[用劳动成就美好生活]劳动成就我们的美好生活

发布时间:2017-10-02 点击:

劳动成就我们的美好生活

  热爱劳动一直是中华民族勤劳勇敢优秀传统美德,也是践行社会主义核心价值观的集中体现。要实现中国梦,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐高度发达的社会主义现代化国家,实现中华民族的伟大复兴,离开劳动、离不开我们靠劳动去创造,只有劳动才能创造和成就我们的美好生活,成就我们的未来。

  然而,当前我也看到社会上也形成一种贬低劳动、歧视劳动,懒惰、敷衍和厌倦劳动,好逸恶劳的思想倾向。一些年轻人对待工作嫌薪资少、工作辛苦,总想找个赚钱多的轻松工作,以至出现“养儿啃老”现象,没有树立正确的劳动观点和劳动态度,不热爱劳动,不尊重劳动成果;一些学校和个别学生家长,教育观念出现认识偏差。轻视劳动,只强调应试教育,只重视学生成绩,忽视学生劳动观念和劳动习惯的培养。与此同时,社会对从事技能劳动的工种职业,仍然存在职业和薪酬地位上的歧视,认为技校生是“低等生”、职业教育总被认为是“二等教育”,在崇尚高学历的大环境下,职业教育出现“就业火”与“招生冷”并存的状况,导致职教生缺乏上升通道。

  我们说这些问题的存在不利于营造热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、反对好逸恶劳的社会环境。因此,在全社会努力形成热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的社会环境就显得十分重视。

  首先,要增强热爱劳动光荣,不爱劳动可耻的社会共识。这就要求我们要在全社会形成正确的劳动价值观,要具有坚忍不拔的品质、追求卓越的恒心、钻研创新的执着与甘于奉献的精神,而这也是社会主义核心价值观中“爱岗敬业”的具体体现和生动实践,幸福美好的小康社会、国家的发展、民族的进步,都无法离开劳动去实现。

  其次,加快发展现代职业教育,建立健全职业教育体系,培养高素质劳动技能型人才。做到产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通;特别要加强农村职业教育的投入力度,强化师资质量水平,改善教学设施,促进技能型人才的发展;同时要提高职教生的社会地位,改善他们的工作条件和工作环境,完善就业政策,尽可能为职教毕业学生提供职业上升通道。

  再次,应转变单一的应试教育观念,加强中小学劳动教育,促进学生全面发展。要切实开展好针对中小学生的各种劳动实践教育,积极组织学生开展校内和校外劳动,让学生投入各项劳动实践,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系,形成普遍重视劳动教育的氛围,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,尊重和热爱劳动人民,养成劳动习惯和珍惜劳动成果,努力把广大少年儿童培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的未来国家需要的高素质劳动者。

  最后,社会应该提供更加公平的劳动条件和分享劳动成果的机制。要切实改变各种职业歧视,在全社会努力营造热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、反对好逸恶劳的社会环境。

  总之,劳动创造了人类,创造世界,创造文明。国家发展、社会进步离不开劳动,幸福美好的小康社会、富强民主文明和谐的社会主义国家,都要靠劳动、靠劳动者去创造,只有劳动才能成就未来,成就我们的美好生活。

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