普通话考试流程13篇

普通话考试流程13篇

普通话考试流程(1)

21、谈谈科技发展与社会生活

科技真的进步很快，给我们的生活带来了很多的变化。比如说电脑的普及，网络的畅通，使我们的生活更加丰富。下面我就说说电脑和网络给我的生活带来的两个作用。

第一个对信息搜索、开阔眼界方面的帮助。平时遇到学习上的问题，我就上网查信息；对于国内外的时事新闻，我更多时候也是通过网络来获知的。如果我想学习什么新鲜事物，也可以上网查教程，比如我最近对图像处理比较感兴趣，就下载了电子书教程跟着它一步步来学习掌握。说到网络上的电子书，更多时候会让我们想到小说，确实，从网络上下载小说电子书到MP3或手机上，非常方便携带，想什么时候看就什么时候拿出来看。另外我还开通了博客，它很大程度上也丰富了我的生活，通过把自己学习上生活上的心得记录下来，一方面可以提高自己的写作能力，另一方面通过分享这些感受，还可以与全国各地的网络上的朋友相互交流，共同提高。

第二个就是改变了人们购物的方式。现在很多人都会选择网上购物了。我在网上买的第一件商品是周杰伦上海演唱会门票。那时候因为票务中心的票早已售完，而那些网上持票商贩的票价又比实际票价高，选择网上买是逼不得已。但我还是发现了网上购物的好处，那就是方便，而且种类丰富，差不多你想的到的东西都可以再网上买到。

有了这次经历，我就开始尝试在网上买书，衣服，鞋子之类的，发现同样的东西价格真的比在实体店便宜好多，而且你可以点点鼠标就可以货比三家，而不是跑遍整个城市去比较。就这样，我体会到了网购的好处，买了很多东西。

这些都是科技发展了，电脑普及了，网络畅通了，给我们的生活带来的改变。

22.谈谈美食

我并不是一个美食家，但是我是一个对吃很讲究的人，我从不乱吃东西，我吃东西是从健康的角度来考虑的，只要是对身体健康有利的东西，不管是好吃还是不好吃，我都要吃，而且我在饮食的过程中还会注意各种膳食的合理搭配，比如：肉类与素菜的搭配呀，水果与杂粮相配合呀等等，现在许多人都在追求所谓的绿色食品，这表明人们对美食的要求已经上升到了对健康有利的概念了。

我吃东西也讲求变化，就算是再好吃的美食，要是天天重复吃，也不会觉得好吃了，有些东西偶尔难得吃上一两回的时候，那才算好吃，毕竟物以稀为贵吧。

再就是活到老，吃到老，当然也要学到老，学习什么？学习的是吃，边吃边学，边学边研究，有些人吃食无讲究，只讲求填饱肚子就行了，或者只要是味道好就什么都吃，我觉得这样吃只能饱口福而不算是会善待自己，因为这样吃东西根本不能合理满足身体各方面的营养需要，只有那些四处奔波劳碌只图一日三餐吃饱的人才会这样吃，不过也有些有钱人只追求色、香、味俱全的美酒佳肴，常常把自己撑得大腹便便，到头来还弄得周身是病，这样又何苦呢？我觉得美食是一种文化，一种学问，只有研究着吃东西，才能吃出健康的身体来。这些就是我对美食的一些独特的见解。

（2）现代社会，由于生活水平的提高，人们对衣食住行的要求越来越高。对于“吃”变得越来越讲究。正所谓民以食为天嘛。当然应该重视的啦。可是在我们小时候，对于吃的观念是不同的，我记得小时候，饭菜总是做得很咸，爸爸妈妈总是对我说，赚钱不容易啊，要小口吃菜大口吃饭哪。那时候米不要钱，都是自己地里种的。那时候的生活可说是节俭。随着生活的改善经济的提高，人们饭桌上的变化也能体现出来。每顿至少三菜一汤，甚至还有饭后水果。各种饭店酒家也吃了不少美味佳肴，都吃腻了。就开始变着法子想些新鲜菜式，更要做得色香味俱全，才能符合口味。这是整个的饮食观。

普通话考试说话稿--谈谈社会公德（或职业道德）(2007-05-27 01:21:50)

 社会公德是人类在长期社会公共生活实践中逐渐积累起来的、是社会公共生活所必须的、最简单、最起码的道德准则。它一般指影响着社会公共生活的行为规范，例如：遵守公共秩序、爱护公物、保护环境、讲文明懂礼貌等。

每个人都应当遵守社会公德。就拿乘坐公交车这个日常生活中最普通的事来说，它在很多方面都体现了社会公德的重要性。首先上车要排队。现在好多人为了自己能坐到位置，都不排队，而是挤在公交车的门口。这样一些人就会被踩到脚，瘦弱的人甚至会被挤倒，而女性还可能遭到咸猪手的偷袭，同时还便于小偷偷东西。其次，要主动让座。因为现在主动让座的、富有爱心的人越来越少，所以公交车上专门为老弱病残孕设置了爱心座位，车内的广播系统中也有“请主动为老弱病残孕和抱小孩的人让座”的语音提示。可是有些人霸占着爱心座位不让座，头还朝向窗外，就当没看到有老人或是孕妇，也没听到车里的广播提示。第三，要讲究车内卫生，不在车内吸烟、吐痰，不乱扔瓜皮果壳。经常会看到有男士在车内吸烟，然后被司机劝阻了，他还不服气。另外，在车内吐痰、嗑瓜子也是常见的。甚至偶尔还会看到有抱在手上的小孩在车上小便。为什么现在公交车车上都有个垃圾篓？为什么会有“请讲究车内卫生，文明乘车”这样的广播提示？其实就是因为有些人不遵守社会公德，公交公司不得不采取以上措施。此外，为了遮挡夏日的太阳，也为了给乘客提供更好的乘车环境，公交公司不惜重金，为每辆车的车窗上安装窗帘。可是一个夏季都没过，那些窗帘不是脏了、破了，就是掉下来了，残缺不堪。要是不人为破坏，窗帘的使用寿命是不会那么短的。

总之，遵守社会公德，有利于精神文明建设，有利于创造美好生活。社会公德需要社会的每个成员共同遵守。遵守社会公德从我做起，从身边的小事做起。

谈谈个人修养——普通话考试(2009-03-29 14:18:34)

    在这个追求文明社会、以德服人的社会里，其个人修养是十分重要的。一个人的修养是从各方面乃至各个细节所体现的。性情的修养，是为了使自己增强生活魅力，丰富生活情趣。良好的修养乃是立身之本，其决定着个人事业的成功与失败。那么该如何提高个人的修养呢?我觉得作为一个将要面临就业的学生及其一切努力追求生活并提高个人修养的人来讲，做好以下方面是十分重要的。

    首先要认真学习，把握自我。态度最重要，求知学习可以改进人的天性，而人的天性犹如野生的花草，需要慢慢修剪与移栽才会变得更加完美。要提高个人修养，就得用科学文化知识来充实自己，只有掌握了它才能明辨是非，懂得美丑。

    其次要勤于实践，塑造自我。实践出真理，一个人如果有了做高尚品德的资格，那他必定是把知识融入到实践中，并努力思考。

    还有就是要严格要求自己，完善自我。一个人正确的思想意识和高尚品德的形成是需要不断努力、改造的过程，并在其过程中严格要求自己，个人道德修养才会得到提高和完善。

    总之，个人修养是通向成功的必经之路，是一个人一生成功与否的最好体现，让我们都为之努力吧！

环境保护并不是一个新鲜的话题，但是如今却成为我们国家乃至全世界的头等大事。
不可否认，环境保护是一个庞大的、系统性的工程，关系着千千万万人的命运，所以，这也需要所有人的配合与努力。我们知道，人类只有一个地球，而地球正受到各种污染的侵袭：废物污染、水质污染、空气污染、噪音污染等等。如果有那么一天，地球不堪重负，我们只有死路一条。所以，作为地球上的一员，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须加紧行动，像爱护我们的眼睛一样爱护我们的地球。那么我们应该怎么做呢？
　　首先，我们应该尽量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性饭盒等等。虽然这些物品给我们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价。
　　其次，我们应当节约资源，减少污染。具体来说就是，节约用水，节约用电，不乱扔垃圾，同时注意回收和循环再利用等等。只有这样，我们才不会透支我们有限的资源，才不会给我们自己和我们的后代留下遗憾。
　　最后，我们应当学会保护动物，保护植物，与其他生物和平相处。因为，其他生物也是地球上巨大生物链上的一个重要环节，缺少了它们，我们的生活也将受到影响！
环境是我们人类赖以生存的基本空间，也是人类寻求发展的物质基础，更是折射一个国家、一个民族、一个人文明程度的标志。保护环境，是我们每一个人义不容辞的责任。因此，我希望人们能重视环境保护工作，并付诸行动，从自身做起，从身边的小事做起。当你正想随手扔出瓜皮果壳的时候，请你多走几步，把它放到垃圾箱里；当你在路上看到纸片包装袋的时候，请弯弯腰，将它捡起；当你正要践踏草坪的时候，请多走几步，足下留情；当你正要攀折花木的时候，就想一想在它背后撒过多少辛劳汗水的园丁！要知道，只有时时讲究文明，人人注重环保，个个遵守公德，我们的环境才会更加的美丽。
无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。最后，让我们一起说声：保护环境，从我做起！    

普通话水平测试话题之第五篇--童年的回忆

2009-03-19 20:47

[普通话测评说话稿13号]　学习普通话的体会

   普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,尤其是在我们教师的行业中则更重要。那么什么是普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

　另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。

　　通过普通话的学习,使我受益非浅。上课用普通话，课下与学生交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。

购物（消费）的感受

     我是一个比较现实的人，对于购物，我只有在需要的情况下才会去购物。一般在节假日，大多数人都会出去逛街购物，但我不会，购物只能满足我的物质需要，满足不了我的精神需要。有些人把购物过程当成一种享受，但我从来没有这种感觉，因为我每次都会抱怨双腿的酸痛。说实话，我对购物没有存在什么成就感，就说买衣服吧，我是一个不会砍价的人，自己心里也明白，这些年来肯定被蒙了很多次，但也是没办法的事。我现在买衣服几乎没砍价，一般我不会去一些太贵的店铺，也不会去一些开价太高的地方，我需要的是，那种不需要砍价，价格也不会太离谱的地方。现在的我，明显消费大了很多，这个我自己很清楚，但是知道是一回事，能不能做好是另外一回事，钱有时候就在自己不自觉的情况下花出去了。加上现在自己还不能赚钱，花的都是父母辛辛苦苦赚来的钱，所以有时候特别讨厌这种感觉，在自己没办法赚钱的时候，我决不会去享受购物。

       不过有一样我倒是挺喜欢的，那就是逛书店，能买书我就会很高兴。对于喜欢的书，我会自己买来看。假如通过其他途径看到喜欢的书，只要我真的喜欢，即使我已经看过了，我还是会自己去书店买来再看一遍。反正，只要我喜欢的书，我会尽可能的收藏。我特别喜欢自己在书店挖到一本有价值的没看过的书，那种感觉我是最喜欢的，成就感很高，这时候会替自己感到高兴，也挺为自己感到骄傲。

       说到书，我还有一个怪癖。我特别怕把书借给别人，自己也不是很乐意。这并不是因为我小气，我认为自己并不小气，只是对书有一种奇怪的保护，不管新书旧书，我都会尽可能让它们维持现状，折叠书这个动作我永远不会做，当然课本除外。有些人喜欢给书加上外皮，这样不容易坏，但我不喜欢。我想看到的，是书本来的面目，原汁原味的一本书，充满书香味。别人不可能会了解我对书的这种奇怪的心情。记得曾经一次，同学还回来的书中，有几页沾到水，干了以后一大半都是皱的。我知道她不是故意的，所以没有说出来，我也并不怪她，但却莫名的对书心疼死了，感觉自己没保护好它，太失职了。

普通话考试流程(2)

我喜欢的一种艺术形式

书法，中国古老文化传承的结晶。作为一种特殊的艺术形式，有着其深厚的内涵。在中国，书法通常指毛笔书，书圣王羲之，便是最伟大的书法家之一，其字意境深远，每个字都有其灵魂。《兰亭集序》的二十三个之字，笔体各不相同，气象万千，堪称绝世之作！而在其后便是人们常说的欧体、颜体、柳体、赵体。欧体是以欧阳洵命名的，他初学王羲之、王献之，后吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，对于后世，影响深远；颜体源于颜真卿（qing 一音），他受吴郡张旭所启，取百家之长，融会贯通，达到了融情于书的境界，他的行书更是如行云流水，气宇轩昂；柳体的柳，便是柳公权了，他初不得志，后其笔迹被唐穆宗共看见，更被视为书法圣品，他的字如其人，严谨庄正，一丝不苟，显示出他的骨气；赵体之首便是雪松道人赵孟頫（tiao 三音），他乃是皇室后人却异朝为官，受到排挤，便忠于书画，实乃全才，可与苏轼、董其昌相提并论，他的字工整，平和，典雅，高贵。

我喜欢的季节天气

一年四季，每个季节都有其特别的意义，而冬季，便是我最喜欢的。冬季，一年的结束，一个四季轮回的“终点”，冬季是结束，更是一种升华！生命的升华！冬天给人的感觉是寒冷，冰冻，但是却更是新的生命的开始！古人云：不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。冬季寒冷的面纱下便是生命的蓄积，她以独特的方式诠释者生命的厚积薄发，她带来的是磨砺，是精心的打造！一年四季，每个季节都有其特别的意义，而冬季，便是我最喜欢的。冬季，一年的结束，一个四季轮回的“终点”，冬季是结束，更是一种升华！生命的升华！冬天给人的感觉是寒冷，冰冻，但是却更是新的生命的开始！古人云：不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。冬季寒冷的面纱下便是生命的蓄积，她以独特的方式诠释者生命的厚积薄发，她带来的是磨砺，是精心的打造！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！正是严冬的精心打磨，才有的香气四溢的梅花。雪，冬季给我们的礼物，洁白飘逸，却又正中庄严，给（ji 三音）予生命勃发的资本。瑞雪兆丰年，雪便是生命的祥瑞。冬季，就像是一位严厉的母亲，给予我们的爱是无私的，却不含有一丝宠溺！

谈谈社会公德或职业道德

说起职业道德，在我看来就是爱岗敬业，通俗的说就是干一行爱一行。在现在的社会中，说不清有多少职业，但我们要知道，职业没有高低贵贱之分，不要觉得你的职位多么高贵或者多么低微，无论你做什么，只能说根据你的能力不同，而所进行的社会分工不同，这便是最基本的职业道德。另外，当我们在一个岗位时，我们应该学会爱我们的岗位，尊重我们的职业，遵守职业规则，不能在这里工作，却讨厌这个职业甚至想跳槽到其他职业。不要看不起其他的职业，如果认为其他有的的职业就是卑微就是低贱，这是非常缺乏职业道德的体现。无论什么职业，再脏，再累，再不起眼，都有存在的必要，都是我们社会不可缺少的一部分。我们也要尊重自己的职业，不能看不起自己的职业，更不能假公济私，我们应爱自己的职业，不能让贪念来玷污。只有我们真正的融入我们的职业，有了良好的职业道德，我们才能在自己的路上走的更远。

谈谈个人修养（孝敬老人）

个人修养是一个人品德的内在体现。而个人修养又不同于品德，它是一种无形的力量，能够让我们进行自我提高。人们通常能够根据一个人的修养给出他直观的评价，良好的个人修养，往往带给人几级的一面，甚至给人留下深刻的印象，这在我们以后的工作中非常重要。我们现在应该在平时的时候多培养我们的修养，让我们的精神世界的到充实。其实提高个人修养也很简单，读书，便是最好的方法之一，腹有诗书气自华，当我们读过很多书的时候，我们的行为举止便会不由的得到升华，举手投足之间方能彰显良好的修养。从容不迫，落落大方，沉着冷静，拥有良好的个人修养，我们无论在为人处事或者是在生活工作上都能够有良好的变现。良好的个人修养能够让人产生焕然一新的感觉，待人谦和有礼，处事轻重有序，谈吐之间，便能显露清新脱俗的气质。虽然个人修养提高的很慢，但只要保持一颗平常心，终会有所获得，养成良好的个人修养，将会使自己一生受益。

谈谈对保护环境的认识

地球，是我们赖以生存的家园，可随着文明的发展，工业科技的日渐发达，我们的家园环境正在遭受着来自于我们的破坏，地球上的环境污染越来越严重了，环境问题，已经成了我们不可避免对的问题了。我们要做的就是要在日常的事情上去保护环境。为了减少树木的砍伐，我们应该抵制使用一次性筷子，一次性牙签。另外，塑料是非常难降解的，我们在平时应该少使用塑料袋，而多用篮子。日常生活中，我们应该学会节约，养成节约的好习惯，节约用水用电，一个容易被人们忽略的小小的细节，往往会造成严重的浪费。而大的方面就更需要注意了，有的人为了个人的利益，根本就不去保护环境，甚至去污染，去破坏。有的人乱砍滥伐，有的公司污水直接排放到河里，严重的破坏污染了环境，对此很多国家政府都采取了措施，颁布环境保护法，为的就是限制人们的一些破坏环境污染环境的行为。最重要的其实是我们自己知道保护我们赖以生存的环境，只有这样，才能让我们生活的更加美好。

电脑给生活带来的变化

随着社会的不断发展，人类文明的不断进步，科技也可以说是日新月异了，而科技进步的最大标志，便是电脑的发明与发展了，这是一个跨世纪的产物！而现在，电脑走进了我们的生活，给我们的生活带来了巨大的改变。电脑的出现，象征这信息化时代的到来。曾经，我们的消息比较闭塞（se 四音），我们学习的东西往往赶不上外界的技术的变化；一些信息，当我们被告知时，已经是明日黄花了；很多活动都需要我们身体力行，比如说购物，我们都是要到商场超市亲身购买的。现在呢，当我们需要学习知识时，只需要在电脑网络上查找，便能获取我们所需要的知识；在网络中，各种消息随时都会更新，我们能够在第一时间了解想要了解的事情；电脑让我们学会了网购，足不出户，便能买到自己想要的东西。像这样的是例子屡见不鲜（xian 一音），电脑已经融入了我们的生活，加快了我们生活的节奏。

河北名胜古迹

燕赵大地，人杰地灵，名胜古迹，更是不胜枚举，而在这么多伟大的古迹中，最令我震撼的便是山海关！山海关位于秦皇岛市东北15公里，这里是一处险关，易守难攻，从古至今，都是兵家必争之地！正因如此，历史上拥有过山海关的帝王，都派了重兵把守，修葺城墙，久而久之，这里便汇聚了中国古长城的精髓！更被人们誉为“天下第一关”。山海关作为长城的东端起点，与万里之外的嘉峪关遥相呼应，盛名天下。

山海关的文明，除了其“天下第一关”的称呼外，还有就是这里流传着中国四大爱情传奇之一的《孟姜女》，为了纪念这一伟大的爱情，古人在这里修建了闻名遐迩（xia 二音er 三音）的孟姜女庙，而庙前的那副楹联，更是画龙点睛之处。上联为：海水朝 朝朝朝 朝朝朝落（hai shui chao zhao zhao chao zhao chao zhao luo） 下联为：浮云长 长长长 长长长消（fu yun zhang chang chang zhang chang zhang chang xiao）这幅绝妙楹联，让宏大的山海关更多了些温文尔雅。

我喜欢的书刊

《老人与海》是我非常喜欢的一部文学著作。每当读起时，我都会有一种崇敬之感。因为，他教给了我一个永恒不变的人生哲理：人不是生来注定失败的。人可以被毁没，但不会被打败！整个故事都在向我们诠释这个人生至理。古巴渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，孤身一人进入深海，终于捕到一条大马林鱼，但因为这条鱼太过巨大，老人整整与这条鱼在海上斗争了三天，终将其杀死并绑在了船的一边，回来时却因遇到鲨鱼袭击，最后回港时，只剩下了鱼骨。但我知道，老人英勇战斗，绝不畏惧，即便只剩下鱼骨！我们应该向老渔夫学习，学习他那用不畏惧的精神。为了梦想，为了希望，我们就该勇敢的向前，无所畏惧，即便不能达到理想，我们也不该有丝毫的退缩，人生坎坷，我们只有向着目标不断的前进，就向老人一样，敢于面对一切所面对的，只有这样，才能让我们又成功的希望，才能让我们的人生不是那么的庸碌无为。当将来我们回首时，才不会有丝毫的遗憾与落寞。《老人与海》，老人伴随大海一生，与大海斗争一生，老人乘着渔船，迎着照样，慢慢想大海深处前行。

谈谈卫生与健康

从古至今，健康，都是人们所重视的。无论是谁，都希望永远健康，虽说不可能，但是，我们却能更好的维持健康的状态，这其中至关重要的便是卫生了。良好的个人卫生，能够很大程度上让我们拥有健康的体魄。在很大程度上，卫生决定了健康的与否。俗话说：病从口入，没有良好的卫生习惯，平时不讲卫生，对自己要求不严格，就会引发多种疾病，直接导致了身体的不健康。从小，爸妈老师就叫我们讲卫生，这更能说明良好的卫生习惯对于我们是多么的重要了。03年的非典，造成了世界的恐慌，而这其中原因，便是由于有些人的饮食卫生问题，不管什么东西都吃，也不去注意是否会被感染什么疾病，也就是这小小的陋习，造成了灾难，对人们的健康造成了严重的威胁。其实，讲卫生，养成了好的卫生习惯，仅仅是在生活中多注意一些而已。不管是为了自己的健康，还是为了大家的健康，我们都有必要讲究个人卫生，讲究公共卫生，只有人人都养成了良好的卫生习惯，我们才会更加的健康。

我知道的习俗

春节，我们所拥有的最大的节日，是中国最具有特色的标志，春节是我们辞旧迎新的表现，是中国千年历史所沉积的最伟大的文化盛典之一。往往，我们在腊月二十三便开始过春节，这一天便是我们通常所说的小年了，而我们从这一天开始，便有了我们独特的方式，习俗：二十三，糖官儿粘，二十四，扫房日，二十五，推煤鼠等等，这些都是从很久以前就慢慢积累传承了下来。

爆竹声中一岁除，春风送暖如图苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春节，我们最少不了的就是放炮竹，贴春联，贴福字，贴门神了。这些习俗都有着神话色彩，相传古时候，年兽凶猛吃人，偶然之下得知年兽竹节燃烧后的爆破声，为了驱赶年兽，便家家户户放炮竹；而福字春联门神等，就是桃符衍（yan 三音）变过来的，桃木刻上字或者大将的画，便能驱除邪异了。而这些在经过几千年的衍化传承之后，破去了迷信，剩下的便是我们对美好生活的祝愿，对亲人家人的祝愿，遗迹表达我们一家团员后的开心快乐幸福。

北方的气候

作为一个北方人，在燕赵大地上生活了20多年了，对于北方的气候，我还是有些了解的。在我的印象中，北方的气候最突出的便是一年四季分明，气候随季节变化十分的明显。春天，空气清新，细雨如丝，草木吐露出泥土的芬芳，给人的感觉特别的舒爽，气候怡人，虽然给人的感觉很短暂，但是在我们北方人心中留下了深深清新之感；入夏之时，空气中便多了些燥热的分子，但是因为有成荫的绿树，再加上湿润的南风，以及时不时的阵雨，让人也不再觉得那么的难耐了，而晚上，气温则下降的很大，这较大的温差，正好是可口的水果更加的香甜了；秋天，黄金的世界。人们常说，一叶黄而知天下秋。秋天的落叶，给人的感觉却不是萧瑟，而是丰收。秋天给我的感觉便是秋高气爽，凉爽的秋风吹走了夏季的炎热，经过秋天温度的渐渐下降，也让我们准备好了迎接下一个季节的到来；冬天，北方的冬天是寒冷的，天空略显苍白的太阳，似乎也被冻住，凛冽的寒风，会让人不由的紧紧领口，皑皑的白雪，覆盖了一切，世界都显得非常宁静。北方的气候很多变但又很有规律，让我们感受到了自然的伟大。

谈谈服饰

人们生活，无外乎就是四个字，衣食住行。而衣，更是排在了首位，这与我们的社会有着直接的关系。在纷繁复杂的社会中，得体的穿着将给人以耳目一新的感觉。虽说，人靠衣装，但穿衣最重要的却是得体大方，干净利落。服饰重在得体，而非是贵，穿的得体往往总比穿的贵要更令人尊重。如果一个人全身上下全是名牌，却穿的拖拖拉拉的，怎么看，给人的感觉都不会太好，顶多被戴上暴发户的帽子。另外，不同的阶段也有不同的穿着风格，作为学生，我觉得穿的休闲些会看起来比较舒服，穿的太过正式，反而像是做作。而职场中，便需要你穿的正式了，否则很难让别人重视你，领导也会因为你的穿着随意而不会委以重任。服饰，应该占女生生活的三分之一以上，凡是女生，都会很在意自己的穿着，很多人甚至有了攀比的错误心理，其实，穿的落落大方简简单单的，反而更能凸显女性的自然脱俗的美，而那些名牌有的时候带给人的反而是负累。所以，我很信奉，服饰是带给人美丽与幸福的，而不应该是累赘，不要计较品牌，得体，大方，干净才是最重要的。

普通话考试流程(3)

普通话等级证书考试流程

1. 由工作人员带领到达考试地点。

2. 在工作人员的安排下进入备考室，分批次进入考场。

3. 考试方式为上机考试，题目随机抽取。

4. 进入考场准备考试，考试时将耳机戴好，并检查麦克风是否正常运作。

5. 考试题分为读出汉字与看题说话。每读出一个短语，就要点击一次结束按钮。

6. 考完后请将耳机放会原位，检查是否遗落物品，离开考场。

普通话考试流程(4)

等级标准：

　　国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。

　　考试程序：

　　普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。

　　（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

　　（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

　　（3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

　　（4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

　　（5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

　　考试要求：

　　普通话水平测试等级标准如下：

　　一 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

　　二 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

　　三 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

　　应试者通过测试，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》，《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。

　　错误与缺陷的界定：

　　（1）、错误：把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。

　　例如：声母错误：如把Z C S读作 ZH CH SH或把ZH CH SH 读作Z C S等。韵母错误：如把O读作e（播bo-be），把ing eng读作ong（影ying-yong）等。声调错误：普通话有四声，应试者读音如保留方言声调的调型，即为错误。

　　（2）、缺陷：指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状态。（即虽未读作另外一个，但发音部位不准确）

　　声母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，虽未读作舌尖前音z，c，s，但发音部位太靠前，听感上与普通话声母的音值有较大差别。舌面音j，q，x，读时太接近z,c，s，舌尖出现摩擦。如蓬莱，威海，文登一带：精（神）、（有）趣、相（貌）。

　　韵母缺陷：例如：复韵母舌位动程明显不够，没有体现出滑动的过程。（即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够，省掉了一部分发音变化。）如 棉袄（-ao-[ ]）要（-iao-[ ]）

　　声调缺陷：能基本读出普通话的四声的调型，但调型不到位，明显偏低或偏高，不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。（根据测试规则，单字节字词总失分满1分，即不能进入一级。）

　　考试时间：

　　全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，就按这个，没安排表，具体安排看当地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。

普通话考试流程(5)

普通话水平测试实施办法（试行）

根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，制定本办法。

　　一、普通话水平测试委员会
　　第一条 普通话水平测试工作在国家普通话水平测试委员会的领导下， 根据统一的标准和要求，在规定的范围内逐步开展。
　　第二条 各省（自治区、 直辖市）应组建省级普通话水平测试委员会和普通话培训测试中心。中央人民广播电台、中央电视台以及具备条件的国家部委直属师范、广播、电影、戏剧等高等院校、经国家普通话水平测试委员会批准，可以成立本单位的普通话水平测试委员会，负责本单位的普通话水平测试工作，省级和部委直属单位的测试委员会接受国家普通话水平测试委员会的领导。
　　第三条 在普通话水平测试委员会和培训测试中心成立前， 省（自治区、直辖市）内的测试工作在省（自治区、直辖市）语委、教委和广播电视厅的统一领导下进行。

　　二、普通话水平等级标准和《测试大纲》
　　第四条 普通话水平划分为三级六等（详见附件二）。级和等实行量化评分。
　　第五条 普通话水平测试工作按照国家语委组织审定的《普通话水平测试大纲》统一测试内容和要求。

　　三、测试员
　　第六条 普通话水平测试员非国家级和省（自治区、 直辖市）级两类。国家级测试员需经国家语委普通话培训测试中心培训、考核，并取得由国家普通话水平测试委员会颁发的测试员证书；省级测试员需经省普通话培训测试中心培训、考核，并经国家语委普通话培训测试中心复审、备案后，由省（自治区、直辖市）普通话水平测试委员会颁发省级测试员证书。
　　评定普通话一级（甲、乙等）水平，必须由国家级测试员主持或复核方为有效。
　　第七条 测试员应熟悉和拥护国家语言文字工作方针、 政策，热心语言文字工作，熟练掌握汉语拼音，普通话水平达到一级乙等以上（省级测试员少部分1946年以前出生的可放宽到二级甲等），具有大专毕业文化程度和三年以上工作实践，并有较高的语音分辨能力、作风正派。
　　国家级测试员最低上岗年龄为25岁，省级测试员最低上岗年龄为24岁。
　　第八条 测试员在省（自治区、 直辖市）培训测试中心（或部委直属单位的普通话水平测试委员会）的组织领导下承担测试任务，测试工作必须严格按统一的测试标准和要求独立进行。
　　第九条 等级测试需有三名测试员协同工作（分别测试、 综合评议）方为有效。评定意见不一致时，以多数人的意见为准。人员不足时，可用加强上级复审的办法过渡。
　　第十条 测试员不能正确掌握测试标准或在工作中徇私舞弊行为时， 省(自治区、直辖市）或部委直属单位的普通话水平测试委员会应在一定时间内（半年至一年）停止其测试工作，错误性质严重的应撤销其测试员资格，对国家级测试员的处分和撤销处分的决定应通过国家语委普通话培训测试中心。

　　四、应试人员
　　第十一条 1946年1月1日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁） 之间的下列人员应接受普通话水平测试：
　　1. 中小学教师；
　　2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师；
　　3. 师范院校毕业生（高等师范里，首先是文科类毕业生）；
　　4. 广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；
　　5. 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人；
　　6. 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；
　　7. 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。
　　第十二条 现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求：
　　1. 教师和师范院校毕业生应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。
　　2. 专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演。配音的专业人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。

　　五、普通话等级证书
　　第十三条 普通话等级证书由省（自治区、 直辖市）培训测试中心或部委直属单位普通话水平测试委员会颁发。
　　第十四条 普通话等级证书全国统一格式（见附件三），由各省（自治区、直辖市）分别编号。
　　第十五条 测试评定的一级甲等， 需分批报国家语委普通话培训测试中心复审。复审比例为：10名以内复审1/3，11名～50名以内复审1/5，51名以上复审1/10。复审后，在国家语委普通话培训测试中心备案，各省（自治区、直辖市）培训测试中心注册。证书由国家语委普通话培训测试中心盖章后，由省（自治区、直辖市）培训测试中心颁发。
　　测试评定的一级乙等，在省（自治区、直辖市）培训测试中心注册，在国家语委普通话培训测试中心备案，必要时得由国家语委普通话培训测试中心抽查，然后由省（自治区、直辖市）培训测试中心颁发证书。　
　　测试评定的二级甲、乙等，报省（自治区、直辖市）培训测试中心备案并发证书；
　　测试工作的重点是工作和学习需要普通话水平应达到一级或二级的人员。普通话三级水平测试由各地按照测试标准和大纲的要求，根据各地的情况和工作的需要组织进行。
　　第十六条 未进入规定等级或要求晋升等级的人员，需在前次测试5个月之后方能提出受试申请。

　　六、附则
　　第十七条 本办法由国家语委普通话培训测试中心负责解释。
　　第十八条 本办法自1994年10月30日起实施。

普通话考试

　　普通话考试

　　介绍

　　根据国家有关文件规定，1946年1月1日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁）之间的下列人员应接受普通话水平测试：

　　中小学教师

　　中等师范学校教师和高等院校文科教师

　　师范院校毕业生（高等院校里，首先是文科类毕业生）

　　广播、电视、电影、戏剧、以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生

　　各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人

　　从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员

　　其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员

　　行业标准

　　根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：

　　中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级； 高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。

　　报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

　　师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

　　国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。

　　国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。

　　话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。

　　公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。

　　普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。

　　等级标准

　　国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。

　　普通话水平测试等级标准如下：

　　一 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

　　二 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

　　三 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

　　测试大纲

　　《普通话水平测试（PSC）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。

　　《普通话水平测试（PSC）大纲》内容包括：

　　1、普通话语音分析，对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍，以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。

　　2、提供了常用词语（词表），分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要，是测试的范围之一。测试时，分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中，从表一选用的词语占60%，从表二选用的词语占40%。

　　3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照，测试时，选取部分用来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。

　　4、提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号，供朗读测试用。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1篇进行测试。

　　5、列举1-50号题目，作为说话测试的话题。测试时，应试者随机抽2个号，确定其中1个话题进行说话测试。

　　6、 《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定了普通话水平测试的制卷要求，普通话水平测试的评分办法。 因此，参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大纲》的内容，进行必要的训练，才由基础由条件接受测试。

　　试卷介绍

　　普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。

　　（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

　　（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

　　（3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

　　（4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

　　（5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

　　等级证书

　　应试者经过测试，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》，《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。证书全国通用，有效期为5年。有效期满后，需经测试后取得新的等级证书。

　　报名方式

　　市测试中心组织对本市广电系统的播音员、节目主持人和社会各界各类自愿接受普通话水平测试人员的普通话水平测试。

　　广电系统的播音员、节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名； 非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次，由应试人本人到市测试中心报名。报名时应携带身份证、工作证（学生证）和近期二寸免冠报名照一张。

　　各区县语言文字工作委员会办公室（以下简称语委办）组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试，一般每年组织两场。测试前，由区县语委办统一到市测试中心报名。

　　特别提醒： 按国家语委的文件规定，报名参加普通话水平测试的人员，必须是在前5个月内，没有参加过参加普通话水平测试。也就是前后两次参加普通话水平测试的间隔时间不得少于5个月。

　　普通话水平测试大纲

　　测试范围和测试方式：

　　范围

　　山东省语言文字工作委员会编制的《山东省普通话水平测试题》，共50 套。

　　方式：

　　共四部分：

　　1、读单音节字词 100个， 共10分

　　2、读双音节字词 50个， 共20分

　　3、朗读（抽签选定篇目） 共30分

　　4、说话（抽签选定话题） 共40分

　　测试等级标准

　　共分为三级。每级分甲乙两等，我校学生应达到二级乙等以上标准。

　　评分规则和应试技巧

　　（一）平音节字词的测试 （10分）

　　目的：考查应试者声母、韵母和声调的发音。

　　评分规则：此项内容成绩共10分。每读错一个声、韵母或声调扣0.1分，读音有缺陷每字扣0.05分。

　　应试者如有误读 ，可改读一次。

　　错误与缺陷的界定：

　　（1）、错误：把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。

　　例如：声母错误：如把Z C S读作 ZH CH SH或把ZH CH SH 读作Z C S等。韵母错误：如把O读作e（播bo-be），把ing eng读作ong（影ying-yong）等。声调错误：普通话有四声，应试者读音如保留方言声调的调型，即为错误。

　　（2）、缺陷：指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状态。（即虽未读作另外一个，但发音部位不准确）

　　声母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，虽未读作舌尖前音z，c，s，但发音部位太靠前，听感上与普通话声母的音值有较大差别。舌面音j，q，x，读时太接近z,c，s，舌尖出现摩擦。如蓬莱，威海，文登一带：精（神）、（有）趣、相（貌）。

　　韵母缺陷：例如：复韵母舌位动程明显不够，没有体现出滑动的过程。（即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够，省掉了一部分发音变化。）如 棉袄（-ao-[ ]）要（-iao-[ ]）

　　声调缺陷：能基本读出普通话的四声的调型，但调型不到位，明显偏低或偏高，不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。（根据测试规则，单字节字词总失分满1分，即不能进入一级。）

　　（二）双音节词语的测试 （20分）

　　1．目的：考查应试者声、韵、调的发音和轻声、儿化，变调等音变掌握情况。

　　2．评分规则：每错读一个音节的声、韵、调扣0.2分，读音有明显缺陷每次扣0.1分。（此项内容成绩总失分达2分，不能进入一级。）双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词相同。

　　3.关于轻声，儿化与变调：

　　（一）轻声：在一定的语言环境中。有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。轻声是音乐连读时产生的一种音变现象。

　　下列情况下读轻声：

　　A.结构助词：“的、得、地”例：我们的、愉快地、写得好。

　　B.时态助词：“着、了、过”例:笑着、学过、走了

　　C.语气助词：“吗、吧、啦、啊” 例:好吗、去吧、行啦、吃啊

　　D.名词或代词的后缀“子、头、们” 例：桌子、石头、他们。

　　E动词或形容词后的趋向动词“来、去、起来、下去”例：进来、出去、站起来、请进来。

　　F.名词或代词后的方位词“上、下、里、边、面”例：墙上、地下、家里。

　　G.叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例：看看、爸爸、讨论讨论。

　　（二）儿化：普通话的卷舌元音er可以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母，这种现象就是儿化。儿化韵里的er不在读作er，只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌动作，使那个韵母带上卷舌的声音。例：花——huar 歌——ger （一般的，字面上有“儿”字的可以儿化。单音节词无儿化）

　　变调：音节连续发出时，有些音节的调值会发生变化，这就是变调。

　　A：上声的变调：

　　两上相连，前一个上声变阳平：很好、本领。

　　三上相连，前两个上声变阳平：演讲稿

　　三上以上相连，先划分成两字或三字一节，然后按上述方法变调：“请你给我买五把纸雨伞”

　　上声在非上声前变半上：北方、朗读

　　上声在轻声音节前变半上或近阳平：姐姐，小姐，

　　B：“一”的变调：

　　单念、或在词句末尾，表序数、基数或后跟其他数词是，读本调：一、第一

　　去声前读阳平：一定、一切

　　在非去声前读去声：一心、一年、一起

　　叠音动词中间读轻声：听一听、看一看

　　C：“不”的变调：

　　单念，或在词句末尾或非去声前读半调：不、不该

　　去声前读阳平：不要、不错

　　夹在词语之间读轻声：差不多、来不及

　　（三）朗读 （30分）

　　目的：考察应试者朗读书面语言的普通话规范过程。考查项目包括：语言、语流、连读音变、语调等。

　　要求：用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。

　　评分规则：每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，如存在方言语调一次性扣1——3分，语言不连贯或语速不当一次性扣1——2分，回读一次，按语言错误计分，3次以下扣1分，5次以上扣2分

　　（四）说话 （40分）

　　目的：考察应试者普通话口语的规范和流畅程度。

　　内容：抽签确定话题，时间4分钟，不少于3分钟

　　评分规则：语言面貌共25分，分为5个档次，词汇、语法规范程度共10分，分3档，自然流畅程度共5分，分3档。

　　（注意口语化，不强调说话内容的逻辑性）

　　山东省普通话水平测试样题

　　读单音节字词100个

　　铡 白 杀 鹤 痣 舌 逮 若 池 筛 得 字

　　给 二 鳃 棉 宰 拣 凹 淋 槽 品 朝 腔

　　挠 巷 泡 柄 藕 另 邹 氢 轴 腹 岸 努

　　榄 筑 瘫 哭 判 粗 忍 藏 午 缸 震 纺

　　挂 忙 耍 憎 祸 乘 索 正 踹 缝 坏 梦

　　隋 戏 褪 溺 霞 款 颊 环 掖 蒜 谢 弯

　　爹 舜 飘 损 表 闯 修 撞 玖 童 约 胸

　　劝 孔 徐 绒 俊 翁 略 宋 群 掘 总 荀

　　穷 旅 婶 卷

　　读双音节词语50个

　　把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛

　　凝结 快速 轮廓 居然 酗酒 略微

　　穷苦 捐献 雄壮 法郎 配合 号召

　　约会 北面 反映 一下儿 运动 放心

　　更加 小孩儿 普遍 亲戚 抓紧 有点儿

　　讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱

　　闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶

　　揣测 耍弄 惨败 傻眼 死扣儿 崽子

　　使馆 早产

　　朗读

　　雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

　　凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

　　“这笑容仿佛在哪里看见过似的，什么时候，我曾┈┈”我不知不觉地便坐在窗下想，——默默地想。

　　严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼罩在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。

　　“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”，我仍是想——默默地想。

　　又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得心黄嫩绿的非常鲜丽。 （节选冰心《笑》）

　　说话（任选一个题目说3—4分钟）

　　对“假日经济”的看法

　　我的读书生活

普通话水平测试详细过程介绍

普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。
　　经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在15分钟左右。

首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。

普通话音系介绍

语音的结构单位

　　
　　一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。词有的是一个音节的，如“美”；有的是两个音节的，如“祖国”；有的是三个音节的，如“普通话”；有的是四个音节的，如“计算机系”。那么，音节是什么？它以是由什么构成的呢？
（一）音节和音素
　　音节　音节是自然的语音单位。人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。
　　音素　音素是最小的语音单位。它是从音节中分析出来的。语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。

　　（二）元音和辅音
音素按发音特点成两大类：元音和辅音。
　　元音　发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。如a、o、u。
　　辅音　发音时，不一定颤动声带（有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。）声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。如：b、d、g、c、ch、q、f。
　　辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。

（三）声母、韵母、声调
　　声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的结构单位：韵头、韵腹、韵尾。也叫介音、主要元音、尾音。
　　声母　声母是音节开头的辅音。例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。
韵母　韵母是音节中声母后面的部分。它主要是由元音构成的（鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾）。比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。只有一个元音的韵母，这个元音就是韵腹，如i、a。做韵头的元音只有i、u、ü，如ia、ua、üe。做韵尾的只有元音i、o（u）和辅音n、ng，如：ai、ao、an、ang。
声调　声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都是ui，但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。
普通话声母和韵母相拼构成的基本音节（包括零声母音节）有400多个，加上声调的区别有1200多个音节。这1200音节的能量非常大，它构成我们语言里成千上万的词。

普通话“以北京语音为标准音”，普通话音系就是北京音系。 

（一）普通话的音位系统

　　能够区分意义的音素叫音位。例如：“布bù”和“铺pù”，“变biàn”和“骗piàn”，“标biāo”和“飘piāo”就是靠b、p两个音素来区分的，b、p就是音位。

　　人类能发出的音是多种多样的，也可以说是无限的，但某种语言或方言选择一定的声音来区别意义是有限的。在某种语言或方言里，这些能区分意义的音素互相对立，互相区别，而又互相联系，互相制约，构成某种语言或方言的语音系统，简称音系。

普通话能区别意义的音素有元音音素10个，辅音音素22个，构成普通话的音位系统。

　　元音音素：

　　舌面元音：　前元音　i衣　ü　迂　ê

央元音　a啊

　　后元音　o喔　e婀　u乌

舌尖元音：　舌尖前　－i（zi资　ci疵　si韵母）

舌尖后　－i（zhi知　chi吃　shi诗　ri日的韵母）

卷舌元音：　er儿

　这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i蛤zh ch sh r拼合构成音节。ê、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。

　　辅音音素：

　　塞音　b p d t g k 

塞擦音　z c zh ch j q

    擦音　f s sh r x h

    鼻音　m n ng

边音　l

辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。比如，有些地方称“妈妈”为“m ma”。称“你”为“n”，称“五”为“ng”。普通话中有叹词“喑欠 hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个别的现象。

（二）普通话的声、韵、调系统

　　从声韵调系统来看，普通话有声母21个，韵母39个，声调4类。

　　声母　上面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。

　　韵母　39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

　　****单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。

****复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：

　　    ai ei ao ou 

        ia  ie  ua  uo  üe

  iao  iou  uai  uei　

　　****鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成。有：

　　    an  en  ang  eng  ong 

ian  in  lang  ing  iong

        uan  uen  uang  ueng

        üan  ün

    声调4类

　　1.阴平念高平调。如：飞妈书家音乒；

　　2.阳平念高升调。如：池河神床笛重；

3.上声念低降升调。如：马把始可果表；

　　4.去声念高降调。如：电灭醉亚进贡。

　　音素系统和声韵调系统，都可以用来说明汉语的语音结构。这两套系统可以结合，但不能混淆。比如：声母是由辅音充当的，但辅音不等于声母，因为辅音除作声母外，还可以作韵母的一部分－－韵尾。韵母虽然主要是由元音充当的，但韵母不等于元音，因为韵母里面还有辅音。

　　和汉语其他地方言音系相比较，普通话音系比较简单，它的声母、韵母、声调，一般来说，比其他方言要少，因而比较容易掌握。

　　在世界语言之林中，汉语属于汉藏语系。跟英、法等印欧语系的语言相比较，汉语语音的最大特点是：声调区别意义。

普通话考试流程(6)

普通话授课流程

一、 普通话介绍

报名地点：崔老师，1/3/5/2/5/5/9/1/7/4/5

普通话水平测试的等级标准及要求

普通话是现代汉语的标准语。由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的，《普通话水平测试等级标准(试行)》（国语[1997]64号）把普通话水平分为三个级别(一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称为一般水平的普通话)，每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。

一 级 （标准的普通话）

一级甲等（测试得分:97分－100分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等（测试得分:92分－96.99分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。

二 级 (比较标准的普通话)

二级甲等（测试得分:87分－91.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。

二级乙等（测试得分:80分－86.99分之间） 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。

三级（一般水平的普通话）

三级甲等（测试得分:70分－79.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。

三级乙等（测试得分:60分－69.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。

根据国家及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如下：播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水平；教师和大学生为二级以上水平；公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以上水平。目前，一些省市和行业系统根据实际需要，在依照国家原则要求的基础上，对部分人员的普通话水平达标要求做了细化，促进普通话进一步普及，促进运用普通话的能力进一步提高。　

普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。

二、试卷介绍\测试大纲

　一、测试的名称、性质、方式

　　本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC）。

　　普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。

普通话水平测试以口试方式进行。

普通话水平测试的范围由国家普通话水平测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》（以下简称《实施纲要》）所确定，其中《普通话水平测试用普通话词语表》共收录词语17055个（其中“表一”词语6595条表二词语10460条）；《普通话水平测试用朗读作品》共收录作品60篇；《普通话水平测试用话题》提供了30个说话话题；此外还有《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》。

　　二、测试内容和范围

　　普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

　　普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。

　　三、试卷构成和评分

　　试卷包括5个组成部分，满分为100分。

　　（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

　　1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

　　2．要求：

　　(1)100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

　　(2)100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

　　(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

　　3．评分：

　　(1)语音错误，每个音节扣0.1分。

　　(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

　　(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

　　（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。

　　1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

　　2．要求：

　　(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

　　(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

　　(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。

　　(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

　　3．评分：

　　(1)语音错误，每个音节扣0.2分。

　　(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。

　　(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

　　

　　（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。

　　1．目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

　　2．要求：

　　(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

　　(2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

　　3．评分：

　　(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

　　(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

　　(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

　　(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

　　(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

　　(6)超时扣1分。

　　（四）命题说话，限时3分钟，共30分。

　　1．目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

　　2．要求：

　　(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。

　　(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。

　　3．评分：

　　(1)语音标准程度，共20分。分六档：

　　一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5分、1分。

　　二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣1.5分、2分。

　　三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣3分、4分。

　　四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣5分、6分。

　　五档：语音错误超过15次，方音明显。扣7分、8分、9分。

　　六档：语音错误多，方音重。扣10分、11分、12分。

　　(2)词汇语法规范程度，共5分。分三档：

　　一档：词汇、语法规范。扣0分。

　　二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。

　　三档

三、在普通话水平测试中朗读的基本要求是什么？

　　在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。下面就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。

一、 用普通话语音朗读

　　要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：

　　1.　注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。

　　2．　注意多音字的读音。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。

　　3．　注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而把甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。用偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。

　　4．　注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。 1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。

二、 把握作品的基调

　　基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。无论读什么作品，这“案上的工作”都不能少。

三、 掌握朗读的基本技巧

　　 （一） 停顿

　　朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

　　1．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

　　2．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

　　3．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

　　 （二） 重音

　　重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

　　1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

　　2．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

　　3．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

　　 （三） 语速

　　应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

　　1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

　　2．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

　　 （四） 语调

　　语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：

　　1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

　　2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

　　3．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

　　4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

四：注意事项（附录）

普通话考试流程(7)

普通话考试机考流程XX

我们都知道现在的普通话考试都是实行机考，那么机考流程有哪些呢?注意事项又有哪些呢?一起来看看!

(一)机测流程

1、候测：

(1)考生应在规定测试时间之前三十分钟到候测室报到;

(2)测试时间前十五分钟，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和身份证(或学生证)后，领取测试试卷;

2、备测：

(1)领取试卷后，考生随考务人员进入备测室准备测试;(2)考生在备测室准备试题内容，不得在备测室内大声喧哗;(3)得到考务人员上机测试的通知后，进入测试室进行测试。

3、进行测试：

(1)考生进入测试室后即可按照考试机页面提示开始测试;

(2)测试过程中除必要的操作外，考生不得随意设置和操作计算机;

(3)测试过程中出现死机等异常现象，考生应报告管理人员进行处理，不要擅自处理;

(4)测试结束后考生应摘下耳机，轻轻离开测试室。

(二)机测操作程序

国家普通话水平智能测试系统是参加普通话测试考生的考试应用软件，在考试过程中，考生可以按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。完整的操作流程为：

考生登录→核对考生信息→试音→考试→提交试卷

第一步：佩戴耳麦

(1)正确佩戴耳麦。计算机辅助测试的评测依据是应试者的发音记录，录音材料是否完整清晰至关重要，测试前应试者应调整好麦克风与嘴唇的距离，不可太近也不能太远;测试过程中，不要用手触摸麦克数据线，以免气息音传入或其它杂音被录入。

第二步：登录

1、屏幕出现登陆界面后，考生填入自己的准考证号;

2、准考证号的前几位系统会自动显示，考生只需填写后四位数字;

3、填写完成后，点击“进入”按钮登陆。

第三步：核对个人信息

1、考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息;

2、考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核对无误后，单击“确认”按钮继续;

3、核对时若发现错误，可以点击“返回”按钮重新登录。

第四步：试音

1、进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束后，以适中的音量和语速朗读文本框中的个人信息，进行试音;2、若试音失败，请提高朗读音量重新进行试音。

第五步：测试

1.测试共有四题，请横向朗读测试内容，注意不要错行、漏行(注：蓝字和黑字均需朗读)，测试过程中，不要说与测试内容无关的话。

2.每一题开始前都有一段提示音，请在提示音结束并听到“嘟”的一声后，再开始朗读。读完一题后，请马上点击界面右下方的“下一题”按钮，进入下一题的测试。

3.第四题说话部分听到“嘟”满三分钟提示音后，停止说话。不需要点击“提交试卷”按钮，系统会自动提交试卷，结束测试，并请轻声慢步的离开考场。

普通话考试流程(8)

2015年普通话考试流程

　　2015年普通话考试-考试流程

　　一、普遍话考试的同时，主考教师要进行录音考生要按下列要求进行：

　　1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话：

　　我的名字是( )，考 号是( )，工作单位是测试题号是( )。

　　2、所有测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读;不许说试题以外的内容。

　　3、录音过程中不能随意中断或按“暂停”键。

　　4、要按照规定的时间进行录音，录音结束进行保存时要举手示意测试员老师，测试员老师再行检查考生输入的考号是否与准考证上一致，检查无误后，方可离开考场。

　　二、各题测试时具体注意点：

　　1、读单音节字词

　　①每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

　　②多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。

　　③不允许读出轻声或儿化音。

　　④不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。

　　⑤本题限时3.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。

　　2、读双音节字词①每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

　　②不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数。

　　③注意轻声、儿化和变调的读音。

　　④注意读词语时的轻重音格式。

　　⑤本题限时2.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。

　　3、朗读短文

　　①朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。

　　②注意朗读语气的变化。

　　③朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生。

　　④读到文中标注“//”处即可停止，此处为400个音节位置，评分一律在400个音节以内进行。对于400个音节以外的内容即使应试人员读的有问题，也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整，可以读到出现第一个标点处停止。

　　⑤本项测试限时4分钟，只要超时，不论长短，一律扣一分。

　　4、命题说话3分钟

　　①从给出的两个题目中任选一个题目说话，不允许自行选择其他说话题目，也不允许中途换题。

　　②说话是单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯。

　　③说话必须说够三分钟。

普通话考试流程(9)

青岛普通话考试流程

想当老师，没有普通话资格证书怎么能行？接下来为大家推荐的是青岛普通话考试流程，欢迎阅读。

一、网上报名

登录“青岛教育”，选择“普通话水平测试”专栏，点击“在线报名”进入报名页面，进行网上报名：

1、选择“青岛”考区，注册、登录。

2、填写个人报名信息，带“*”栏目及考生相片、考生联系方式为必填项，

上传相片将用于办理《准考证》和《普通话水平测试等级证书》。

相片要求：本人近6个月以内的免冠证件照，使用生活照无效，相片应清晰显示考生头部和肩膀上部，不得佩戴帽子、头巾、发带、墨镜;黑白或彩色均可，白色背景为佳，相片为JPG/JPEG格式，分辨率为390像素×567像素,不大于200K。

3、网上报名截止前考生可自行修改完善报名信息，核实报名信息完整无误后，点击“确定”提交。

二、现场信息确认

完成网上报名的考生，到青岛电子学校南校(青岛市市南区新昌路36号)办理信息确认及缴费手续。

报名须持材料：考生本人有效身份证件原件(包括居民身份证、军人武警证件、护照)。

测试费。根据鲁价费发[xx]28号文件规定，测试费50元/人次。

注意：如考生本人无法亲自确认，可委托他人持上述材料代为确认。

三、在校学生测试报名

在校学生由就读学校统一组织报名，学校填写报名材料，报上级教育主管部门。

四、打印准考证

完成现场信息确认的考生登录“青岛教育”，选择“普通话水平测试”专栏，点击“打印准考证”，下载、打印准考证。

五、测试时间及考点

上半年测试工作集中安排在4月份双休日进行，具体测试时间及考点以考生个人《准考证》注明为准。

六、审核、公布测试成绩

测试成绩报山东省语言文字工作委员会办公室审核，由“青岛教育”于6月9日公布。

七、领取证书

本批次测试成绩公布后15个工作日内，通过“青岛教育”公布领取证书有关事宜,考生须在规定时间内领取,逾期将不安排专人发放。

八、注意事项

1.考生应按要求参加网上报名和现场信息确认，经确认的考生报名信息不得更改。

2.考生应严格遵守《青岛市普通话水平测试考生须知》(附件)相关要求，严格遵守测试纪律。

3.青岛市普通话水平测试机构不组织与普通话水平测试相关的培训，不指定相关教材。

普通话考试流程(10)

2017年普通话考试-考试流程

　　一、普遍话考试的同时，主考教师要进行录音考生要按下列要求进行：

　　1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话：

　　我的名字是( )，考 号是( )，工作单位是测试题号是( )。

　　2、所有测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读;不许说试题以外的内容。

　　3、录音过程中不能随意中断或按“暂停”键。

　　4、要按照规定的时间进行录音，录音结束进行保存时要举手示意测试员老师，测试员老师再行检查考生输入的考号是否与准考证上一致，检查无误后，方可离开考场。

　　二、各题测试时具体注意点：

　　1、读单音节字词

　　①每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

　　②多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。

　　③不允许读出轻声或儿化音。

　　④不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。

　　⑤本题限时3.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。

　　2、读双音节字词①每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

　　②不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数。

　　③注意轻声、儿化和变调的读音。

　　④注意读词语时的轻重音格式。

　　⑤本题限时2.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。

　　3、朗读短文

　　①朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。

　　②注意朗读语气的变化。

　　③朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生。

　　④读到文中标注“//”处即可停止，此处为400个音节位置，评分一律在400个音节以内进行。对于400个音节以外的内容即使应试人员读的有问题，也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整，可以读到出现第一个标点处停止。

　　⑤本项测试限时4分钟，只要超时，不论长短，一律扣一分。

　　4、命题说话3分钟

　　①从给出的两个题目中任选一个题目说话，不允许自行选择其他说话题目，也不允许中途换题。

　　②说话是单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯。

　　③说话必须说够三分钟。

2017年普通话考试-评分细则

国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。

　　普通话水平测试等级标准如下：

一 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

二 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

　　乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

三 级

　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。

乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

2017年普通话考试-等级标准

　　共分为三级。每级分甲乙两等。满分100分，其中，一级甲等>=97分，一级乙等92~96，二级甲等87~91分，二级乙80~86分，三级甲等70~79分，三级乙等60~69分。

017年普通话考试-考试内容

　试卷包括四个部分：

1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

　　目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

　　要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

　　评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

　　限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

　　读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2.读双音节词语50个

　　目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

　　要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次 (arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

　　评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

　　限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

　　读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。

　　1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

　　应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

3.朗读

　　3．朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

　　目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

　　计分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

　　限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

　　说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。

4.说话

　　目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。

　　评分：此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括：

　　(1)语音面貌占20%，即20分。其中档次为：

　　一档20分语音标准

　　二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；

　　三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；　 　　四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；

　　五档10分语音失误超过15次，方音明显；

　　六档8分语音失误多，方音重。

　　语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。

　　(2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为：

　　一档5分词汇、语法合乎规范；

　　二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；

　　三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；

　　(3)自然流畅程度占5%，即5分。计分档次为：

　　一档5分自然流畅；

　　二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；

　　三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

普通话考试流程(11)

2017年普通话考试-考试流程

一、 普遍话考试的同时，主考教师要进行录音考生要按下列要求进行：

1、 考试（录音）开始后考生必须首先说下面四句话：

我的名字是（），考 号是（），工作单位是测试题号是（）。

2、 所有测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读 ；不许说试题以外的内容。

3、 录音过程中不能随意中断或按“暂停”键。

4、 要按照规定的时间进行录音，录音结束进行保存时要举手示意测试员老师，测试员

老师再行检查考生输入的考号是否与准考证上一致，检查无误后，方可离开考场。

二、 各题测试时具体注意点：

1、 读单音节字词

1每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第 二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

2多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。

3不允许读出轻声或儿化音。

4不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。

5本题限时3.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上（含一分 钟），扣一分。

2、 读双音节字词①每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三

遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

2不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数。

3注意轻声、儿化和变调的读音。

4注意读词语时的轻重音格式。

5本题限时2.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上（含一分 钟），扣一分。

3、 朗读短文

1朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。

2注意朗读语气的变化。

3朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生。

4读到文中标注 “// ”处即可停止，此处为400个音节位置，评分一律在400个音节以

内进行。对于400个音节以外的内容即使应试人员读的有问题， 也不再统计和扣分。 但注意

要把末尾句子读完整，可以读到出现第一个标点处停止。

5本项测试限时4分钟，只要超时，不论长短，一律扣一分。

4、 命题说话3分钟

1从给出的两个题目中任选一个题目说话， 不允许自行选择其他说话题目， 也不允许中

途换题。

2说话是单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯。

3说话必须说够三分钟。

2017年普通话考试-评分细则

国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全

国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个

等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值 确定。

普通话水平测试等级标准如下：

一级

甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测 试总失分率在3%以内。

乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶 有字音、字调失误。测试总失分率在 8%以内。

二级

甲等 朗读和自由交谈时， 声韵调发音基本标准， 语调自然，表达流畅。少数难点音（平 翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在

13%以 内。

乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平

翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、 fu - hu 、z - zh -j 、送气不送气、i- u不分、保留浊 塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、 方言语法的情况。测试总失分率在 20%以内。

三级

甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不 准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在 30%以内。

乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、 语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在 40%以内。

2017年普通话考试-等级标准

共分为三级。每级分甲乙两等。

满分100分，

其中，一级甲等＞=97分，一级乙等92~96,

二级甲等87~91分，二级乙 80~86 :

分，三级甲等

70~79分，三级乙等 60~69分。

017年普通话考试-考试内容

试卷包括四个部分：

1 •读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节）目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于 3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量

增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于 2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加

1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的 10%即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣 0.1分。

读音有缺陷每个字扣 0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以 改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。超时扣分（3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分）。

读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。 读音有缺陷在1项内主要

、十&■

读曰。

50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相

上声和上声相连的词语不少于 2次，上声和其他声调相连不少于 4次；轻声不少

uer）,词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

20%即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣 0.2分。

读音有明显缺陷每次扣 0.1分。

限时：3分钟。超时扣分（3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分）。

读音有缺陷所指的除跟 1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。

1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在 10%勺，即1题失分1分，或2题失分

2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

3.朗读

3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料 （1-50号）中任选。

目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平， 重点考察语音、连读音变（上声、“一”、

“不”），语调（语气）等项目。

计分：此项成绩占总分的 30%即30分。对每篇材料的前 400字（不包括标点）做累积

计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分 （问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣 1 分; 语速过快或过慢一次性扣 2分。

限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人 选读材料的前400个字（每篇400字之后均有标志）的失误做累积计算；但语调、语速的考察 应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的 50篇作品作为一个整体，应试

前通过练习全面掌握。

4.说话

目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。

以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。 单向对话：应试人根据抽签确定

的话题，说4分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止）。

评分：此项成绩占总分的 30%即30分。其中包括：

（1） 语音面貌占20%即20分。其中档次为：

一档20分语音标准

二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；

三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在 10次-15次之间； 四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；

五档10分语音失误超过15次，方音明显；

六档8分语音失误多，方音重。

语音面貌确定为二档（或二档以下）即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面 貌确定为五档的，即使总积分在 87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等

内降等评定。

（2） 词汇语法规范程度占 5%计分档次为：

一档5分词汇、语法合乎规范；

二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；

三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；

（3） 自然流畅程度占5%即5分。计分档次为：

一档5分自然流畅；

二档4分基本流畅，口语化较差 （有类似背稿子的表现）；

三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试 行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

普通话考试流程(12)

2014年普通话水平测试优秀说话范文汇总

　　普通话考试优秀说话范文: 我最爱读的小说

　　学习之余我喜欢看书来充实自己的生活，从识字以来我看了很多的书：有《简爱》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢与偏见》等世界名著，有《红楼梦》、《西厢记》、《三国演义》等中国古典小说，还有很多当代小说，其中，我最喜欢看的是反映我们读书生活的校园小说。

　　在看过的校园小说中，我最爱读的一本就是《三重门》，不知道大家看过这本书没有，它是一本批评现行教育制度的书。《三重门》描写了一群高一学生的读书生活。主人公雨翔是个很有个性的人物。他敢跟老师唱反调，逃课，逃夜，他把应试教育批得面目全非，视教育制度为草芥。我很佩服主人公的敢做敢当，不畏权势。

　　《三重门》之所以吸引了广大学生朋友的目光，我想主要是这本书的作者韩寒是一个传奇人物。他刚上高一就能写出一部轰动全国的书，有的学生说韩寒写出了他们的心声，把他们隐藏在心底多年的心理话都说了出来，觉得非常痛快。也有人说韩寒自高自大，目中无人，复制钱钟书的思想，因为《三重门》的文笔跟《围城》的很相似，总之，韩寒成了学生们的偶像，家长们担心的对象。

　　《三重门》里描写了许多生活细节跟我们的生活十分相似，书中的主人公都是像我们一般大小的少男少女，他们就好象是生活在我们现实中的某一个角落。书中的很多故事情节和人物都能引起我的共鸣。这本书最精彩之处就是采用了黑色幽默的写法，书中的某些文字让人看了忍俊不禁，捧腹大笑。

2014年普通话水平测试优秀说话范文汇总

　　普通话考试优秀说话范文:我的妈妈

　　在这世界上，最温暖的地方，不是柔软的被窝，而是母亲的怀抱，我的妈妈已经是40多岁的人了，她中等身材齐肩的头发，衣服干净整洁，笑起来很慈祥。

　　自我呱呱坠地以来，母亲就用心地呵护着我，母亲尝尽辛酸苦辣挑起养育我的担子，从没有半句怨言。

　　母亲是伟大的。当我生病的时候，着急的不是我本人，而是亲爱的母亲，她会终日守在病床旁无微不至地照顾我，做我爱吃的饭菜;讲我喜爱听的故事，鼓励我与病魔作战。当我痊愈时，母亲也消瘦了，啊!母亲是我生病时最亲，最关怀我的“护士”!

　　当我做错事的时候，母亲便会用她那明亮的双眼盯着我，使我不敢正视她，因为我明白，母亲这样看着我，是在告诉我下次别再犯同样的错误。啊!妈妈的眼睛是对我忠实的警告。

　　当我失败的时候，是母亲以一双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起来，鼓励我继续努力，不可灰心。所以，我做事不曾半途而废，也从不因失败而气馁过，因为母亲曾教我失败是成功之母。

　　当我成功的时候，母亲便会教导我不可骄傲，要我再接再厉，以后要更加努力学习，认真对待每一件事情，这样才能成为建设祖国的有用人才，所以我不曾为一点小成就而骄傲，因为母亲曾教我自满是成功的敌人。

　　当临出门上学的时候，母亲总叮嘱我过马路要小心，上课不可心不在焉，学习要认真，母亲的教导是我一生的座右铭。

　　我的妈妈就是这样的一个人，我就是在她的这种教育方式下长大的。

2014年普通话水平测试优秀说话范文汇总

　　普通话考试优秀说话范文:学习普通话的体会

　　普通话是我国的通用语言，是我们日常交流沟通的]-具。我认为学好普通话很重要，尤其是在我们教师的行业中则更重要。那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　　要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的发音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音，报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就要暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

　　另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受感染的。总之，只要努力，就一定能把普通话说好。’通过普通话的学习，使我受益匪浅。上课用普通话，课下与学生交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。

2014年普通话水平测试优秀说话范文汇总

　　普通话考试优秀说话范文: 我的童年

　　每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，总会勾起我对童年往事的回忆。

　　我的童年是快乐而又幸福。那时候的我和许多土生土长的乡下孩子一样，是那么的贪玩、调皮和捣蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。这些可都是我们小孩最喜欢玩的事。特别是下河捉鱼，这是我们最拿手的本领。一有空，我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里去了。其实这条小河严格来讲根本不是河，只是两块水田之间宽约一米的小水沟吧!水不深，只没到膝盖，水清澈见底，可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。我们下水后，就在水里跑来跑去，两个小脚丫拍打着水面，“扑通扑通”的，水花乱溅，我们乐得哈哈大笑，不久，原来清澈的水已被我们搞得浑浊不清，甚至连水底的淤泥也翻上来了。这样一来，那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸，而我们呢?一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中捧起来，放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。

　　每一次，我们都是采用这种方法，先把鱼儿搞得晕头转向，再来个浑水摸鱼，于是几乎每次都能满载而归。但回到家总免不了挨大人责骂一顿，为什么呢?因为每次捉鱼回来，总搞得浑身上下湿漉漉的，衣服上、脸上、甚至头发上都沾上泥浆，活象一个小泥人。

　　小时候经常会挨大人责骂，但丝毫没有挫伤我们去玩的积极性。因为小孩贪玩和顽皮的天性已占据了我们幼小的心灵。那条小河，成了我记忆中童年的乐园。

　　回忆总是美好的。虽然属于我的童年已离我远去，但童年那段无忧无虑，快乐无比的日子在我记忆中将永不褪色。童年的往事，依旧散发着迷人的芬芳。

2014年普通话水平测试优秀说话范文汇总

　　普通话考试优秀说话范文:我最尊敬的人

　　从小到大，在我接触的人中，我最尊敬的人就是我的爸爸。

　　爸爸给我的整个感觉就是严肃、认真，不过他才不是那种老板着脸，别人不敢靠近的人，有时爸也爱笑，笑得比谁都开心，活像个小孩子，天真无邪。我尊敬爸爸，欣赏爸爸为人处事的那份执着，稳定，还有极负责任的态度。

　　爸爸是一乡之长，可算是个父母官。平时大事小事都得找他，如果是工作中的正事，爸爸肯定会卖力地完成，但如果是些私人的琐事，爸会坚决拒绝的。为什么这样说呢?下面请听我给你说两件事：

　　第一件事，记得是去年冬天的一个晚上，我和家里人准备了一桌丰盛的晚餐，正等爸爸回来，因为那天是爸爸的生日，一会儿，爸爸回来了，刚坐下来，突然又站了起来，他只说了一句话“你们先吃”，就出门了。后来才知道，原来那天在分发五保户救济品时，差了一份没发。爸爸突然想到，今晚天气会很冷，就连饭都没有吃就出去了。

　　还有一件事，我的姑丈因为赌博被派出所抓了，家里人让爸爸出面说情，爸爸听了，气极了，他说：“我这人最恨的就是赌博，既然是给派出所抓了，该怎么惩罚就怎么惩罚”，爸爸就是这样一个人，从不利用权力为家人办事。

　　爸爸对我们姐妹要求很严格。他常常给我们讲一些革命英雄、伟人、名人的故事，教育我们要向他们学习，长大了成为对社会有用的人。

2014年普通话水平测试优秀说话范文汇总

　　普通话考试优秀说话范文: 我最尊敬的老师

　　读书这么多年来，教过我的老师很多我都记不清楚了，不过，至今还使我永不忘怀的是教我小学三年级数学的李老师，那年他是我们的班主任，很多年都过去了，在那间乡村的小学里李老师还在默默地执教着，像春天般的雨露滋润着山里的花蕾，就是他使我在学习生活中发生一百八十度的转变。

　　记得在小学三年级以前，我是在村里的一间小学就读的，说是小学只不过是有一到二年级的学校，在那里，可以说我的学习成绩最差的，差得连十分都考不了，爸妈都说为什么生出一个这样笨的孩子，教师也说我是个笨蛋，在教师眼里，我已是个无可救药的“花头”了，那时我总是和几个“哥们”滚在一起，不管三七二十一经常到村边的江边去游泳、去钓鱼，不过，我那几个哥们的学习成绩总在60分以上。那年教我们二年级的老师是新来的，姓朱，很凶，我总是成为他攻击的对象，有一次，朱老师在黑板下画一个时钟，问我时钟的指是什么时间，我全然不知，每答一个不知道，就挨打一下，一节课下来，一数竟有10条鞭痕，我气极了，我连连骂他是死“牛”，我还扬言要报复他。因为那时我的身体已痛极了。后来，我虽然没有去报复他，不过，他给我那纯真的童年留下了无比的痛恨。

　　再后来，我就到一公里外的学校去读三年级，在那里，我遇到了解我的救星，那就是我最尊敬的李老师，李老师很了解我，他从没打骂过我，李老师谆谆的教导使我一天一天的进步，记得第一次考试我得了30分，里面还有很多水分。放学了，李老师叫我到他房间，我以为他要打骂我，他带着慈祥的笑容，慢慢地和我谈心。他谈到了我的过去说我学习差并不是我笨，说我很聪明，只要努力，会赶上同学们的。经过那么一次谈话，我第一次感受到了教师的爱。也从此，我慢慢地克服了一些贪玩的习惯。第二次考试我竟得50分，而且是我真真实实的成绩，李老师在班上特别表扬了我，我快乐极了，因为那是我第一次得到了老师在班上的表扬，从此，我领略到了学习的乐趣。我学习变得更加刻苦了，我的学习成绩就这么一天天的进步了，期中考试我跃进前十名，期末考试我又进入了班上的前五名。当我第一次站在领奖台上时，我流泪了。我深深地懂得我的这个成绩是来之不易的，里面有着李老师的不少心血呀!

　　很多年过去了，现在我进入了师范学校读书，并且就要毕业了，我的唯一上愿望就是回到那间曾经哺育过我的山村小学，回到那间有着一个两鬓斑白的李老师的山村小学，我要和他奋斗在同一条战线上，像他一样用爱心哺育着更多像我这样的孩子。

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　　普通话考试说话范文:我的业余爱好

　　每个人都有自己的爱好，我的业余爱好是看书。

　　在中师三年，我与书结下了不解之缘，我常常在课后、饭后看书，连睡觉也要把书放在枕边，好像这样才能睡得踏实。

　　书上那印在白纸上的方块字，向我展示了一个五彩缤纷的世界，在这个世界里，有着红的艳丽、紫的深沉、绿的盎然、白的纯洁;在这个世界里，有生活得豪爽的鲁智深，机智的孙悟空，多愁善感的林妹妹，奸诈的曹操;在这个世界里，有人间的伊甸园，也有天上的街市，还有静静的小河。在这个世界里，我了解现代科学发展的一些知识，学到了做人的道理。

　　每当我翻开书，读到有趣的章节时，我会禁不住咯咯而笑，惹来同学的好奇。读书虽有乐，但也有悲的时候，每当读到琼瑶的庭院深深深几许，杜十娘怒沉百宝箱，罗米欧殉情朱丽叶时，我就会眼泪止不住地往下流。

　　书是中师三年的忠实伙伴，它伴随我走过许多无聊的时间，书可以医治我心灵的创伤——青春的忧郁，同学间的磕碰，考试后的担心。当这些东西占据我的头脑时，我会拿起书到另一个境界去，书是最好的避风港湾，它使我把一切的烦恼都抛掉。

　　我喜欢看书，书里的知识真的多得让你心明眼亮，它能充实你的头脑，书也能带给你欢乐和悲伤，还有许多许多。

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　　普通话考试优秀说话范文:我喜欢的节日

　　每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。中秋也称仲秋，又叫做“月夕”、“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

　　我国在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣等祭品，在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切吃团圆月饼。

　　在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师，八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。明清以来，中秋节的风俗更加盛行;许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

　　今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

　　这就是我喜欢的节日，中秋节。

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　　普通话考试说话范文:一次难忘的旅行

　　从小到大，外出旅行也有七八次了，我去过桂林的漓江和落满地，去过柳州的鱼峰山，去过南宁的清秀山，还去过灵山的六峰山等，其中，给我留下难忘印象的是去北海旅游。

　　记得上中师一年级的时候，经过班委会讨论通过，学校德育处批准，班主任组织我们全班同学去北海旅游。听说可以去北海旅游，同学们兴奋极了，特别是从来没有见过大海的我，更加激动不已。星期六一大早，我们预定的大客车准时开到了学校大门口，早已等在路边的同学们有秩序的上了车，班主任再一次强调了注意事项，汽车就出发了。一路上，同学们又说又笑，还唱起了歌，真像一群放飞的小鸟。我看着窗外的树木、稻田和房屋，觉得一切是那样的熟悉，又是那样的亲切。不知不觉中，一阵飞机的轰鸣声传来，啊，我们今天旅行的第一站——北海飞机场到了。

　　真不凑巧，我们到来之前，已经起飞了一架飞机，为了看到飞机的起飞，我们只好耐心地等待。飞机场的环境很美，绿树成阴，芳草如茵，繁华似锦，宏伟的侯机楼，高高的指挥塔，前后好几公里的飞机跑道。我们边欣赏美景边等，终于看到了飞机的起飞，真是一饱眼福。

　　穿过美丽、整洁的北海市区，我们来到了旅游的第二站——银滩。进入大门，哇，人真多啊，这里人头攒动，银白柔软的沙滩上，几乎没有一块是空地。游客们有的躺着，有的坐着，也有站着的;有的在晒太阳，有的在聊天，有的在做沙雕，也有的在拍照。抬头往远处看，真美啊，这里海天一线，天是蓝的，海水也是蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一架直升飞机在上空不断盘旋，跳伞员在表演跳伞。海面上，到处都是游泳者，戏水者。此时此刻，同学们也顾不得挽起裤腿，一个个跑到海边上去玩水，泼水打仗，我仿佛自己又回到了童年，和村里的小伙伴在村边的小溪里嬉戏，开心极了，遗憾的是，我们不能下海游泳，老师是从我们的安全着想。

晚上九点多，同学们带着一身的倦意，带着满心的欢喜，踏上了归途。这次北海之游，给我留下了非常难忘的印象。

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　　普通话考试优秀说话范文:我的家乡话

　　我的家乡话是白话。白话与普通话相比，在语音、词汇和语法三方面都有很大的不同。现在，我就白话和普通话词汇的差异谈谈。

　　普通中的一些词语，我们白话要表达这些词语的意思，用的是我们白话的词汇。比如说，普通话所说的“太阳”，我们说“月头”;普通话中的“下雨”，我们说“落雨”;普通话说“自行车”，我们说“单车”; 普通话说“小人书”，我们说“公仔书”; 普通话说“螳螂”，我们说“马螂杠”，像这样的词在白话中是有很多的，在这里我就不一一说出来了。

　　还有，普通话中的许多双音节词，在我们白话里却是单音节词。例如，普通话中的“被子”，我们说“被”;“桌子”，我们说“桌”;“眉毛”，我们说“眉”;“没有”，我们说“无”或“有”;“漂亮”，我们说“靓”。白话中这样的词也有不少，我就不再多说了。

　　现在我再说说我们白话的一些词语跟普通话在语素结合的次序上恰好颠倒的情况。比如，普通话中的“喜欢”，我们说“欢喜”;“要紧”，我们说“紧要”，“夜宵”，我们说“宵夜”;普通话中的“客人”，我们说“人客”。

　　另外，还有一些词语，在我们白话和普通话中都有，但表达的意思却不尽相同。例如，在白话和普通话中都有“肥”这个词，普通话一般指动物肥，而不说人“肥”，但在我们白话里，人和动物都是说“肥”。又如，普通话中的“脚”，是指踝关节以下的部分，而白话说“脚”，既可单指踝关以下的部分，又可把臂部以下，踝关节以上的“腿”跟“脚”合起来称“脚”

　　我以上说的就是白话跟普通话词汇的差异。

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　　普通话考试优秀说话范文:谈谈社会公德

　　社会公德是人在社会生活中的行为准则，是维护社会生活正常进行的一种行为规范，表达了人们的共同愿望和要求，得到社会大众的认可，它要求社会全体成员都要遵守。

　　社会公德的内容和要求一般都十分明确、具体、清楚，执行起来也不复杂。所有社会成员都可以很容易识别公共场合不随地吐痰、不吸烟等，这些行为规范都能够在社会生活中逐步转化为社会绝大多数成员的行为习惯，成为人们的自觉行为。

　　社会公德的内容不是一成不变的，它也随着社会的发展而更新内容，创造新形式，在新时期的社会生活中起着举足轻重的作用：

　　一、改善道德风尚、维护社会秩序。随着人们交往日益频繁，人们的举手投足无不关系社会秩序和社会其他成员的利益和生活，大力提倡遵守社会公德，能大大促进社会风尚的净化和改善。

　　二、调整社会关系，指导人们行为。在社会生活中，人们的交往往往会发生这样或那样的矛盾、摩擦。只有以社会公德要求自己，讲究文明礼貌、互尊互凉，才有利于形成团结、和谐、稳定的社会氛围。

　　社会公德需要社会的每个成员共同遵守，我们作为一个新时代的人民教师，更应该自觉遵守公共秩序、倡导讲究文明礼貌，做自觉遵守社会公德的表率。

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　　普通话考试优秀说话范文:谈谈邻里关系

　　如果你到过我们那里，你会发现我们左右邻居相处得很和睦、融洽，我有一弟一妹，我家的左右邻居也都各有一个小孩，年龄也和我们差不多，在邻里还有一位老奶奶，平时一有好吃的，老奶奶总招呼我们一起分享，我们也常奶奶长奶奶短地叫得她眉开眼笑，我们几个小孩也很要好，大人们也相处得很好，这其中并没有什么奥秘，我想，如果要邻里相处得好，就少不了"礼"和"诚"。

　　我们中国是个文明古国，素以“礼义之邦"闻名于世，礼在我们今天的社会生活中，主要体现在待人接物，言谈举止上，举止有礼，一举一动都 遵守社会公德，大方而得体，以礼待别人，别人也会以礼待你,这样礼尚往来，“ 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”邻里之间以礼沟通友谊，以礼促进友谊，以礼赢得和睦与安宁，以礼塑造善良诚实的品格。

　　而“诚”，就是一种发自我们内心的诚挚之意，这种发自内心的诚挚之意升华, 大到处事之道,指的则是信实无妄，对于一个人，诚实"的品质并非与生俱来的，他需要通过后天的努力才有可能获得，“朋友应说真心话，待人以诚一片心”，只有以诚相待，以心换心，才能有真正的友情。世界变化无穷，诚实似乎越来越难做到，实际上"诚招天下客，和气能生财"。邻里之间彼此都以诚相待，大家就会和睦相处，所以我们还必须把诚推及他人，以此来制约自己在社会上的一举一动，妥善处理、协调好我们与他人的关系。

　　当然相处得好的邻里，除了以礼以诚相待，还有谦让、尊老爱幼等等，这些都是我国的传统美德，人人都希望生活在充满温暖和谐的环境中，都希望世界充满爱心与微笑，其实这并不难,只要人人都知礼有礼，以诚相待，这种温馨和安祥就会时刻环绕着我们。

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　　普通话考试优秀说话范文:我最喜欢听的一首歌

　　“这是心的呼唤，这是爱的奉献，死神也望而却步，生命之花处处开遍……”你听过这首歌吗?它就是我最喜欢的一首歌--《爱的奉献》。

　　记得第一次唱这首歌在小学四年级的时候，全校开展“学雷锋，做好事”活动。我们班全体同学，在一个明媚的星期天到离校很远的张大叔家里，献上我们一片爱心，大家可积极啦，帮他砍柴、担水、扫地，还哼着歌哩!和我一起扫院子的是活泼爱动的李小燕同学，她嘴里一直哼着一支我不知名的歌，出于好奇，在休息的时候，我就缠着要她，渐渐地，我学会了并且第一次唱了这曲《爱的奉献》。

　　从那以后，我就迷恋起这首歌来，查字典理解不懂的词语，还买了一本日记本，用红笔记谱，蓝笔记词，规规矩矩地抄下来了呢!

　　进入中学，这首歌已在我脑中深深扎根。每次见到一些尊老爱幼，助人为乐的人或听到一些被社会所赞扬，传颂的事，心里就有一种冲动，好想高歌一曲，用我心中的这首歌，去颂扬，赞美一大群新时期的“活雷锋 ”。

　　当我自己亲自体验这种感觉，并高唱这首歌时，你可以想象，我的心情是何等激动!

　　那是在大地回春的三月，我们全体师生敲锣打鼓，排着整齐的队伍，去敬老院看望那些曾经为社会辛劳一生，鞠躬尽瘁的老人们。当我们怀着无比崇敬的心情，献上全校师生醇醇的祝愿和一点小小的心意时，老人们感动得热泪盈眶，连声道谢。在这种气氛中，不知是哪一个班的同学首先唱起了我最熟悉的这一首歌，歌声嘹亮，令人振奋。动人的旋律，自然从心里溢出，源源流淌，会唱的，不会唱的，都显得那么神往。我的心弦被深深地拨动了。在我们的国家里，哪里没有回荡这样的一首歌呢?

　　“啊!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 ……” 这歌声，将在世界的每个城市、乡村生根开花，传遍每个角落。这首歌，永远是我一生最爱听，也是我最爱唱的歌。

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　　普通话考试说话优秀范文:我看语言美

　　语言，就是人与人之间进行思想沟通的一种手段。随着社会的发展，语言，已经成为一个人学识，风度的标志。一个人，他的学识，风度如何，从他的言谈举止就可以反映出来。那么，什么语言才是美的语言呢?我是这样认为的：

　　首先，语言要准确，就是读音要准确，为什么说美的语言首先的要求就是读音准确呢?因为我们国家是个多民族国家，每个民族都有不同的语言文化，那么各民族之间的交流主要就是靠普通话，如果你的语音不准，那么别的民族的人就听不懂你的话，就无法进行交流，这在交际当中也就谈不上美了。比如说，我曾经听到过这样一个相声，有一个外地人，来到一家饭店，他对服务员说：“我要水饺(睡觉)，服务员听不懂他的话，以为他要上旅店休息，就对他说：“这里是饭店不是旅店”。你看，这不闹出了笑话，可见，如果在交流当中语言不准，就不能够进行很好的交流。因此，语言也就谈不上美。

　　再一点，语言还要得体，在不同的场合，要注意到当时的环境以及对象，比如说，你去安慰一位高考落榜的朋友，你就不能反反复复的指责他不争气，这种试题你也不会做吗?等等。将来我们对学生进行批评教育时，也要注意使用得体的语言，否则会伤害学生的自尊心，做老师的要特别注意语言的使用。

　　总之，语言美起码就要有以上的标准，一是语言要准确;二是语言要得体，只有做到这两点，我觉得语言才能谈得上美。

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　　普通话考试说话优秀范文:我的拿手菜

　　我的拿手菜是炸扣肉，这道菜对于现在家庭已不是少见的菜了，但对于小时候我们农村的小孩，却是罕见的，是难得吃上一次的，农村里喝喜酒或办丧事时，一桌菜往往有10种菜左右，其中必定有一种是扣肉的，就在这时，无论爱不爱吃肥肉(扣肉中多半是肥肉)，都能吃上一两块扣肉，因为这毕竟是难得的一次机会。平时，我们是没机会吃上扣肉，一来没钱买，二来也不会做这道菜，由于这道菜色、香、味俱全，所以每次这道菜一上桌，一下子就被夹完了。近来，人们的钱袋渐渐鼓起来了，我家也不例外，我爸以前跟别人学过几样菜，其中有一道菜就是炸扣肉，于是，我家不只是在办喜事或丧事时才得尝这道菜了。渐渐地我也学会了做这道菜，而且做成之后的色.香.味也并不逊于我爸做的。这道菜便成了我的拿手菜。下面我就介绍一下这道菜的做法。步骤是：(1)买回肥瘦.带皮的猪肉和葱.八角.五香粉.酱油.米酒等原料。(2)刮干净猪皮上的毛并且戳一些小洞，然后烧开大半锅猪油，接着把这几块猪肉放进锅里炸。(3)约摸炸了十二、三分钟左右就停火，把猪肉捞出来凉干(4)炸好的猪肉凉了之后，就把它切成一片一片，把适量的五香粉.酱油.米酒拌混一起做成扣肉的配料，再把数根葱(不用切)放进做好的配料中拌混，最后拿起配料中的葱，手出力地捏出葱的汁擦到那一片片扣肉上，这样就可以把上好配料的扣肉放进锅里面蒸了。(5)约摸蒸了四五分钟后就取出。这样，美味可口的扣肉就做成了。

　　大家学做这道菜时，千万别把第(4)、(5)个环节漏掉，因为还未上过配料的，又未蒸过的扣肉有一股焦味，没味道，而且肥肉部分吃来很容易使人腻，所以，这时不要心急，嘴馋马上吃。应该上好配料蒸过之后吃才可口，这时你会吃一片想一片，同时也不觉得肥肉的可恶了。

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　　普通话考试说话优秀范文:记忆深刻的故事

　　在我的脑海中，记忆最深刻的故事要数《向日葵的故事》了。

　　在很久很久以前，天上有一个心地善良的老大爷，他就是我们现在所说的太阳公公。

　　有生以来，为了拯救万物，为了证明人们能够安居乐业，太阳公公无时无刻不在燃烧着自己，他日行万里，把光和热送遍千家万户，但他从不叫一声苦。

　　一万年过去了，又一万年过去了。

　　随着时间的流逝，太阳公公的身体日渐衰老，眼睛不太好使了，不能独立工作了，他多么想找一个车夫来帮个忙呀!

　　他找呀找呀，终于打听到在某山沟里有一个小伙子，勤劳、憨厚、身强力壮。嘿!是开车的好帮手。

　　于是，太阳公公便来到山沟里的这个人家。这个人家只有两个人：一个是这小伙子，另一个是他的妹妹。原来，他们的父母很早就去世了。太阳公公讲明了来意，小伙子开始有点犹豫不决。他想：如果自己一走，妹妹怎么办?更何况妹妹还小，谁能照顾她?这时妹妹飞也似地奔回屋里，小羊辫一甩，“哥哥，你去吧!别牵挂我，我以后也同你一样，为人民造福呢!”哥哥的心被小妹妹的话打动了。太阳公公也激动得流下了热泪。于是，哥哥恋恋不舍地告别了可爱的小妹妹，启程了。小妹妹高兴得跳呀，跳呀，她为自己有这样一位好哥哥而感到自豪。

　　自从哥哥走后，小妹妹除了读书外还独立操持家务。忙里忙外，可她心里高兴、欢喜。每天早上，她总要去海边望望哥哥。

　　她亲眼看到哥哥不辞劳累地拉着太阳公公疾走如飞，把光和热送到人间，她会心地笑了。

　　几年过去了，几十年过去了，哥哥一直没有再回到这里看望妹妹，因为他没有一点空闲时间，但做妹妹的从来也没有一句怨言。

　　就这样，她送走了一个个日起日落，又迎来了一个个日落日起。从春到夏，从秋到冬，过了不知多少年，也不知在海边看了多少回。后来，那姑娘竞变成了一棵神奇的植物，高高的个儿，圆圆的脸蛋，碧绿的叶子，金黄的发辫辫，早上朝东,中午朝南，傍晚朝西。一直望着太阳，笑嘻嘻的。

　　于是，大家就给她起了个名字叫“向日葵”。

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　　普通话考试优秀说话范文:我心目中的教师职业

　　小时候，我非常崇拜教师这个职业。我清楚地了解人们对它的赞美之词：教师是园丁、是蜡烛、是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。我的理想就是当一名小学教师。

　　记得小时侯和小朋友一起做游戏，我最喜欢做的就是扮演老师和学生上课的游戏。每当这个时候，我总是争着扮演老师这个角色，一会儿给学生上数学课，一会儿给学生上语文课，一会儿给学生上音乐课，当然，我也忘不了模仿老师严肃的样子，批评那些“上课”不认真听课，思想开小差的小伙伴，这时的我，觉得当一名老师实在是太神秘、太伟大了。初中毕业后，我不顾老师和同学们的劝阻，毫不犹豫填报了师范学校，并且顺利地考上了师范学校，成了一名未来的人民教师。经过学习，慢慢地我对教师这个职业也有了新的认识。其实，教师这个职业是平凡而又普通的，作为一名教师他一辈子都在默默无闻地传道、授业、解惑，为社会培养、输送多种人才。自己的学生有了出息，出了名，而教师自己呢，却没有因此声名鹊起，依然默默地坚守着自己的岗位，做着再普通不过的教学教育工作。同时，教师这个职业又是非常重要的，教师对整个社会发展是起着非常重要的作用的，因为没有教师，我们人类积累下来的灿烂文化就没有办法传授下去，没有教师，整个国民的素质就没有办法得到进一步的提高。教师所起的作用是其他任何职业都不可能替代的。除此之外，我还认为教师这个职业，是一种经常让人产生新鲜感的职业，因为他所面对的是一群群渴望知识的“小淘皮”，是可以经常变动的“小天使”。你生活在他们中间，会感到永远年轻的。

　　我喜欢当教师这个职业，我对自己的选择无怨无悔。

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　　普通话考试优秀说话范文:我最感兴趣的一件事

　　在我的生活中，有很多事是我喜欢做的，但我最感兴趣的一件事还是爬山。我之所以喜欢爬山，是有原因的，说起来，还有一段故事呢!

　　从小，我就体弱多病，身体瘦小的，经常被别人拿来做笑料，他们经常开玩笑地说：“一刮风就不见你了”!六岁那年，我开始读小学了，二年级第二学期的时候，我们班组织同学们去郊外爬山。那座山很高很陡，我一看见就害怕了。毕竟是第一次嘛!开始爬山了，我跟着同学们爬呀爬，还没爬到半山腰，我的腿不听使唤了，看着同学们个个爬得那样起劲，当时我急得哭了，同学们转过头对我说：“还没爬到半山腰你就爬不动了，真没用!”当时我觉得很惭愧，恨不得找个地方钻进去!这时班主任走过来对我说：“小华，别哭!来，老师拉你一把”!就这样，班主任拉着我慢慢地继续前进了。好不容易到了山顶，我累得满头大汗，我真恨自己没用，不但没帮老师反而拖累了老师。接着活动开始了，老师说：“爬山不但可以锻炼身体，而且还能锻炼自己的意志”!当时老师说了很多我都深深地记在了心里。

　　从那以后，我一有空就去爬山。爬山不仅可以锻炼我的身体，而且还受益不浅。爬山的时候，除了可以欣赏风景外，我还在山上收集了许多珍贵的花草树木，认识了很多昆虫，对我的学习有很大的帮助，使我从中感到爬山的好处。

　　有时也与亲朋好友共同领略那山顶不同方位的风光。有一回爬山，同去的还有两位同伴，每人背一水壶一袋面包，早上八时出发了，一路观赏着路旁的稻田、树林、房屋、竹林感受着野外清新怡人的田间气息，兴奋地赶路。来到山顶，放眼一望，整座城市尽收眼底，近处是一片新开发区，幢幢高楼大厦林立其中，造型各异，装饰物品种多样，远看如花的海烊。楼与楼之间错落有序地布满了井然有序的大道，汽车不断地在楼间来回穿梭，一片繁忙景象

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　　普通话考试优秀说话范文:我最喜爱的一种小动物

　　猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱，常逗人欢喜给生活带来乐趣。而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。

　　猫和虎同属一科，它们的长相相同。尽管大小悬殊，但猫却具有着虎的种种优点。强健的四肢使它有极快的奔跑速度。脚上的爪子使它不但能在平地上疾走如飞，而且能沿墙壁上房，爬树跳，追捕老鼠。脚底下的肉垫，使它走起路来悄然无声，能偷偷地接近老鼠，轻而易举地把它抓住。猫还具有一些虎所不能与之相比的优点：猫的眼睛可神了，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清楚东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵非常灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极小的，它也能及时分辩。猫的胡须很长感觉十分灵敏，能够测量各种洞口的大小。这样一来，老鼠一旦遇见了猫，便注定是难逃了。

　　猫只有在夜晚才显特别精神，是猫进行捕鼠的最好时机。白天，它会找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。有时它很贪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职，它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

　　我家有了猫之后。晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。每晚都可以睡上一个安稳的觉。

　　猫有时特好玩，你在桌上静静地看书或作业时，它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去，也喵喵地不停叫几下，有时还会爬到书桌的另一面，扑在那里眯着双眼，静静地陪着你阅读书本，你每每会伸出手来，抚它一下，猫很可爱也懂得人性。

　　多可爱的小猫啊!

普通话考试流程(13)

普通话考试普通话发音、声调及绕口令全解析

　普通话发音、声调及绕口令全指导

　　练习普通话绕口令，我还是比较赞成那句话“要循序渐进、持之以恒”“既练‘嘴劲儿’，又要练‘心劲儿’”!

　　我们先从绕口令开始吧!主要是为了帮助大家训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。训练时，要求大家一定要按照正确的发音部位和发音方法练。一方面要注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病;另一方面还要利用和发挥自己的长处，扬长避短。这些绕口令练起来有些绕口、难发，但它却是学说好普通话必不可少的练习材料，通过绕口令的练习不仅可以加强咬字器官的力度和提高咬字器官的灵活度，同时也可以有效地锻炼呼吸控制能力。练习时，最初应特别注意字音质量，要把音发准，劲使稳，打开韵腹，利索收音，做到吐字准确、清晰、圆润。然后由慢到快，逐渐加速，可按音、字、词、句、段五步练习法循序渐进。我们知道，绕口令练习并非只是耍嘴皮子，而是既练“嘴劲”，又要练“心劲”，所以不能一味求快。在训练中，我们还要注意结合气息控制练习。在开口前要注意放松喉部、气息下沉。“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。最后还要注意做到内容清楚、感情充沛。因为气是发声的动力，气息调整不好，字的“运行”就会发生故障，声音的质量也就无法保证。

　　声母绕口令练习

　　普通话声母的发音过程有三个阶段：成阻、持阻、除阻。声母的发音部位不同，吐字时的着力点就不一样，比如“b、P、m”，发音时着力点在双唇，“d、t”的着力点在舌尖，靠舌尖的弹力。因此发声母时不要拖长，要咬住、弹开。我们在每段绕绕口令题旁都标有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令。例如：《八百标兵》一段绕口令题旁标有“b、p”的声母，就说明“b、p”字母在练习过程中是重点训练的内容，训练双唇有力集中。又如：《短刀》一段绕口令题旁标有“d、t”的声母，就说明“d、t”在练习过程中是重点训练的内容，训练舌尖的弹力等等。

　　八百标兵(b、p)

　　八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

　　炮兵和步兵(b、p、m)

　　炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

　　一平盆面(b、p)

　　一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

　　巴老爷芭蕉树(b、p)

　　巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。

　　老六放牛 (n，l)

　　柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴;来了侯老六，拉了六头牛;来了仇老六，提了六篓油;来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。

　　颠倒歌 (d，t，l)

　　太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。

　　天上打雷没有响，地下石头滚上坡;

　　江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝;

　　腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦;

　　姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮

　　白石塔(b，d，t)

　　白石塔，白石搭，白石搭白塔，

　　白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

　　哥挎瓜筐过宽沟(g、k)

　　哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

　　哥哥捉鸽(g、k、h)

　　哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。

　　老爷堂上一面鼓(g、k、h)

　　老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓

　　四 和 十 (s，sh)

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。

　　石小四和史肖石 (s，sh)

　　石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。

　　数 狮 子 (s，sh)

　　公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石

　韵母绕口令练习

　　普通话韵母是音节的主要成分，它的发音非常重要。单韵母只有一个音素比较简单，而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，并且很多都有韵尾，要特别注意归音问题，发韵母时，要求韵腹要拉开立起，韵尾要归音到家。我们在每段绕口令题旁标有“a”、“ao”、“ang”、“ing”等韵母字样来说明此段绕口令是专门训练所标韵母的绕口令。例如《胖娃娃和蛤蟆》一段绕口令题旁标有“a”的韵母，又如《老老道小老道》一段绕口令题旁标有“ao”的韵母，就说明“a”、“ao”在练习过程中是重点训练的内容。

　　胖娃娃和蛤蟆(a)

　　一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。

　　小华和胖娃(a)

　　小华和胖娃，两个种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。

　　毛毛和涛涛 (ao)

　　毛毛和涛涛，跳高又练跑，毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高，毛毛学会了跳高，涛涛学会了练跑。

　　猫闹鸟(ao)

　　东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。

　　老老道小老道(ao)

　　高高山上有座庙，庙里住着两老道，一个年纪老，一个年纪少。庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药;有时候小老道煎药，老老道采药。

　　同乡不同行 (ang)

　　辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。

　　砸缸 (ang)

　　小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪丿竿和水缸。

　　黄花黄 (ang)

　　黄花花黄黄花黄，花黄黄花朵朵黄，朵朵黄花黄又香，黄花花香向太阳。

　　望月空满天星 (ing)

　　望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好象那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。

　　蜻蜓青萍分不清 (ing)

　　蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。

　　指示灯 (ing)

　　十字路口指示灯，红黄绿色分得清。绿灯行，红灯停。红灯停，绿灯行。]

　　1、时事学习看报纸，报纸登的是时事，常看报纸要多思，心里装着天下事。

　　2、杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，有政治常识、历史常识、写作指导、诗词注释、还有那植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册，种种杂志数十册。

　　3、红砖堆、青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。

　　4、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神粮食;施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史四老师。

　　5、三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上大声喊：“这里离天只有三尺三!”

　　6、三哥三嫂子，请借给我三斗三升酸枣子，等我明年树上摘了新枣子，再把借的这三斗三升酸枣子，如数还您三哥三嫂子。

　　7、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试。

　　8、三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山总是春。

　　9、通信不能念成同姓，同姓不能说成通信。同姓的可以互相通信，通信的不—定同姓。

　　10、任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名就错了任命。

　　11、天津和北京，两座兄弟城。津京两字韵，不是一个音。津字前鼻韵，京字后鼻音。请你仔细听，发音要分清。

　　12、陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。

　　13、人寻铃声去找铃，铃声紧跟人不停，到底是人寻铃，还是铃寻人。普通话练习

　　14、风吹灰飞，灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。

　　15、笼子里有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红凤啄黄凤，还是黄凤啄红凤。

　　16、丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺。红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。穿上衣裳多漂亮，丰丰和芳芳乐得喜洋洋。

　　17、河上是坡，坡下是河。坡上立着一只鹅，鹅低头望着一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅过河，河渡鹅。河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，小鹤笑呵呵，不知鹅过河还是河渡鹅。

　　音译过来的话是 因 和 应

　　语音是声音和意义的结合体，语言的声音叫语音。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。

八大方言:

　　1.北方方言(以黄河流域为中心，分布在东北、长江流域中部、西南);吴方言(上海地区、江苏省东南部、浙江省大部分地区);湘方言(湖南省);赣方言(江西省);客家方言(福建、广东、广西);闽北方言(福建北部、台湾);闽南方言(福建南部、广东、潮汕、海南岛);粤方言(广东中部、广西中南部)。

　　方言差异主要表现在语音上，发展普通话、规范语音就是去掉土语成分的北京话。

　　普通话语音特点：

　　1简单易学，富有音乐性

　　普通话声母21个 ，韵母9个，声母和韵母相拼形成400多个音节，声调：阴平、阳平、上声、去声。双音节词占优势，且具有约定俗成的优势。A.原因占绝大优势

　　B.声母中轻音占很大优势，发音响亮悦耳。

　　发音时声音的特点：

　　1.音色：声音的个性和特点

　　2.音高：声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高

　　3.频率：人的发音体在一定时间内震动的次数

　　4.音强：指声音的强弱\轻重

　　5.音长：声音延续的长短，要根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长

　　具体技巧：快而不乱，慢而不断，长而不拖，短而不促

　　音节和因素(元音和辅音)：

　　音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位，一般在汉语言里，一个汉字的字音 就是一个音节。

　　音素:语音的最小单位，一个汉语的音节里，可由一个至四个因素构成。

　　元音和辅音发音的几点区别:

　　1.元音气流通过口腔不受任何阻碍

　　辅音受阻

　　2.元音发音器各部位保持均衡紧张状 态 辅音只有造成阻碍的那部分器官紧张

　　3.元音由口腔呼出的气流量叫嚣，处于和缓状态 辅音气流量相对叫大，气流需要 克服障碍通过口腔有一种爆发状态

　　4.元音声带颤动、一般不待噪音成分,声音想度大，可以歌唱 辅音多数发音时声 带不颤动,带噪音成分，声音响度小，不能歌唱

　　普通话的声母、韵母、声调

　　声母：子音气筒的复印，声母都是(?)口辅音来充当的(把鼻韵母排除)

　　零声母:子音开通没有声母的叫零声母 (ing)ying

　　韵母：一个汉字音节声母以后的部分

　　声调：又叫字调，由音节内部的音高变化所构成的，声音内高低升降的不同就是以内掉的不同，分为阴平、阳平、上声、去声四类

　　声母发音特点：气流在口腔当中受到各种阻碍

　　声母发音过程：

　　1.成阻阶段(发复印过程的开始阶段，发音当中阻碍作用的开始形成，发音器官从静止或其他状态转到发一个辅音时的阻碍状态。如：b)

　　2.持阻阶段：发辅音过程的中间阶段，就是发音当中阻碍作用的一种持续，即发音器从开始发音的成阻阶段到最后除阻阶段的中间过程

　　3.除阻阶段：指发辅音过程的最后阶段，发音当中，阻碍消除了，发音器官从法 发辅音时的阻碍状态转道开始的景致装太或其他状态。如：b由闭到开

　　声母发音部位和发音方法：不同的声母是因发音部位和发音方法不同而形成的，发音器官形成阻隘的部位叫发音部位。

　　··发音部位分气七部位：

　　1.双唇阻：发音时上下唇构成阻碍 b,p,m

　　2.唇齿阻：上齿与下齿的内缘构成阻碍 ‘f’

　　3.唇尖中阻了：唇尖与上齿龈构成阻碍 d,t,n,l

　　4.舌根阻：舌根与软硬腭的交接处构成阻碍g,k,h

　　5.舌面阻：舌面与硬腭的前部构成阻碍j,q,x

　　6.射间与上齿龈和硬腭交接处构成阻碍(翘舌音) zh,ch,sh,r

　　7.舌尖前阻(平舌音)：舌尖与上齿背和舌叶与上齿龈构成阻碍z,c,s

　　发音部位的五种方法：构成阻碍和出去阻碍的发音方式

　　1.塞音：也叫爆发音或破裂音，发音时气流完全阻塞，然后突然防开，让气流包袱出来而形成字音 b,p,d,t,g,k

　　2.擦音：也叫摩擦音，由发音器官造成的缝隙是气流产生摩擦而发出的声音f,h,x,sh,s,r

　　3.塞擦音：有塞音和擦音紧密结合所构成的音，发音时注意最初形成阻碍部位要完全闭塞，然后渐渐打开j,q,zh,ch,z,c

　　4.鼻音：气流由鼻腔中流出的音，口腔形成阻碍这部分要完全闭塞、软腭下垂，使气流从鼻腔流出来形成字音m,n

　　5.边音：气流沿着舌头的两边通过而构成的声母，发音时声带振动 L

　　声母的发音有清浊音之分

　　清音：发音时不振动声带所发出的辅音，即清音纯粹由气流受阻所构成的且不带乐音 b,p,f,d,t,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,z,c,s

　　浊音：振动声带所发出的辅音，除气流受到阻碍外，同时振动声带发出乐音 m,n l,r

　　送气和不送气的区别 普通话练习

　　送气音：包括塞音、塞擦音、发音除阻时气流相对较强 p,t,k,q,ch,c

　　不送气音：气流较弱的音 b,d,g,j,zh,z

　　音素的发音条件：b 双唇阻、不送气、塞音

　　m 双唇阻、鼻音

声母发音注意事项：

　　1. 发音时成阻要准确，不能偏前靠后，这是发音的前提

　　2.21个声母在发音部位和发音发放上虽各有差异，但要求发成阻时力量要相对平衡，力量要集中到整个口腔的中部，正样声音才能集中

　　3.送气、不送气是相对而言的，不是说所有送气音都是用力往外喷，注意发送气音时气息不能抬枪，反而要有希奇的感觉否则气流抬枪不但不利于气流控制，但而造成话筒出现噪音

　　总之成阻要准确，持阻要有一定力度，除阻要干脆

　　普通话韵母39个,分为三大类：

　　1.单韵母：由单元音所充当的，10个

　　2.复韵母：有二个或三个原因复合而构成的共13个

　　3.鼻韵母：由一个或二个原因后面带上鼻韵音m或n构成的，共16个

　　一、单韵母

　　1.舌位的高低(口腔的开合)：分四种情况

　　(1) 舌位高：6个原因中舌位最高音I,u,v,舌位越高的音口腔越闭

　　(2) 舌位半高：口腔半闭合状态 o,e

　　(3) 舌位半低：口腔半开ê

　　(4) 舌位低：口腔开，最低 a

　　2.舌位的前后：发音时舌头在口腔里隆起点的前后

　　(1) 前：i ,v

　　(2) 央：a

　　(3) 后：u,o,e

　　3.唇形的不同：圆唇音、不圆唇音

　　圆唇音：o,v

　　不圆唇音：u,a e,I

　　4.单韵母发音注意：

　　(1) 首先要按单韵母发音条件发准每个音时口腔相对稳定、嘴不能动

　　(2) 要宽音窄发，窄音宽发，如果宽元音嘴张太大音容易散，窄元音时嘴张不大，音容易挤

　　(3) 发音时口型、唇位要准确

　　(4) 发音时前音后发、后音前发，发音时舌位向中间靠拢

　　(5) 注意发圆唇音只撮嘴角，不要往前撅，否则声音发闷

　　(6) 发扁唇音，扁唇稍圆，不能太扁，否则影响效果

　　二.普通话的复韵母，口型和舌位不断由一个元音的发音状态过度到另一个元音的发音状态，其中开口度最大、最响亮的元音叫韵腹，即主要元音，它前面的元音的叫韵头，后面的部分叫韵尾

　　1. 复韵母分两大类：二合复韵母、三合复韵母

　　(1) 二合复韵母：二个单韵母拼合成一个复韵母ai,ei,ao,ou,ia,ie,ua,uo,ve(前响、后响)

　　(2) 三合复韵母：三个单韵母拼成一个复韵母iao,iou,uai,uei发音时口腔由小到大，中间响

　　2. 注意事项

　　(1) 复韵母发音显著特点是音色不断变化，播音时要过度自然，发音动作不得分解，音也不能分解，且要发音准确

　　(2) 在发音准确的前提下，运动幅度不得过大，要尽量往一起归

　　(3) 主要元音要放得开，次要元音(韵母)要收得住

　　(4) 响与不响是相对的，发音时不要片面追求响，要为内容思想服务

　　三、 普通话的鼻韵音

　　带舌尖鼻音n的前鼻韵音：an,en,ian,uan,in,uen,van,vn

　　带舌尖鼻音ng的后鼻音韵母：ang,eng,ong,iang,ing,uang,ueng,iong

　　鼻韵母的发音特点：

　　1. 鼻韵母发音是发音器官由元音状态向鼻音的发音状态逐渐变化，最后完全边为鼻音的过程，发音时软腭抬起，堵塞鼻腔的通路而逐渐舌的前部或候补抬起堵塞通路，再放松软腭，让气流从鼻腔流出来，发出鼻音

　　2. 虽然有元音发音往鼻音发音的过度变化，但开始发音元音时不能鼻化

　　3. ng不能做声母，做韵尾时无阻碍阶段

　　4. 鼻辅音 音节中只能做韵尾

　　注意：

　　1. 发前鼻音n舌尖抵住上齿龈，舌面与硬腭前部相贴，软腭下垂，让气流从鼻腔出来，同时声带颤动，发出声音

　　2. 发后鼻音ng时舌根抬起，抵住软腭，让气流从鼻腔出来，练习十舌根不要离开软腭

　　普通话韵母的分类。

　　根绝韵母开头音的口型特点分为四类：开、齐、合、撮

　　开口呼：没有韵头、韵腹又不是iu v的韵母a o e ai ei ao on an en ang eng ong

　　齐齿呼：韵头或韵腹u的韵母u ua uo uai uei uan uen ueng uong

　　撮口呼：韵头或韵腹是v的韵母v ve vang veng

　　拼合口诀：双唇开齐u相拼

　　唇齿专拼开口音

　　d、t能拼开齐合

　　平翘根拼齐合音

　　舌面只能拼齐撮

　　n、l零声全能拼

　　怎样发好韵母音：

　　1. 按发音要领发好每一个韵母音

　　2. 要进行拼合练习

　　3. 要进行单音节、多音节对比辨正练习

　　4. 用绕口令作速发对比辨正练习

普通话的声调：

　　(一) 声调及作用

　　1. 声调：主要指某些语言中每一个音节所固有的能区别意义的声音的高低和升降，又叫字调

　　2. 声调的变化是语言富有音乐性，各种声调的有规律的安排可以构成诗歌的节奏

　　3. 声调有区别词义的作用

　　(二) 调值和调类

　　1. 调值：声调的实质，指声音高低、升降、曲、直、长短的形式。普通话里有高平调(55)、高开调(35)、降开调(214)、全降调(51)

　　2. 调类：声调的种类。普通话有四个调类：阴平、阳平、上升、去声

　　(三) 声调的标记法：五度标记法

　　四声发音口诀

　　(四) 声调练习

　　1. 应该在气息、声调、功名有一定控制的情况下进行，若控制不好，容易在上升、去声上出毛病

　　2. 声调是否追却是语音是否表追的一个重要方面，因为声调不准， 而感觉到口音不准的情况很多

　　3. 练习时可采用单音节联系以及各种组合方式的多音节练习

　　(五) 声调联系注意事项

　　1. 阴平往往发的不够高、易下滑，把55变成53

　　2. 阴平为窄元音时发音容易挤

　　3. 阳平发音容易拐弯，将35读成335

　　4. 上声音下行下不去，上行发不到家

　　5. 取胜字发音容易劈、破，尤其是去声音节作重音时

　　6. 发欺生不要挤，不用拙力，始终有气息支撑的感觉

　　语流音变：在语流中因素或音节间相互影响产生语流变化

　　表现在：轻声、儿化、变调、语气词同‘啊’的变化上

　　(一) 轻声：在现代汉语中有些词的音节或句子里的词失去所有的声调，把它念成又轻又短的调子

　　作用：

　　1. 能区别词义、词性

　　2. 表现和??它词法的意义和词汇有关系

　　3. 能使语言流畅富有音乐感

　　轻生的注意事项：(实际运用)

　　1. 普通话中哪一个声凋的音节都可能被轻化

　　2. 在广播语言当中能不轻化则不轻化，不可太随意，尤其在政治性节目中更加应注意语言的规整、严肃

　　3. 以轻化表示词义和词性的意义时必须轻化

　　4. 轻声音节在播音中读得不能含混不清，读轻音字时气息仍在控制氛围内，必须尽量保持远韵母中的因色不拖长、不吃字

　　(二) 儿化：

　　主要有： 普通话练习

　　1.独立表示一个单个的字音

　　2.附着在其它韵母后形成儿化韵

　　作用：

　　1. 能区别词义、确定词性

　　2. 是语言带有小、少、喜爱或蔑视的感情色彩

　　3. 在播音当中的别是拨严肃性稿件时尽量少用儿化音，必要用的时候，儿化程度不一过强

　　(三) 变调：再连续读音中，声凋发生的变化

　　上声变调：

　　1. 上声字在单发或用在句尾时不变

　　2. 非上升字前变半上(214-24)

　　3. 上升在全变为近似阳平字(214-24)

　　‘一、七、八、不’变调问题：

　　广播中‘七、八’基本不变调，‘一、不’在轻生或去声变阳平非去声前读去声字，三字中间变轻声

　　重叠形容词变调问题：在播严肃性稿件时一般不变化，口语稿件可按如下规律办——单音重叠此词变阳平(漫漫地)双音节时，前边字变轻读，后边变阴平(整整齐齐)

　　(四) 语气词‘啊’的变化：一般失单度用或用在句尾，单独用时无变化，用在句尾考虑前一个音节的收尾音素

　　1. 前面音节守卫音素是a o e I v 时(不包括iao iou)一般发“呀”

　　2. 前面是ao u 时一般发“哇”

　　3. 前面是en时一般发“哪”

　　4. 前面是eng时一般发“恩啊”

　　在播音中，有时由于感情表达需要‘啊’音不能变，否则显得不庄重(诗歌中不能变)

词的轻重格式：

　　多音节此的几个音节有约定俗成的轻重差别，着就是词的轻重格式(除非有特别需要时，不能改变这种格式)介于中间的称为中，短而高音为轻，长而强称为重。词的轻重格式是汉语音乐性的一种表现，不仅有区别词义词性的作用，还有准确表达感情和语句目的的作用

　　(一) 双音节词轻重格式：

　　1. 中重格式：第二个音节比第一个音节要长一些、重一些，如，两个字的人名、地名

　　2. 重中格式：第一个音节比第二个长一些、重一些，如，‘爱好’‘药品’

　　3. 重轻格式：如，妈妈、镜子

　　(二) 三字词轻重格式：

　　1. 中中重格式：较多，第二个略轻些，如，三字人名

　　2. 中重轻格式：

　　3. 重中中格式：如，提起来

　　(三) 四字词轻重格式：

　　1. 中重中重

　　2. 重中中重：如，惨不忍睹

　　格式在播音中注意事宜：

　　1. 重中轻是表现在音长和音强的变化上，音节结构不允许变化，声调调值有些变化，在播音时，重音音节调值明显，重音音节不明显，但是能分清词类，轻音音节听得不清楚

　　2. 轻与重是相对而言的，播音当中要自然过度，不可为了追求轻重而去虚张声势

　　3. 细的轻重格式多数是固定的，但也有不固定的，‘大会’(一般为中重，但为区别‘小会’有时应为重中)

　　绕口令的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起，组合成简单、有趣的韵语，形成一种读起来很绕口，但又妙趣横生的语言艺术。值得一提的是，绕口令是语言训练的好教材，认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐，可以避免口吃，更可作为休闲逗趣的语言游戏。如:“山前有个严圆眼，山后有个杨眼圆，二人山前山后来比眼;不知严圆眼比杨眼圆的眼圆，还是杨眼圆比严圆眼的眼圆。”有一首《算卦的和挂蒜的》，听起来也很有韵味:“街上有个算卦的，还有一个挂蒜的。算卦的算卦，挂蒜的卖蒜。算卦的叫挂蒜的算卦，挂蒜的叫算卦的买蒜。算卦的不买挂蒜的蒜，挂蒜的也不算算卦的卦。”听罢这两段绕口令，定然会使人感到妙趣横生。

　　绕口令的结构方式有对偶式和一贯式两种。对偶式两句对偶，平行递进，如《四和十》:“四是四，十是十;要想说对四，舌头碰牙齿;要想说对十，舌头别伸直;要想说对四和十，多多练习十和四。”对偶式的绕口令最有名的是民间流传的绕口联，如:“童子打桐子，桐子落，童子乐;丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。”这副绕口联同音异义，颇为绕口，实属巧对妙联。“求自在不自在，知自在自然自在;悟如来想如来，非如来如是如来。”上联下联各列出四个“自在”和“如来”，而四次出现的含义各不相同，耐人寻味。

　　一贯式的绕口令一气呵成，环环相扣，句句深入，如:“远望一堆灰，灰上蹲个龟，龟上蹲个鬼。鬼儿无事挑担水，湿了龟的尾，龟要鬼赔龟的尾，鬼要龟赔鬼的水。”“黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑，黑化肥发灰挥发会发黑。”“一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。”“墙上一根钉，钉上挂条绳，滑落绳下瓶，打碎瓶下灯，砸破灯下盆。瓶打灯，灯打盆，盆骂灯，灯骂瓶，瓶骂绳，绳骂钉，钉怪绳，绳怪瓶，瓶怪灯，灯怪盆。叮叮当当当当叮，乒乒乓乓乓乓乒!”

　　可以看出，绕口令多是诙谐而活泼，节奏感较强，富有音乐效果。有的用方言朗读更具有浓郁乡土特色，毛泽东同志生前也喜欢绕口令。有一次，他跟中南海文工团一个姓余的四川籍女兵学起了川语绕口令:“一出南门走六步，碰到六舅和六叔。好六叔，好六舅，借我六升六斗好绿豆。过了秋，再还六叔六舅六升六斗好绿豆。”川语的“六”和“绿”与“陆”音近似。毛泽东越念越感兴趣，并把“过了秋”念为“收了秋”，经此无意中一字妙改，把谷豆收获的景象体现了出来。

　　传统的绕口令，多只注重字句的谐音，而忽视它的思想内容。如今，民间文艺工作者在创作绕口令时，注入了新的时代气息，有的具有益智助思的作用，如《数狮子》:“公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?”

　　念起一段不知道从哪里听来的、发人深省的绕口令:“一些事没有人做，一些人没有事做，一些没有事做的议论做事的做的事;议论做事的总是没事，一些做事的总有做不完的事，一些没有事做的不做事不碍事，一些有事做的做了事却有麻烦事;一些不做事的挖空心思惹事，让做事的做不成事，大家都不做事是不想做事的做事;做事的做不成事伤心，不做事的不做事开心。”此类的绕口令散发出一股浓烈的辛辣味，起到了鞭挞假、丑、恶，歌颂真、善、美的作用，赋予绕口令崭新内容和艺术“笑果”。

普通话练习

　　 (二)分辨前后鼻韵母

　　：n---ng

　　关键是发准n---ng这两个韵尾，掌握它们的发音部位。 主要区别是舌位不同：n是舌尖中鼻音，发音时，舌尖抵住上齿龈;ng是舌根鼻音，发音时，舌根后缩，舌面后部隆起，抵住软腭。

　　(提醒：无前鼻韵母的方言区人学习前鼻韵母时，在发音末尾一定要把舌尖放在上齿龈处，顶住不动。)

　　对比练习:

　　*展览(zhǎnlǎn)-蟑螂(zhāngláng);

　　短暂(duǎnzàn)-贪赃(tānzāng);

　　汗衫(hànshān)-航程(hángchéng);

　　问津(wènjīn)-望京(wàngjīng);

　　认真(rènzhēn)-生成(shēngchéng);

　　幸运(xìngyùn)-穷困(qióngkùn);

　　春风(chūnfēng)-纯净(chúnjìng);

　　耕耘(gēngyún)-病菌(bìngjūn);

　　军港(jūngǎng)-窘况(jiǒngkuàng);

　　应允(yīngyǔn)-应用(yìngyòng);

　　伦敦(lúndūn)-隆(lóng)冬(dōng);

　　亲(qīn)近(jìn)-清(qīng)静(jìng);

　　前鼻音韵练习方法

　　拼(pīn)哪(na) 进(jìn)哪(na)

　　问(wèn)哪(na) 看(kàn)哪(na)

　　翻(fān)哪(na) 滚(gǔn)哪(na)

　　牵(qiān)哪(na) 穿(chuān)哪(na)

　　综合练习:

　　那个时刻终于到了，是妈妈的生日--一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要//送给您一件礼物。”

　　节选自张玉庭《一个美丽的故事》

　　经典绕口令大全

　　经典绕口令大全(普通话绕口令、中文绕口令)含有儿童绕口令、幼儿绕口令、数字绕口令、动物绕口令、人物绕口令、植物绕口令及其它绕口令等：

　　“绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术(如相声,快板等等)的必修课。可以锻炼人“舌”,“唇”,“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。

　　扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。

　　大花碗里扣个大花活蛤蟆。

　　南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，

　　北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。

　　他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口;

　　他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗;还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。

　　喇嘛与哑巴普通话练习

　　打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭;

　　打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。

　　提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭;

　　别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。

　　不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭;

　　还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。

　　喇嘛回家炖獭犸;

　　哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭

　　九与酒

　　九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。

　　天上一颗星

　　天上一颗星，地下一块冰， 屋上一只鹰，墙上一排钉。

　　抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，

　　啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。

八十八岁公公

　　八十八岁公公门前有八十八棵竹，

　　八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。

　　八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，

　　八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，

　　不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。

　　化肥

　　黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。

　　南边来个老爷子，手里拿碟子，碟子里装茄子，一下碰上了橛子。打了碟子，洒了茄子，摔坏了老爷子。

　　四和十

　　四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。

　　哥哥挎筐过宽沟，

　　快过宽沟看怪狗，

　　光看怪狗瓜筐扣，

　　瓜滚筐扣哥怪狗。

　　八百标兵奔北坡，

　　炮兵并排北边跑，

　　炮兵怕把标兵碰，

　　标兵怕碰炮兵炮。

　　哥哥弟弟坡前坐，

　　坡上卧着一只鹅，

　　坡下流着一条河，

　　哥哥说：宽宽的河，

　　弟弟说：白白的鹅。

　　鹅要过河，

　　河要渡鹅。

　　不知是鹅过河，

　　还是河渡鹅。

　　嘴说腿,腿说嘴，

　　嘴说腿爱跑腿，

　　腿说嘴爱卖嘴。

　　光动嘴不动腿，

　　光动腿不动嘴，

　　不如不长腿和嘴。

　　夹着火车上皮包。

　　回头一看人咬狗。

　　拿起狗来打石头，

　　又怕石头咬着手。

　　断头台倒吊短单刀，

　　歹徒登台偷单刀，

　　断头台塌盗跌倒，

　　对对单刀叮当掉。

　　有个小孩叫小杜，

　　上街打醋又买布。

　　买了布，打了醋，

　　回头看见鹰抓兔。

　　放下布，搁下醋，

　　上前去追鹰和兔，

　　飞了鹰，跑了兔。

　　洒了醋，湿了布。

　　树上卧只猴，

　　树下蹲条狗。

　　猴跳下来撞了狗，

　　狗翻起来咬住猴，

　　不知是猴咬狗，

　　还是狗咬猴。

　　白果打白布

　　白布包白果，

　　白果恨白布，

　　白布打白果，

　　白果打白布。

普通话考试流程13篇

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