点,否则作为自动放弃测试处理,测试及培训费用不予退还。

    (四)凡有作弊行为的,取消在我站的报名测试资格,并按有关规定严肃处理。

七、其他

(一)培训测试使用的教材:由广西教育出版社出版的《普通话培训与测试》(智能测试版),本书含朗读、词汇示范光盘及网上测试卡。

(二)以上内容见广西语言文字网“培训与测试”栏目。登录途径:广西教育厅(>

普通话考试内容(6)

普通话考试内容 普通话考试的主要范围

普通话水平测试对于即将申请教师资格证认定的考生来说,是必须要经过的一个关口,只有拿到了相应的普通话等级证,才有资格进行教师资格认定。

下面小编就为大家整理了2018年普通话水平测试的内容和范围,希望还没有取得普通话证书的考生加油喽!

普通话水平测试具体包括四部分内容:

一、读单音节字

共100个音节,不含轻声、儿化音节,限时3.5分钟,共10分。此项测试目的是测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

二、读多音节词语

共100个音节,其中含双音节词语45—47个,三音节词语2个,四音节词语0~1个,限时2.5分钟,共20分。此项测试目的是测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

三、朗读短文

朗读短文1篇,共400个音节,限时4分钟,共30分。短文从《普通话水平测试用朗读作品》60篇中选取,目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)为限,即读到画“//”的句子时截止。

四、命题说话

说话的话题从《普通话水平测试用话题》中选取,由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,单向连续说一段话,限时3分钟,共40分。目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度、自然流畅程度与文字归纳准确度。

普通话水平测试(PSC:PUTONGHUASHUIPINGCESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。

普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为,三级乙等为最低。

普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。

普通话考试内容(7)

普通话考试内容(8)

XX年重庆普通话考试内容

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。测试的范围包括《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读作品》、《普通话水平测试用话题》。以下是的xx年重庆普通话考试内容,以供大家参考!

试卷包括四个部分:

1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求:100个音节里,每个声母出现一般不少于3次,方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次,方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分:此项成绩占总分的10%,即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍,即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读,按第二次读音评判。

限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分,4分钟以上扣0.8分)。

读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确,但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母,比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替,比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前,但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够,语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够,听感性质明显不符;或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确,但调值明显偏低或偏高,特别是四声的相对高点或低点明显不一致的,判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的,每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的,两项分别都扣分。

2.读双音节词语50个

目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外,还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

要求:50个双音节可视为100个单音节,声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外,上声和上声相连的词语不少于2次,上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次 (arurierüer),词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

评分:此项成绩占总分的20%,即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分,4分钟以上扣1.6分)。

读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外,儿化韵读音明显不合要求的应列入。

1和2两项测试,其中有一项或两项分别失分在10%的,即1题失分1分,或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的,即使总分达到一级甲等也要降等,评定为一级乙等。

3.朗读

3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

目的:考察应试人用普通话朗读书面材料的水平,重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”),语调(语气)等项目。

计分:此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算,每次语音错误扣0.1分,漏读一个字扣0.1分,不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显,扣2分;略有反映,扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。

限时:4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明:朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入,为了做到评分标准一致,测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算;但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看,应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体,应试前通过练习全面掌握。

4.说话

目的:考察应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主,必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话:应试人根据抽签确定的话题,说4分钟(不得少于3分钟,说满4分钟主试人应请应试人停止)。

评分:此项成绩占总分的30%,即30分。其中包括:

(1)语音面貌占20%,即20分。其中档次为:

一档20分语音标准

二档18分语音失误在10次以下,有方音不明显;

三档16分语音失误在10次以下,但方音比较明显;或方音不明显,但语音失误大致在10次-15次之间; 四档14分语音失误在10次-15次之间,方音比较明显;

五档10分语音失误超过15次,方音明显;

六档8分语音失误多,方音重。

语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上,也不能入一级甲等;语音面貌确定为五档的,即使总积分在87分以上,也不能入二级甲等;有以上情况的,都应在等内降等评定。

(2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为:

一档5分词汇、语法合乎规范;

二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况;

三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况;

(3)自然流畅程度占5%,即5分。计分档次为:

一档5分自然流畅;

二档4分基本流畅,口语化较差(有类似背稿子的表现);

三档3分语速不当,话语不连贯;说话时间不足,必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法,随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

普通话发音矫正技巧汇总

普通话发音是有技巧的,可以试一下这个方法:

首先把舌头卷翘起来,使舌尖背面碰到上颚的中部(这个地方感觉不到上齿的牙根,也不要把舌头伸到喉咙里面去),不要贴得太多,这很吃力。摆好位置后,开始发音,放松的时候就能把音发好。千万不能紧张,记住舌头是不需要加力的。

一般朗读或说话的时候就不需要那么正规,把舌头卷翘起来,适当的把舌头往前伸一下,使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉,在这个位置也能发出翘舌音。

最后就是要多练习,开始可能很辛苦,但要记住翘舌音的要领,就是把舌头卷翘到合适的位置,放松后发音,习惯成自然。

其实简单地说就是舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。

声母发音技巧

双唇音b 双唇紧闭,气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。

p 部位方法同上,但要将气用力尽量送出。

m 鼻音。紧闭双唇,嗓子用力,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。

唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘,气流从唇齿间摩擦而出。

舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床,猛把舌尖离开,气流冲出;但不是用力送气。

t 部位方法同上,但要将气流用力送出。

n 鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。

l 舌尖抵住上门牙后的上牙床,嗓子用力,气流由舌的两边透出。

舌根音g 舌根抵住软颚,猛然离开,气流冲出;但不是用力送气。

k 部住、方法同上,但要将气流用力送出。

h 舌根接近软颚,气流从中间摩擦而出。

舌面音j 舌尖下垂,舌面前部向上隆起,贴紧硬颚前部,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。

q 部位、方法同上,但要将气流用力送出。

x 舌尖下垂,舌面前部向上隆起,接近硬颚前部,气流从窄缝中摩擦而出。

翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后),然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。

ch 部位、方法同上,但要将气流用力送出。

sh 舌尖翘起,接近硬颚最前端(上牙床之后),气流从窄缝中摩擦而出。

r 部位、方法同上,但发音时嗓子用力(浊音)。

平舌音z 舌尖向前伸,抵住上门牙背后,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。

c 部位、方法同上,但要将气流用力送出。

s 舌尖向前伸,接近上门牙背后,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。

ng 只在鼻韵母中作韵尾,是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚,嗓子用力,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。

韵母发音技巧

a 口大开,舌下降,嗓子用力,气流放出。

o 口半合,舌后部半升,嘴唇略圆,嗓子用力,气流放出。

e 方法同上,嘴唇不圆。

i 上下齿相对,口略闭,嘴唇篇平,舌前部上升,嗓子用力,气流放出。

u 合拢,嘴唇收缩最圆,舌后部上升,嗓子用力,气流放出。

u: 舌前部上升,和i 一样,但是口合拢,嘴唇收缩最圆。嗓子用力,气流放出。

e^ 口半开,舌前部半降,嗓子用力,气流放出。如“诶”。随i u u: 之后,构成复韵母:ie, ue。

ai 先发a 音,舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后),声音较长,较强,然后把舌向上移动,到能发接近i的音时停。

ei 先发e 音,位置向前,略高,然后把舌向前向上移动,声音较长,较强,到能发接近i 的音时停止。

ao 先发a 音,位置稍向后(舌略后缩),声音较长,较强,然后把上移动,到能发o 音时停止(嘴唇更收敛些)。

ou 先发o 音,但是嘴唇不太圆,声音较长,较强,然后把舌向上移动,到能发接近u 的音时停止。

普通话发音技巧

一、 普通话的定义

以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

二、 普通话语音系统

主要包括声母、韵母、声调、音节,以及变调、轻声、儿化、语调等。

三、 常见语音缺陷

1、声母发音部位不够准确,比如翘舌音不到位、没有鼻音或没有边音等。

2、韵母发音的缺陷多为合口呼、撮口呼的圆唇度不够,开口呼的开口度不够。

3、调值明显偏低或偏高。

4、第三声(上声)变调不准确。

5、基本没有轻声、儿化韵。

四、口部操(加强力度和灵活度)

(1)唇部:喷、咧、撇、绕

(2)舌部:伸、弹、刮、顶、转

(3)颊部:扣(牙)、缩(舌)、屈(唇)

练习词语:山明水秀,心明眼亮,

张王李赵,更名改姓,风调雨顺,

兵强马壮

五、发音三要素:

出字(发音部位准确有力)

立字(拉开立起圆润饱满)

归音(趋向鲜明干净利索)

注意吐字归音。

深吸气,呼出匀,以气带声。

保护声带的办法:唱歌按摩,不要总喝水润嗓。

六、声母辨正

1、平舌声母和翘舌声母

普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字要多很多,翘舌声母的字占平翘舌字总和的70%左右,所以要多记平舌声母的字。

2、平舌音(舌尖前音):zc s(舌尖向上门齿背接触)

造作zàozuò 自尊zìzūn 祖宗zǔzōng

从此cóngcǐ 猜测cāicè 催促cuīcù

诉讼sùsòng 思索sīsuǒ松散sōngsàn

2、翘舌音(舌尖后音):zhch sh r(舌尖向硬腭前部接触)

战争zhànzhēng 真正zhēnzhēng 制止zhìzhǐ

驰骋 chíchěng 抽查chōuchá 超产chāochǎn

神圣shénshèng 事实shìshí 舒适shūshì

仍然réngrán 软弱ruǎnruò 忍让rěnràng

绕口令练习 shi si

石狮子和涩柿子

树上结了四十四个涩柿子,

树下蹲着四十四只石狮子,

树下四十四只石狮子,

要吃树上四十四个涩柿子,

树上四十四个涩柿子,

涩死了树下四十四只石狮子。

四是四,十是十

四是四,十是十,

十四是十四,四十是四十,

要想说对四和十,得靠舌头加牙齿,

谁说四十是戏习,谁的舌头没用力,

谁说四十是事实,谁的舌头没伸直,

要想说对常练习,十四、四十、四十四。

Zi Ci

字和词

斧子、凿子、锤子和锯子做出了桌子、椅子和柜子;

名词、动词、副词和形容词写成了诗词、歌词和唱词。

4、鼻音:n(舌尖抵住下齿背,形成阻塞;软腭下垂,打开鼻腔通道;气流同时到达口腔和鼻腔,但在口腔受到阻碍,气流从鼻腔透出成声。

例词:奶牛nǎiníu 恼怒nǎonù

能耐néngnài 泥泞nínìng

5、记熟常用的N声母字(在普通话中较少)

(1)以声旁类推:那、乃、南,脑,内,尼,念,捏,宁,农,扭、努,诺,懦

(2)不能类推:鸟,牛,暖,拟,能,闹,男,女,拿,腻,尿,碾,馁,难,年,娘

6、边音:l(舌尖和上齿龈稍后的部位接触,使口腔中间的通道阻塞;软腭上升,关闭鼻腔通道;气流从舌头两边与两颊内侧形成的空隙通过)

例词: 拉力lālì 罗列luóliè

流利líulì 轮流lúnlíu

绕口令练习:N L

妞妞和牛

牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走,

妞妞护柳牛扭头,牛牛扭头瞅妞妞,

妞妞扭牛牛更拗,牛牛要顶小妞妞,

妞妞捡起小石头,吓得牛牛扭头走。

7、分辨h f

多数是把f混入h。分辨的重点是放在常用字的记忆上。

仿佛——恍惚 发生——花生

公费——工会 包饭——包换

绕口令练习H F

红凤凰

红凤凰,黄凤凰,

粉红墙上画凤凰;

凤凰飞,飞凤凰,

红黄凤凰飞北方。

七、韵母辨正

1、汉语音韵学根据韵母开头的实际发音把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。

开口呼:a,o,e,ai,ei,ao,ou,an,en,ang,eng ,er

齐齿呼:

i,ia,ie,iao,ian,iou,in,iang,ing

合口呼:

u,ua,uai,uei,uan,uen,uang,ueng,ong

撮口呼:ü, üe, üan, ün, iong

注意纠正齐齿呼与撮口呼的错位

ü i

茄子i——瘸子ü

下雪ü——下写i

掀起i——宣起ü

注意纠正开口呼与合口呼的错位

U OU

豆子 ——肚子

渡,毒,独,兔,图,足,租,熟,读,途,梳

2、前鼻音en in

舌尖接触下齿背,软腭上升,关闭鼻腔通道。

根本gēnběn 认真rènzhēn 深沉shēnchén

辛勤 xīnqín 近邻jìnlín 信心xìnxīn

3、后鼻音eng ing

舌尖接触下齿背,软腭下降,打开鼻腔通道。

更正 gēngzhèng 声称shēngchēng 升腾shēngténg

叮咛dīngníng 经营jīngyíng 姓名xìngmíng

绕口令练习:ing eng

高高山上一条藤

高高山上一条藤,

藤条头上挂铜铃,

风吹藤动铜铃响,

风止藤静铜铃停。

4、防止丢失韵头

鼻韵母的韵头U

国,钻,断,队,团,算,最,尊,岁

绕口令练习 E O UO

哥哥弟弟坡前坐

哥哥弟弟坡前坐,

坡上卧着一只鹅,

坡下流着一条河,

哥哥说:宽宽的河,

弟弟说:肥肥的鹅,

鹅要过河,河要渡鹅,

不知是鹅过河还是河渡鹅。

八、声调辨正

1、四个声调:阴平,阳平,上声,去声。

2、阴平:高平调,调值为55。发音时,声带绷到最紧,始终没有明显变化,保持高音。

容易出现的错误:阴平上扬(华工,江西)

3、阳平:中升调,调值为35。发音时,声带从不松不紧始,逐渐绷紧,直至最紧,声音由不低不高升到最高。

容易出现的错误:先降再升(人,学,读)

4、上声:降升调,调值为214。发音过程中,声音主要是表现在低音段1-2度之间,这是上声的基本特征。上声的音长在四个声调中最长。

注意三点:(1)先降再升,一降到底;(2)“升”要有一定音长且达到相应的高度(4度);(3)降长过程是自然滑动,切忌只降不升或垂直升降。

(走,水,北,笔)

4、去声:全降调,调值为51。发音时,声带从紧开始,到完全松驰为止,声音由高到低。去声的音长在四个声调中最短。

容易出现的错误:下降不干脆,变为曲折下降。(去,日,电)

内容仅供参考

普通话考试内容(9)

普通话考试内容

试卷包括五个部分:

1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

  目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音。

  要求:100个音节里,每个声母出现一般不少于3次,方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次,方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

  评分:此项成绩占总分的10%,即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍,即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读,按第二次读音评判。

  限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分,4分钟以上扣0.8分)。

  读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确,但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母,比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替,比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前,但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够,语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够,听感性质明显不符;或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确,但调值明显偏低或偏高,特别是四声的相对高点或低点明显不一致的,判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的,每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的,两项分别都扣分。

2.读双音节词语50个

  目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外,还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

  要求:50个双音节可视为100个单音节,声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外,上声和上声相连的词语不少于2次,上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer),词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

  评分:此项成绩占总分的20%,即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

  限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分,4分钟以上扣1.6分)。

  读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外,儿化韵读音明显不合要求的应列入。

  1和2两项测试,其中有一项或两项分别失分在10%的,即1题失分1分,或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

  应试人有较为明显的语音缺陷的,即使总分达到一级甲等也要降等,评定为一级乙等。

3.朗读 从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

  目的:考察应试人用普通话朗读书面材料的水平,重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”),语调(语气)等项目。

  计分:此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算,每次语音错误扣0.1分,漏读一个字扣0.1分,不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显,扣2分;略有反映,扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。

  限时:4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

  说明:朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入,为了做到评分标准一致,测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算;但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看,应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体,应试前通过练习全面掌握。

4.判断测试

  目的:重点考察应试人员全面掌握普通话词汇、语法的程度。题目编制和计分:此项成绩占总分的10%,即10分。

  判断(一):根据《测试大纲》第三部分,选列十组普通话和方言说法不同的词语(每组至少有两种不同的说法),由应试人判断那种说法是普通话的词语。错一组扣0.25分。对外籍人员的测试可以省去这个部分,判断(三)的计分加倍。

  判断(二):根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词,同时列出可以与之搭配的10个名词,由应试人现场组合,考察应试人掌握量词的情况。搭配错误的每次扣0.5分。

  判断(三):根据《测试大纲》第四部分,编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句(每组至少有两种形式),由应试人判定符合普通话语法规范的形式。判断失误每次扣0.5分。

  在口头回答时,属于答案部分的词语读音有错误时,每次扣0.1分;如回答错误已扣分就不再扣语音失误分。

  限时:3分钟。超时扣0.5分

5.说话

  目的:考察应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主,必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话:应试人根据抽签确定的话题,说4分钟(不得少于3分钟,说满4分钟主试人应请应试人停止)。

  评分:此项成绩占总分的30%,即30分。其中包括:

  (1)语音面貌占20%,即20分。其中档次为:

  一档20分语音标准

  二档18分语音失误在10次以下,有方音不明显;

  三档16分语音失误在10次以下,但方音比较明显;或方音不明显,但语音失误大致在10次-15次之间; 

  四档14分语音失误在10次-15次之间,方音比较明显;

  五档10分语音失误超过15次,方音明显;

  六档8分语音失误多,方音重。

  语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上,也不能入一级甲等;语音面貌确定为五档的,即使总积分在87分以上,也不能入二级甲等;有以上情况的,都应在等内降等评定。

  (2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为:

  一档5分词汇、语法合乎规范;

  二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况;

  三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况;

  (3)自然流畅程度占5%,即5分。计分档次为:

  一档5分自然流畅;

  二档4分基本流畅,口语化较差(有类似背稿子的表现);

  三档3分语速不当,话语不连贯;说话时间不足,必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法,随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

试卷类型

  普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为Ⅰ型和Ⅱ型两类:

  Ⅰ型卷主要供通过汉语水平考试(HSK)申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用。

  Ⅰ型卷的出题范围是:

  (1)单音节字词和双音节词语都从《测试大纲》第二部分的〔表一〕选编,其中带两个星号的字词占60%,带一个星号的字词占40%。测试范围只限于〔表一〕。

  (2)朗读材料的投签限制在40个之内,依字数的多少减去字数较多的10篇。

  由于普通话水平测试处于试行阶段,同时考虑到在校学生的学习负担,所以在1996年12月底以前,对中等师范学校和中等职业学校有关专业的学生以及小学教师进行普通话水平测试时也采用Ⅰ型卷。

  Ⅱ型卷供使用Ⅰ型卷人员以外的应试人员使用。

  Ⅱ型卷的出题范围是:

  (1)单音节字词和双音节词语按比例分别从《测试大纲》第二部分的〔表一〕和〔表二〕选编。选自〔表一〕占70%,其中带两个星号的占40%,带一个星号的占30%;选自〔表二〕的占30%。

  (2)朗读材料(1-50号)全部投签。

普通话考试内容(10)

普通话等级考试内容及评分标准

普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。 (1)、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 (2)、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。(3)、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。 (4)、说话,时间不少于3分钟,占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。 普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措。在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级证书上岗制度,标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试工作,将大大加强推广普通话工作的力度,加快速度,使“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针落到实处,极大地提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。 普通话水平测试不是普通话系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估,是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定,是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。 现阶段,普通话水平测试的主要测试对象是师范院校毕业生、教师、播音员、节目主持人和电影、电视剧演员及相关专业的院校毕业生。这是从职业的素质要求和工作影响考虑的,是十分正确和必要的。随着工作的进展,以后将逐步扩大到公务员及其他服务行业的有关人员。 普通话等级标准 一级甲等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。测试总失分率在3%以内。 一级乙等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音基本标准, 语调自然, 表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 二级乙等——朗读和自由交谈时, 个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 难点音超出常见范围, 声调调值多不准。 方言语调较明显。词汇、语法有误。测试总失分率在30%以内。 三级乙等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。 “级”内的“甲等”与“乙等”的区分是通过一定失分的“量”划分出来的, 而“级”与“级”之间的界线是在失分的“量”累积上产生的“质”的区分。一级乙等和二级甲等之间的界线实际是一级和二级这两个“级”的区分。 一级甲等分数线上:96.9 一级乙等分数线下:91.9 二级甲等分数线下:86.8 二级乙等分数线下:79.8 三级甲等分数线下:69.7 三级乙等分数线下:59.7 根据《大纲》和测试实践, 具体评分时可以参考以下条件: (1)在第一项“读单音节字词”失1分或1分以上,或在第二项“读双音节词语”中失2分2分以上, 这两项无论哪一项失分超过10%,都不能进入一级乙等, 即不能进入一级。 (2)在等级标准中, 一级要求“语音标准”是指普通话语音系统的标准, 不包括偶然出现的语音错误, 以及受方言影响遗留的非系统的语音错误。因此, 存在一类(涵盖常用字字音比较多的, 例如舌尖后音声母zh、ch、sh, 或前后鼻音韵母的区分等)或两类(涵盖常用字字音较少的, 例如声母f 在3500个常用字中只有120个左右, 声母r 只有50多个)以上系统性的语音错误, 或存在两类或三类以上系统性的语音缺陷, 不能进入一级乙等。从量化实际评分上看, 也很难进入一级。 (3)在第三项“朗读”中字音错误失分在1分以上(即相当于10个字音错误, 此处仅限于字音错误, 不包括“漏读”的失分情况), 或者“方言语调”问题比较突出扣去2~3分的, 不能进入一级乙等。 (4)在第四项“判断测试”中扣去1~2分的, 不能进入一级乙等。严格地说, 进入一级的人员在此项不能出现任何错误, 不应失分。 (5)在第五项“说话”的“语音面貌”中扣4分以上的; 或者在词汇语法规范成都中失分2分的; 或者在自然流畅程度上失分2分的, 均不能进入一级乙等。 普通话水平测试评分 普通话水平测试评分中的几个问题 一、对普通话水平等级基本特征的把握 1、三级的基本特征 “一级”是代表普通话标准的级别, 即“标准级”。相对二级、三级来说, 也可以称它是“高级”。 “一级甲、乙等”具体特征: (1)语音标准。这里指普通话语音系统标准, 但个别字音允许出现失误; (2)词汇语法正确无误。严格地说, 不应该在词汇语法上有任何失误; (3)语调自然、表达流畅, 即一般不出现方言语调。表明普通话水平已达到自然流畅的程度; (4)失分率在8%以内, 即得分在92分或92分以稀?br /> “二级”是相对标准或接近标准的级别, 它介于“一级”和“三级”之间, 也可以称为“中级”。 “二级甲、乙等”具体特征: (1)语音基本标准。即声母、韵母、声调遗留一类或两类中的部分语音错误或同时出现两类、三类中的部分语音缺陷;(2)词汇语法出现少量的失误;(3)带有方言语调, 但不太明显;(4)失分率在8.1%~20%以内, 即得分在91.9分以下, 80分或80分以上。 “三级”是学习和使用普通话的初级阶段, 通常我们认为, 说话人是在说普通话。可以称为“初级”。

普通话考试内容(11)

师范生普通话考试内容2500字

1. 读单音节字词100个

  排除轻声、儿化音节

  目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音。

  要求:100个音节里,每个声母出现一般不少于3次,方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次,方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

  评分:此项成绩占总分的10%,即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍,即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读,按第二次读音评判。

  限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分,4分钟以上扣0.8分)。

  读音有缺陷指读1单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确,但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母,比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替,比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前,但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够,语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够,听感性质明显不符;或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确,但调值明显偏低或偏高,特别是四声的相对高点或低点明显不一致的,判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的,每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的,两项分别都扣分。

  2. 读双音节词语50个

  目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外,还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

  要求:50个双音节可视为100个单音节,声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外,上声和上声相连的词语不少于2次,上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer),词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

  评分:此项成绩占总分的20%,即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

  限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分,4分钟以上扣1.6分)。

  读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外,儿化韵读音明显不合要求的应列入。

  1和2两项测试,其中有一项或两项分别失分在10%的,即1题失分1分,或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

  应试人有较为明显的语音缺陷的,即使总分达到一级甲等也要降等,评定为一级乙等。

  3. 朗读

  朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-60号)中任选。

  目的:考察应试人用普通话朗读书面材料的水平,重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”),语调(语气)等项目。

  计分:此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算,每次语音错误扣0.1分,漏读一个字扣0.1分,不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显,扣2分;略有反映,扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。

  限时:4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

  说明:朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入,为了做到评分标准一致,测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算;但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看,应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体,应试前通过练习全面掌握。

  4. 说话

  目的:考察应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主,必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话:应试人根据抽签确定的话题,说4分钟(不得少于3分钟,说满4分钟主试人应请应试人停止)。

  评分:此项成绩占总分的40%,即40分。其中包括:

  ⑴语音面貌占20%,即20分。其中档次为:

  一档20分语音标准;

  二档18分语音失误在10次以下,有方音不明显;

  三档16分语音失误在10次以下,但方音比较明显;或方音不明显,但语音失误大致在10次-15次之间;

  四档14分语音失误在10次-15次之间,方音比较明显;

  五档10分语音失误超过15次,方音明显;

  六档8分语音失误多,方音重。

  语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上,也不能入一级甲等;语音面貌确定为五档的,即使总积分在87分以上,也不能入二级甲等;有以上情况的,都应在等内降等评定。

  ⑵词汇语法规范程度占10%。计分档次为:

  一档10分词汇、语法合乎规范;

  二档8分偶有词汇或语法不符合规范的情况;

  三档6分词汇、语法屡有不符合规范的情况;

  ⑶自然流畅程度占10%,即10分。计分档次为:

  一档10分自然流畅;

  二档8分基本流畅,口语化较差(有类似背稿子的表现);

  三档6分语速不当,话语不连贯;说话时间不足,必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法,随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

[师范生普通话考试内容]相关文章:

1.解读普通话考试内容

2.普通话考试内容整理

3.教师普通话考试内容

4.普通话证考试内容

5.普通话的考试内容

6.2017普通话考试内容

7.大学普通话考试内容

8.全国普通话考试内容

9.2017年普通话考试内容及技巧

10.最新普通话考试内容

普通话考试内容(12)

普通话考试普通话发音、声调及绕口令全解析

 普通话发音、声调及绕口令全指导

  练习普通话绕口令,我还是比较赞成那句话“要循序渐进、持之以恒”“既练‘嘴劲儿’,又要练‘心劲儿’”!

  我们先从绕口令开始吧!主要是为了帮助大家训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。训练时,要求大家一定要按照正确的发音部位和发音方法练。一方面要注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病;另一方面还要利用和发挥自己的长处,扬长避短。这些绕口令练起来有些绕口、难发,但它却是学说好普通话必不可少的练习材料,通过绕口令的练习不仅可以加强咬字器官的力度和提高咬字器官的灵活度,同时也可以有效地锻炼呼吸控制能力。练习时,最初应特别注意字音质量,要把音发准,劲使稳,打开韵腹,利索收音,做到吐字准确、清晰、圆润。然后由慢到快,逐渐加速,可按音、字、词、句、段五步练习法循序渐进。我们知道,绕口令练习并非只是耍嘴皮子,而是既练“嘴劲”,又要练“心劲”,所以不能一味求快。在训练中,我们还要注意结合气息控制练习。在开口前要注意放松喉部、气息下沉。“运行”当中要补气自如,轻松流畅,字音速度由慢渐快,要做到慢而不断,快而不乱。最后还要注意做到内容清楚、感情充沛。因为气是发声的动力,气息调整不好,字的“运行”就会发生故障,声音的质量也就无法保证。

  声母绕口令练习

  普通话声母的发音过程有三个阶段:成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不同,吐字时的着力点就不一样,比如“b、P、m”,发音时着力点在双唇,“d、t”的着力点在舌尖,靠舌尖的弹力。因此发声母时不要拖长,要咬住、弹开。我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如:《八百标兵》一段绕口令题旁标有“b、p”的声母,就说明“b、p”字母在练习过程中是重点训练的内容,训练双唇有力集中。又如:《短刀》一段绕口令题旁标有“d、t”的声母,就说明“d、t”在练习过程中是重点训练的内容,训练舌尖的弹力等等。

  八百标兵(b、p)

  八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

  炮兵和步兵(b、p、m)

  炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。

  一平盆面(b、p)

  一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。

  巴老爷芭蕉树(b、p)

  巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树,不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住,八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树,巴老爷在八十八棵树边哭。

  老六放牛 (n,l)

  柳林镇有个六号楼,刘老六住在六号楼。有一天,来了牛老六,牵了六只猴;来了侯老六,拉了六头牛;来了仇老六,提了六篓油;来了尤老六,背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六,住上刘老六的六号楼,半夜里,牛抵猴,猴斗牛,撞倒了仇老六的油,油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油,侯老六帮尤老六洗掉绸上油,拴好牛,看好猴,一同上楼去喝酒。

  颠倒歌 (d,t,l)

  太阳从西往东落,听我唱个颠倒歌。

  天上打雷没有响,地下石头滚上坡;

  江里骆驼会下蛋,山里鲤鱼搭成窝;

  腊月苦热直流汗,六月暴冷打哆嗦;

  姐在房中手梳头,门外口袋把驴驮

  白石塔(b,d,t)

  白石塔,白石搭,白石搭白塔,

  白塔白石搭,搭好白石塔,白塔白又大。

  哥挎瓜筐过宽沟(g、k)

  哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。

  哥哥捉鸽(g、k、h)

  哥哥过河捉个鸽,回家割鸽来请客,客人吃鸽称鸽肉,哥哥请客乐呵呵。

  老爷堂上一面鼓(g、k、h)

  老爷堂上一面鼓,鼓上一只皮老虎,皮老虎抓破了鼓,就拿块破布往上补,只见过破布补破裤,哪见过破布补破鼓

  四 和 十 (s,sh)

  四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;谁说十四是“适时”,他的舌头没伸直。认真学,常练习,十四、四十、四十四。

  石小四和史肖石 (s,sh)

  石小四,史肖石,一同来到阅览室。石小四年十四,史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词,年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词,忙递给年十四的石小四,年十四的石小四见了好报纸,忙递给年四十的史肖石。

  数 狮 子 (s,sh)

  公园有四排石狮子,每排是十四只大石狮子,每只大石狮子背上是一只小石狮子,每只大石狮子脚边是四只小石狮子,史老师领四十四个学生去数石狮子,你说共数出多少只大石狮子和多少只小石

 韵母绕口令练习

  普通话韵母是音节的主要成分,它的发音非常重要。单韵母只有一个音素比较简单,而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素,并且很多都有韵尾,要特别注意归音问题,发韵母时,要求韵腹要拉开立起,韵尾要归音到家。我们在每段绕口令题旁标有“a”、“ao”、“ang”、“ing”等韵母字样来说明此段绕口令是专门训练所标韵母的绕口令。例如《胖娃娃和蛤蟆》一段绕口令题旁标有“a”的韵母,又如《老老道小老道》一段绕口令题旁标有“ao”的韵母,就说明“a”、“ao”在练习过程中是重点训练的内容。

  胖娃娃和蛤蟆(a)

  一个胖娃娃,捉了三个大花活蛤蟆,三个胖娃娃,捉了一个大花活蛤蟆,捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃,真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。

  小华和胖娃(a)

  小华和胖娃,两个种花又种瓜,小华会种花不会种瓜,胖娃会种瓜不会种花。

  毛毛和涛涛 (ao)

  毛毛和涛涛,跳高又练跑,毛毛教涛涛练跑,涛涛教毛毛跳高,毛毛学会了跳高,涛涛学会了练跑。

  猫闹鸟(ao)

  东边庙里有个猫,西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹,不知是猫闹树上鸟,还是鸟闹庙里猫。

  老老道小老道(ao)

  高高山上有座庙,庙里住着两老道,一个年纪老,一个年纪少。庙前长着许多草,有时候老老道煎药,小老道采药;有时候小老道煎药,老老道采药。

  同乡不同行 (ang)

  辛厂长,申厂长,同乡不同行。辛厂长声声讲生产,申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂,申厂长满口只讲加薪饷。

  砸缸 (ang)

  小光和小刚,抬着水桶上岗。上山岗,歇歇凉,拿起竹竿玩打仗。乒乒乒,乓乓乓,打来打去砸了缸。小光怪小刚,小刚怪小光,小光小刚都怪丿竿和水缸。

  黄花黄 (ang)

  黄花花黄黄花黄,花黄黄花朵朵黄,朵朵黄花黄又香,黄花花香向太阳。

  望月空满天星 (ing)

  望月空,满天星,光闪闪,亮晶晶,好象那,小银灯,仔细看,看分明,大大小小,密密麻麻,闪闪烁烁,数也数不清。

  蜻蜓青萍分不清 (ing)

  蜻蜓青,青浮萍,青萍上面停蜻蜓,蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍,别把青萍当蜻蜓。

  指示灯 (ing)

  十字路口指示灯,红黄绿色分得清。绿灯行,红灯停。红灯停,绿灯行。]

  1、时事学习看报纸,报纸登的是时事,常看报纸要多思,心里装着天下事。

  2、杂志社,出杂志,杂志出在杂志社,有政治常识、历史常识、写作指导、诗词注释、还有那植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册,种种杂志数十册。

  3、红砖堆、青砖堆,砖堆旁边蝴蝶追,蝴蝶绕着砖堆飞,飞来飞去蝴蝶钻砖堆。

  4、石、斯、施、史四老师,天天和我在一起。石老师教我大公无私,斯老师给我精神粮食;施老师叫我遇事三思,史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史四老师。

  5、三月三,小三练登山。上山又下山,下山又上山。登了三次山,跑了三里三,出了一身汗,湿了三件衫。小三站在山上大声喊:“这里离天只有三尺三!”

  6、三哥三嫂子,请借给我三斗三升酸枣子,等我明年树上摘了新枣子,再把借的这三斗三升酸枣子,如数还您三哥三嫂子。

  7、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十、十四、四十四,谁来试一试。

  8、三山撑四水,四水绕三山,三山四水春常在,四水三山总是春。

  9、通信不能念成同姓,同姓不能说成通信。同姓的可以互相通信,通信的不—定同姓。

  10、任命是任命,人名是人名,任命人名不能错,错了人名就错了任命。

  11、天津和北京,两座兄弟城。津京两字韵,不是一个音。津字前鼻韵,京字后鼻音。请你仔细听,发音要分清。

  12、陈是陈,程是程,姓陈不能说成姓程,姓程也不能说成姓陈。禾旁是程,耳朵是陈。程陈不分,就会认错人。

  13、人寻铃声去找铃,铃声紧跟人不停,到底是人寻铃,还是铃寻人。普通话练习

  14、风吹灰飞,灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去,灰在风里飞又飞。

  15、笼子里有三凤,黄凤红凤粉红凤。忽然黄凤啄红凤,红凤反嘴啄黄凤,粉红凤帮啄黄凤。你说是红凤啄黄凤,还是黄凤啄红凤。

  16、丰丰和芳芳,上街买混纺。红混纺,粉混纺,黄混纺,灰混纺。红花混纺做裙子,粉花混纺做衣裳。穿上衣裳多漂亮,丰丰和芳芳乐得喜洋洋。

  17、河上是坡,坡下是河。坡上立着一只鹅,鹅低头望着一条河,宽宽的河,肥肥的鹅,鹅过河,河渡鹅。河坡飞来丹顶鹤,鹤望河与鹅,小鹤笑呵呵,不知鹅过河还是河渡鹅。

  音译过来的话是 因 和 应

  语音是声音和意义的结合体,语言的声音叫语音。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。

八大方言:

  1.北方方言(以黄河流域为中心,分布在东北、长江流域中部、西南);吴方言(上海地区、江苏省东南部、浙江省大部分地区);湘方言(湖南省);赣方言(江西省);客家方言(福建、广东、广西);闽北方言(福建北部、台湾);闽南方言(福建南部、广东、潮汕、海南岛);粤方言(广东中部、广西中南部)。

  方言差异主要表现在语音上,发展普通话、规范语音就是去掉土语成分的北京话。

  普通话语音特点:

  1简单易学,富有音乐性

  普通话声母21个 ,韵母9个,声母和韵母相拼形成400多个音节,声调:阴平、阳平、上声、去声。双音节词占优势,且具有约定俗成的优势。A.原因占绝大优势

  B.声母中轻音占很大优势,发音响亮悦耳。

  发音时声音的特点:

  1.音色:声音的个性和特点

  2.音高:声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高

  3.频率:人的发音体在一定时间内震动的次数

  4.音强:指声音的强弱\轻重

  5.音长:声音延续的长短,要根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长

  具体技巧:快而不乱,慢而不断,长而不拖,短而不促

  音节和因素(元音和辅音):

  音节:用听觉可以区分的语音结构基本单位,一般在汉语言里,一个汉字的字音 就是一个音节。

  音素:语音的最小单位,一个汉语的音节里,可由一个至四个因素构成。

  元音和辅音发音的几点区别:

  1.元音气流通过口腔不受任何阻碍

  辅音受阻

  2.元音发音器各部位保持均衡紧张状 态 辅音只有造成阻碍的那部分器官紧张

  3.元音由口腔呼出的气流量叫嚣,处于和缓状态 辅音气流量相对叫大,气流需要 克服障碍通过口腔有一种爆发状态

  4.元音声带颤动、一般不待噪音成分,声音想度大,可以歌唱 辅音多数发音时声 带不颤动,带噪音成分,声音响度小,不能歌唱

  普通话的声母、韵母、声调

  声母:子音气筒的复印,声母都是(?)口辅音来充当的(把鼻韵母排除)

  零声母:子音开通没有声母的叫零声母 (ing)ying

  韵母:一个汉字音节声母以后的部分

  声调:又叫字调,由音节内部的音高变化所构成的,声音内高低升降的不同就是以内掉的不同,分为阴平、阳平、上声、去声四类

  声母发音特点:气流在口腔当中受到各种阻碍

  声母发音过程:

  1.成阻阶段(发复印过程的开始阶段,发音当中阻碍作用的开始形成,发音器官从静止或其他状态转到发一个辅音时的阻碍状态。如:b)

  2.持阻阶段:发辅音过程的中间阶段,就是发音当中阻碍作用的一种持续,即发音器从开始发音的成阻阶段到最后除阻阶段的中间过程

  3.除阻阶段:指发辅音过程的最后阶段,发音当中,阻碍消除了,发音器官从法 发辅音时的阻碍状态转道开始的景致装太或其他状态。如:b由闭到开

  声母发音部位和发音方法:不同的声母是因发音部位和发音方法不同而形成的,发音器官形成阻隘的部位叫发音部位。

  ··发音部位分气七部位:

  1.双唇阻:发音时上下唇构成阻碍 b,p,m

  2.唇齿阻:上齿与下齿的内缘构成阻碍 ‘f’

  3.唇尖中阻了:唇尖与上齿龈构成阻碍 d,t,n,l

  4.舌根阻:舌根与软硬腭的交接处构成阻碍g,k,h

  5.舌面阻:舌面与硬腭的前部构成阻碍j,q,x

  6.射间与上齿龈和硬腭交接处构成阻碍(翘舌音) zh,ch,sh,r

  7.舌尖前阻(平舌音):舌尖与上齿背和舌叶与上齿龈构成阻碍z,c,s

  发音部位的五种方法:构成阻碍和出去阻碍的发音方式

  1.塞音:也叫爆发音或破裂音,发音时气流完全阻塞,然后突然防开,让气流包袱出来而形成字音 b,p,d,t,g,k

  2.擦音:也叫摩擦音,由发音器官造成的缝隙是气流产生摩擦而发出的声音f,h,x,sh,s,r

  3.塞擦音:有塞音和擦音紧密结合所构成的音,发音时注意最初形成阻碍部位要完全闭塞,然后渐渐打开j,q,zh,ch,z,c

  4.鼻音:气流由鼻腔中流出的音,口腔形成阻碍这部分要完全闭塞、软腭下垂,使气流从鼻腔流出来形成字音m,n

  5.边音:气流沿着舌头的两边通过而构成的声母,发音时声带振动 L

  声母的发音有清浊音之分

  清音:发音时不振动声带所发出的辅音,即清音纯粹由气流受阻所构成的且不带乐音 b,p,f,d,t,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,z,c,s

  浊音:振动声带所发出的辅音,除气流受到阻碍外,同时振动声带发出乐音 m,n l,r

  送气和不送气的区别 普通话练习

  送气音:包括塞音、塞擦音、发音除阻时气流相对较强 p,t,k,q,ch,c

  不送气音:气流较弱的音 b,d,g,j,zh,z

  音素的发音条件:b 双唇阻、不送气、塞音

  m 双唇阻、鼻音

声母发音注意事项:

  1. 发音时成阻要准确,不能偏前靠后,这是发音的前提

  2.21个声母在发音部位和发音发放上虽各有差异,但要求发成阻时力量要相对平衡,力量要集中到整个口腔的中部,正样声音才能集中

  3.送气、不送气是相对而言的,不是说所有送气音都是用力往外喷,注意发送气音时气息不能抬枪,反而要有希奇的感觉否则气流抬枪不但不利于气流控制,但而造成话筒出现噪音

  总之成阻要准确,持阻要有一定力度,除阻要干脆

  普通话韵母39个,分为三大类:

  1.单韵母:由单元音所充当的,10个

  2.复韵母:有二个或三个原因复合而构成的共13个

  3.鼻韵母:由一个或二个原因后面带上鼻韵音m或n构成的,共16个

  一、单韵母

  1.舌位的高低(口腔的开合):分四种情况

  (1) 舌位高:6个原因中舌位最高音I,u,v,舌位越高的音口腔越闭

  (2) 舌位半高:口腔半闭合状态 o,e

  (3) 舌位半低:口腔半开ê

  (4) 舌位低:口腔开,最低 a

  2.舌位的前后:发音时舌头在口腔里隆起点的前后

  (1) 前:i ,v

  (2) 央:a

  (3) 后:u,o,e

  3.唇形的不同:圆唇音、不圆唇音

  圆唇音:o,v

  不圆唇音:u,a e,I

  4.单韵母发音注意:

  (1) 首先要按单韵母发音条件发准每个音时口腔相对稳定、嘴不能动

  (2) 要宽音窄发,窄音宽发,如果宽元音嘴张太大音容易散,窄元音时嘴张不大,音容易挤

  (3) 发音时口型、唇位要准确

  (4) 发音时前音后发、后音前发,发音时舌位向中间靠拢

  (5) 注意发圆唇音只撮嘴角,不要往前撅,否则声音发闷

  (6) 发扁唇音,扁唇稍圆,不能太扁,否则影响效果

  二.普通话的复韵母,口型和舌位不断由一个元音的发音状态过度到另一个元音的发音状态,其中开口度最大、最响亮的元音叫韵腹,即主要元音,它前面的元音的叫韵头,后面的部分叫韵尾

  1. 复韵母分两大类:二合复韵母、三合复韵母

  (1) 二合复韵母:二个单韵母拼合成一个复韵母ai,ei,ao,ou,ia,ie,ua,uo,ve(前响、后响)

  (2) 三合复韵母:三个单韵母拼成一个复韵母iao,iou,uai,uei发音时口腔由小到大,中间响

  2. 注意事项

  (1) 复韵母发音显著特点是音色不断变化,播音时要过度自然,发音动作不得分解,音也不能分解,且要发音准确

  (2) 在发音准确的前提下,运动幅度不得过大,要尽量往一起归

  (3) 主要元音要放得开,次要元音(韵母)要收得住

  (4) 响与不响是相对的,发音时不要片面追求响,要为内容思想服务

  三、 普通话的鼻韵音

  带舌尖鼻音n的前鼻韵音:an,en,ian,uan,in,uen,van,vn

  带舌尖鼻音ng的后鼻音韵母:ang,eng,ong,iang,ing,uang,ueng,iong

  鼻韵母的发音特点:

  1. 鼻韵母发音是发音器官由元音状态向鼻音的发音状态逐渐变化,最后完全边为鼻音的过程,发音时软腭抬起,堵塞鼻腔的通路而逐渐舌的前部或候补抬起堵塞通路,再放松软腭,让气流从鼻腔流出来,发出鼻音

  2. 虽然有元音发音往鼻音发音的过度变化,但开始发音元音时不能鼻化

  3. ng不能做声母,做韵尾时无阻碍阶段

  4. 鼻辅音 音节中只能做韵尾

  注意:

  1. 发前鼻音n舌尖抵住上齿龈,舌面与硬腭前部相贴,软腭下垂,让气流从鼻腔出来,同时声带颤动,发出声音

  2. 发后鼻音ng时舌根抬起,抵住软腭,让气流从鼻腔出来,练习十舌根不要离开软腭

  普通话韵母的分类。

  根绝韵母开头音的口型特点分为四类:开、齐、合、撮

  开口呼:没有韵头、韵腹又不是iu v的韵母a o e ai ei ao on an en ang eng ong

  齐齿呼:韵头或韵腹u的韵母u ua uo uai uei uan uen ueng uong

  撮口呼:韵头或韵腹是v的韵母v ve vang veng

  拼合口诀:双唇开齐u相拼

  唇齿专拼开口音

  d、t能拼开齐合

  平翘根拼齐合音

  舌面只能拼齐撮

  n、l零声全能拼

  怎样发好韵母音:

  1. 按发音要领发好每一个韵母音

  2. 要进行拼合练习

  3. 要进行单音节、多音节对比辨正练习

  4. 用绕口令作速发对比辨正练习

普通话的声调:

  (一) 声调及作用

  1. 声调:主要指某些语言中每一个音节所固有的能区别意义的声音的高低和升降,又叫字调

  2. 声调的变化是语言富有音乐性,各种声调的有规律的安排可以构成诗歌的节奏

  3. 声调有区别词义的作用

  (二) 调值和调类

  1. 调值:声调的实质,指声音高低、升降、曲、直、长短的形式。普通话里有高平调(55)、高开调(35)、降开调(214)、全降调(51)

  2. 调类:声调的种类。普通话有四个调类:阴平、阳平、上升、去声

  (三) 声调的标记法:五度标记法

  四声发音口诀

  (四) 声调练习

  1. 应该在气息、声调、功名有一定控制的情况下进行,若控制不好,容易在上升、去声上出毛病

  2. 声调是否追却是语音是否表追的一个重要方面,因为声调不准, 而感觉到口音不准的情况很多

  3. 练习时可采用单音节联系以及各种组合方式的多音节练习

  (五) 声调联系注意事项

  1. 阴平往往发的不够高、易下滑,把55变成53

  2. 阴平为窄元音时发音容易挤

  3. 阳平发音容易拐弯,将35读成335

  4. 上声音下行下不去,上行发不到家

  5. 取胜字发音容易劈、破,尤其是去声音节作重音时

  6. 发欺生不要挤,不用拙力,始终有气息支撑的感觉

  语流音变:在语流中因素或音节间相互影响产生语流变化

  表现在:轻声、儿化、变调、语气词同‘啊’的变化上

  (一) 轻声:在现代汉语中有些词的音节或句子里的词失去所有的声调,把它念成又轻又短的调子

  作用:

  1. 能区别词义、词性

  2. 表现和??它词法的意义和词汇有关系

  3. 能使语言流畅富有音乐感

  轻生的注意事项:(实际运用)

  1. 普通话中哪一个声凋的音节都可能被轻化

  2. 在广播语言当中能不轻化则不轻化,不可太随意,尤其在政治性节目中更加应注意语言的规整、严肃

  3. 以轻化表示词义和词性的意义时必须轻化

  4. 轻声音节在播音中读得不能含混不清,读轻音字时气息仍在控制氛围内,必须尽量保持远韵母中的因色不拖长、不吃字

  (二) 儿化:

  主要有: 普通话练习

  1.独立表示一个单个的字音

  2.附着在其它韵母后形成儿化韵

  作用:

  1. 能区别词义、确定词性

  2. 是语言带有小、少、喜爱或蔑视的感情色彩

  3. 在播音当中的别是拨严肃性稿件时尽量少用儿化音,必要用的时候,儿化程度不一过强

  (三) 变调:再连续读音中,声凋发生的变化

  上声变调:

  1. 上声字在单发或用在句尾时不变

  2. 非上升字前变半上(214-24)

  3. 上升在全变为近似阳平字(214-24)

  ‘一、七、八、不’变调问题:

  广播中‘七、八’基本不变调,‘一、不’在轻生或去声变阳平非去声前读去声字,三字中间变轻声

  重叠形容词变调问题:在播严肃性稿件时一般不变化,口语稿件可按如下规律办——单音重叠此词变阳平(漫漫地)双音节时,前边字变轻读,后边变阴平(整整齐齐)

  (四) 语气词‘啊’的变化:一般失单度用或用在句尾,单独用时无变化,用在句尾考虑前一个音节的收尾音素

  1. 前面音节守卫音素是a o e I v 时(不包括iao iou)一般发“呀”

  2. 前面是ao u 时一般发“哇”

  3. 前面是en时一般发“哪”

  4. 前面是eng时一般发“恩啊”

  在播音中,有时由于感情表达需要‘啊’音不能变,否则显得不庄重(诗歌中不能变)

词的轻重格式:

  多音节此的几个音节有约定俗成的轻重差别,着就是词的轻重格式(除非有特别需要时,不能改变这种格式)介于中间的称为中,短而高音为轻,长而强称为重。词的轻重格式是汉语音乐性的一种表现,不仅有区别词义词性的作用,还有准确表达感情和语句目的的作用

  (一) 双音节词轻重格式:

  1. 中重格式:第二个音节比第一个音节要长一些、重一些,如,两个字的人名、地名

  2. 重中格式:第一个音节比第二个长一些、重一些,如,‘爱好’‘药品’

  3. 重轻格式:如,妈妈、镜子

  (二) 三字词轻重格式:

  1. 中中重格式:较多,第二个略轻些,如,三字人名

  2. 中重轻格式:

  3. 重中中格式:如,提起来

  (三) 四字词轻重格式:

  1. 中重中重

  2. 重中中重:如,惨不忍睹

  格式在播音中注意事宜:

  1. 重中轻是表现在音长和音强的变化上,音节结构不允许变化,声调调值有些变化,在播音时,重音音节调值明显,重音音节不明显,但是能分清词类,轻音音节听得不清楚

  2. 轻与重是相对而言的,播音当中要自然过度,不可为了追求轻重而去虚张声势

  3. 细的轻重格式多数是固定的,但也有不固定的,‘大会’(一般为中重,但为区别‘小会’有时应为重中)

  绕口令的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起,组合成简单、有趣的韵语,形成一种读起来很绕口,但又妙趣横生的语言艺术。值得一提的是,绕口令是语言训练的好教材,认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐,可以避免口吃,更可作为休闲逗趣的语言游戏。如:“山前有个严圆眼,山后有个杨眼圆,二人山前山后来比眼;不知严圆眼比杨眼圆的眼圆,还是杨眼圆比严圆眼的眼圆。”有一首《算卦的和挂蒜的》,听起来也很有韵味:“街上有个算卦的,还有一个挂蒜的。算卦的算卦,挂蒜的卖蒜。算卦的叫挂蒜的算卦,挂蒜的叫算卦的买蒜。算卦的不买挂蒜的蒜,挂蒜的也不算算卦的卦。”听罢这两段绕口令,定然会使人感到妙趣横生。

  绕口令的结构方式有对偶式和一贯式两种。对偶式两句对偶,平行递进,如《四和十》:“四是四,十是十;要想说对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头别伸直;要想说对四和十,多多练习十和四。”对偶式的绕口令最有名的是民间流传的绕口联,如:“童子打桐子,桐子落,童子乐;丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌。”这副绕口联同音异义,颇为绕口,实属巧对妙联。“求自在不自在,知自在自然自在;悟如来想如来,非如来如是如来。”上联下联各列出四个“自在”和“如来”,而四次出现的含义各不相同,耐人寻味。

  一贯式的绕口令一气呵成,环环相扣,句句深入,如:“远望一堆灰,灰上蹲个龟,龟上蹲个鬼。鬼儿无事挑担水,湿了龟的尾,龟要鬼赔龟的尾,鬼要龟赔鬼的水。”“黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑,黑化肥发灰挥发会发黑。”“一面小花鼓,鼓上画老虎。宝宝敲破鼓,妈妈拿布补,不知是布补鼓,还是布补虎。”“墙上一根钉,钉上挂条绳,滑落绳下瓶,打碎瓶下灯,砸破灯下盆。瓶打灯,灯打盆,盆骂灯,灯骂瓶,瓶骂绳,绳骂钉,钉怪绳,绳怪瓶,瓶怪灯,灯怪盆。叮叮当当当当叮,乒乒乓乓乓乓乒!”

  可以看出,绕口令多是诙谐而活泼,节奏感较强,富有音乐效果。有的用方言朗读更具有浓郁乡土特色,毛泽东同志生前也喜欢绕口令。有一次,他跟中南海文工团一个姓余的四川籍女兵学起了川语绕口令:“一出南门走六步,碰到六舅和六叔。好六叔,好六舅,借我六升六斗好绿豆。过了秋,再还六叔六舅六升六斗好绿豆。”川语的“六”和“绿”与“陆”音近似。毛泽东越念越感兴趣,并把“过了秋”念为“收了秋”,经此无意中一字妙改,把谷豆收获的景象体现了出来。

  传统的绕口令,多只注重字句的谐音,而忽视它的思想内容。如今,民间文艺工作者在创作绕口令时,注入了新的时代气息,有的具有益智助思的作用,如《数狮子》:“公园有四排石狮子,每排是十四只大石狮子,每只大石狮子背上是一只小石狮子,每只大石狮子脚边是四只小石狮子,史老师领四十四个学生去数石狮子,你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?”

  念起一段不知道从哪里听来的、发人深省的绕口令:“一些事没有人做,一些人没有事做,一些没有事做的议论做事的做的事;议论做事的总是没事,一些做事的总有做不完的事,一些没有事做的不做事不碍事,一些有事做的做了事却有麻烦事;一些不做事的挖空心思惹事,让做事的做不成事,大家都不做事是不想做事的做事;做事的做不成事伤心,不做事的不做事开心。”此类的绕口令散发出一股浓烈的辛辣味,起到了鞭挞假、丑、恶,歌颂真、善、美的作用,赋予绕口令崭新内容和艺术“笑果”。

普通话练习

   (二)分辨前后鼻韵母

  :n---ng

  关键是发准n---ng这两个韵尾,掌握它们的发音部位。 主要区别是舌位不同:n是舌尖中鼻音,发音时,舌尖抵住上齿龈;ng是舌根鼻音,发音时,舌根后缩,舌面后部隆起,抵住软腭。

  (提醒:无前鼻韵母的方言区人学习前鼻韵母时,在发音末尾一定要把舌尖放在上齿龈处,顶住不动。)

  对比练习:

  *展览(zhǎnlǎn)-蟑螂(zhāngláng);

  短暂(duǎnzàn)-贪赃(tānzāng);

  汗衫(hànshān)-航程(hángchéng);

  问津(wènjīn)-望京(wàngjīng);

  认真(rènzhēn)-生成(shēngchéng);

  幸运(xìngyùn)-穷困(qióngkùn);

  春风(chūnfēng)-纯净(chúnjìng);

  耕耘(gēngyún)-病菌(bìngjūn);

  军港(jūngǎng)-窘况(jiǒngkuàng);

  应允(yīngyǔn)-应用(yìngyòng);

  伦敦(lúndūn)-隆(lóng)冬(dōng);

  亲(qīn)近(jìn)-清(qīng)静(jìng);

  前鼻音韵练习方法

  拼(pīn)哪(na) 进(jìn)哪(na)

  问(wèn)哪(na) 看(kàn)哪(na)

  翻(fān)哪(na) 滚(gǔn)哪(na)

  牵(qiān)哪(na) 穿(chuān)哪(na)

  综合练习:

  那个时刻终于到了,是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要//送给您一件礼物。”

  节选自张玉庭《一个美丽的故事》

  经典绕口令大全

  经典绕口令大全(普通话绕口令、中文绕口令)含有儿童绕口令、幼儿绕口令、数字绕口令、动物绕口令、人物绕口令、植物绕口令及其它绕口令等:

  “绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术(如相声,快板等等)的必修课。可以锻炼人“舌”,“唇”,“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。

  扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。

  大花碗里扣个大花活蛤蟆。

  南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗,

  北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。

  他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗,咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口;

  他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗,也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗,先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗;还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗,先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。

  喇嘛与哑巴普通话练习

  打南边来了个哑巴,腰里别了个喇叭;

  打北边来了个喇嘛,手里提了个獭犸。

  提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭;

  别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。

  不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭;

  还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。

  喇嘛回家炖獭犸;

  哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭

  九与酒

  九月九,九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒,九个酒迷喝九口。喝罢九口酒,又倒九杯酒。九个酒迷端起酒,“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒,酒九口,喝罢九个酒迷醉了酒。

  天上一颗星

  天上一颗星,地下一块冰, 屋上一只鹰,墙上一排钉。

  抬头不见天上的星,乒乓乒乓踏碎地下的冰,

  啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰,唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。

八十八岁公公

  八十八岁公公门前有八十八棵竹,

  八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。

  八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿,

  八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥,

  不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。

  化肥

  黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。

  南边来个老爷子,手里拿碟子,碟子里装茄子,一下碰上了橛子。打了碟子,洒了茄子,摔坏了老爷子。

  四和十

  四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能分得清,请来试一试。

  哥哥挎筐过宽沟,

  快过宽沟看怪狗,

  光看怪狗瓜筐扣,

  瓜滚筐扣哥怪狗。

  八百标兵奔北坡,

  炮兵并排北边跑,

  炮兵怕把标兵碰,

  标兵怕碰炮兵炮。

  哥哥弟弟坡前坐,

  坡上卧着一只鹅,

  坡下流着一条河,

  哥哥说:宽宽的河,

  弟弟说:白白的鹅。

  鹅要过河,

  河要渡鹅。

  不知是鹅过河,

  还是河渡鹅。

  嘴说腿,腿说嘴,

  嘴说腿爱跑腿,

  腿说嘴爱卖嘴。

  光动嘴不动腿,

  光动腿不动嘴,

  不如不长腿和嘴。

  夹着火车上皮包。

  回头一看人咬狗。

  拿起狗来打石头,

  又怕石头咬着手。

  断头台倒吊短单刀,

  歹徒登台偷单刀,

  断头台塌盗跌倒,

  对对单刀叮当掉。

  有个小孩叫小杜,

  上街打醋又买布。

  买了布,打了醋,

  回头看见鹰抓兔。

  放下布,搁下醋,

  上前去追鹰和兔,

  飞了鹰,跑了兔。

  洒了醋,湿了布。

  树上卧只猴,

  树下蹲条狗。

  猴跳下来撞了狗,

  狗翻起来咬住猴,

  不知是猴咬狗,

  还是狗咬猴。

  白果打白布

  白布包白果,

  白果恨白布,

  白布打白果,

  白果打白布。

普通话考试内容12篇

https://m.czhuihao.cn/zhongkao/139974/

《普通话考试内容12篇.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
下载文档

精彩图片

热门精选