小学拼音教学《aieiui》教学设计
发布时间:2021-07-09 点击:
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小学拼音教学《aieiui》教学设计8篇
小学拼音教学《aieiui》教学设计8篇
小学拼音教学《aieiui》教学设计(1)
汉语拼音《ɑi ei ui》教学设计
课题:汉语拼音《ɑi ei ui》
课时: 2课时 (第一课时)
教学目标:
1、正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
2、了解复韵母的标调规则,并正确的给复韵母ɑi、ei、ui进行标调。
3、能在四线三格中正确书写复韵母ɑi、ei、ui 。
教学重点:
复韵母ɑi、ei、ui的正确认读及书写。
教学难点:
了解复韵母的标调规则。
教法设计: 讲授法 引导法
学法设计: 观察法 练习法
教学具准备: 多媒体课件
教学流程:
一、激趣导入,复习旧知
同学们好!这节课杨老师和小熊将带领大家去一个神秘的地方,猜猜会是哪里呢?(对,是拼音王国)首先,让我们一起大声喊出气球上的拼音宝宝吧!(课件出示:ɑ o e i u ü)我们还知道它们有一个共同的名字叫做?(单韵母)是的,在这六个单韵母中,只有小i最调皮了,今天,我们就要认识由它和其它单韵母组成的新的韵母,(课件出示ɑi ei ui)并板书《9、ɑi ei ui》像这样由两个单韵母组成的新的韵母,我们把它叫做复韵母。
设计意图:良好的开端是成功的一半。通过走进拼音王国复习单韵母引出复韵母循序渐进,让学生有一个知识缓冲的过程。
二、看图认读、识记复韵母ɑi ei ui
导言:同学们,我们已经来到了拼音王国的大门前,走过这扇门说说你看到了什么?(出示情境图)引导学生把话说完整。
1、教学复韵母ɑi。
(1)引导学生看图,说出图中的小朋友一个挨着一个,我们把“挨着”的“挨”读成一声,就是我们今天认识的第一个复韵母的音,指导学生读ɑi ,教师讲解发音:发ɑi 时,先张大嘴巴发ɑ的音,口形由大到小很快滑向i ,ɑ 读的重,i 读的轻,中间气不断,一口气读成ɑi 。指导学生多种形式读ɑi。
(2)指导学生识记ɑi ,提问:怎样记住ɑi ?(编儿歌、编顺口溜)引导学生编儿歌:挨着挨着ɑi ɑi ɑi
2、教学复韵母ei。
(1)引导学生观察情境图:看,桌子上有一个什么?(杯子)是的,“杯子”的“杯””中就藏着我们今天认识的第二个复韵母ei,引导学生读 ei,强调:发ei时,先发e的音,迅速的滑向i。指导学生多种形式读。
(2)指导学生识记ei ,提问:我们可以编一个什么样的儿歌记住ei呢?引导学生自编儿歌。
3、教学复韵母ui
(1)再次引导学生观察情境图,在图中找出哪里藏着复韵母ui?(奶奶脖子上的 “围巾”中的“围”)
(2)指导学生识记ui ,提问:那么,我们可以编一个什么样的儿歌记住ui呢?引导学生自编儿歌。
4、识记复韵母ɑi ei ui
(1)播放视频儿歌:老师给大家带来了一首儿歌,看看儿歌中的小朋友是怎样识记ɑi ei ui?
(2)读一读、记一记:ɑ后加 i ɑi ɑi ɑi
e后加 i ei ei ei
u后加 I ui ui ui
5、巩固认读、识记ɑi、ei、ui:玩快乐大转盘的游戏。
三、学习ɑi ei ui的四声
1、学习ɑi的四声:现在老师有一个问题ɑi的四声帽子应该标在谁的身上呢?(学生自由回答)老师这里有一首儿歌,学了这首儿歌,相信你们就知道了!(出示标调歌:先找ɑ , 没ɑ ,再去找 o e
i u 并列标尾巴 )引导学生朗读标调歌,并了解其中的意思。(出示ai 的四声āi ái ǎi ài )引导学生练读。
2、学习ei 的四声:那么ei的四声应该怎么带呢?(回忆标调歌)出示ei的四声:ēi éi ěi èi ,再次指导学生练读。
3、学习 ui的四声:ui的四声帽子应该给谁带呢?(强调:i上带声调的时候应该去掉点)课件出示ui的四声:uī uí uǐ uì ,引导学生练读。
4、游戏巩固ai ei ui的四声。
(1)读一读:(课件出示读一读内容:ai ei ui的四声)指生分组读、集体读、男女生读。
(2)玩一玩:(课件出示玩一玩内容:ai ei ui的四声)引导学生多种形式读。
(3)开火车:(课件出示玩一玩内容:ai ei ui的四声)引导学生开火车,个人读。
三、指导书写
过渡:复韵母宝宝ɑi ei ui 玩累了,它们想回家,小朋友们你们知道它们住在哪吗?(课件出示:四线三格)
1、课件出示四线三格中书写的ai ei ui,引导学生观察ɑi ei ui在四线格中的占位。
2、教师范写,强调:两个字母要挨的紧凑一点,学生书空。
3、学生自由练写,教师指导。
四、当堂检测
1、看图拼音节,找找音节中有我们今天认识的哪个复韵母。
nǎi nɑi bái cài
méi huā hǎi ɡuī
2、给标调正确的复韵母打上“∨”。
ái ɑí eī ēi uǐ ǔi
3、小兔采蘑菇。(复韵母与整体认读音节)
ɑi ri ui shi ei yi
五、拓展练习:
在生活中找找含有ɑi ei ui 的生字?
六、谈收获:
说说这节课你学会了什么?
七、布置作业:
在练习本上正确、规范的书写 三个复韵母ɑi ei ui。
附:板书设计:
9、ɑi ei ui
——复 韵 母
ɑi āi ái ǎi ài
ei ēi éi ěi èi
ui uī uí uǐ uì
小学拼音教学《aieiui》教学设计(2)
教学设计示例
10.ai、ei、ui
第一课时
教学目的: 1.学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。 2.学会ai、ei、ui的四个声调。
教学重点: 掌握3个复韵母的音、形及四声。
教学难点: 掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教学过程:一、导入新课 1.看卡片,读字母:a、o、e、i、u、ü。 2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板:板书:10.ai、ei、ui 像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形(一)学习复韵母ai的音形1.学习ai的音 (1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。 问:你们发现什么了? (2)出示图:
ai
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试? (3)指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导:发ai音时,先张大嘴巴发a的音,口形由大变小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。 (4)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。 (5)采取个别读,同桌读,开火车读等多种形式练习,达到读准音。2.记住ai的形 (1)问:你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的? (2)再读,同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。
(二)学习复韵母ei的音形 1.学习ei的音 (1)出示ei图:
ei
问:你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲? (2)请小组派出的小老师给大家讲ei的音形 (图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀,共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。) (3)教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 (4)如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。
(三)学习ui的音形 1.出示ui图:
ui
(1)问:谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。 (2)同桌同学互相说说你是怎样学的? (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。) (4)教师纠正发音方法。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。最后读成ui。
(四)总结复韵母的发音方法 (1)师讲:复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。 (2)用这样的方法再试着读读ai、ei、ui,体会方法。
三、学习复韵母ai、ei、ui的四声 1.读ai、ei、ui3个复韵母 2.按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。 3.ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌: 6个兄弟标调号, 没a找o e, i u并列标调号, 谁在后面送给谁。 (1)学生读读儿歌 (2)想想什么意思? 4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 (1)出示 ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui 请同学想想应该怎样标调号? (2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调 1i 2i 3i 4i 5i 6i 7i 8i u9 u0 u! u@5.学生练习读四声: (1)自己读 (2)同桌读 (3)齐读 (4)按顺序读,不按顺序读。
附:板书设计
教学设计示例
第二课时
教学目的: 1.学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确地拼读音节。 2.能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。 3.读好小儿歌。
教学重点: 1.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 2.正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
教学难点: 能正确地抄写音节。
教学过程:一、复习 1.读准3个复韵母ai、ei、ui。 2.打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 3.背标调歌。
二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节 1.出示声母与ai、ei、ui组成的音节
2.让学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。 3.同桌同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助(同桌质疑、解疑) 4.同桌同学都拼不准的,向全班同学质疑,请会拼的学生解疑。 5.教师指名读,达到拼读熟练的程度。 6.指导读书 ①打开书第31页(页码在书的左下角或右下角) ②读课题10 ③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节 1.电脑出示3个音节kāi、gěi、huí,请同学读一读。
2.请同学任意选择音节组词。 3.怎样在四线三格中正确地书写音节呢!我们一起看大屏幕。点击电脑,音节套上四线三格。
4.师:这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢,请同学们认真观察,谁能说一说?那你们愿意写一写吗?教师点击电脑出示四线三格?
5.请学生跟着电脑一起写。(1)先写kāi 音节 ①点击鼠标:在第一个格的后半格写k ②点击鼠标:在第二个格的前半格写ai ③点击鼠标:最后标上一声。
(2)再写gěi音节 ①点击鼠标:空一个格,在第四个格的后半格写g ②点击鼠标:在第五个格的前半格写ěi ③点击鼠标:最后在e上标上三声。
(3)最后写huí音节 你们能说说应该怎样写huí这个音节吗? 说后跟着电脑一起写: ①点击电脑:空一个格,在第七个格的后半格写h ②点击电脑:在第八个格的前半格写ui ③点击电脑:最后在i上标上二声。
6.教师巡视,个别辅导。然后小结:在书写音节时,由于拼音格比较小难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词 1.出示3幅图:
问:图上画的是什么呀! 2.出示图下音节词
(1)让学生自己试着读一读。 (2)同桌互相读,相互纠正。 (3)指名读。
五、学说儿歌 1.出示P32页儿歌:读读红色的复韵母。 2.借助学过的音节自己试着读读儿歌。 3.请同学读儿歌。 4.教师纠正后范读。 5.学生练习读。 6.同桌互读。 7.指名读。
六、教师指导读全文 1.先范读,让学生了解读书的顺序。 2.教师领读,学生随读。 3.学生自由读,教师巡视,个别辅导。 4.指名读。
七、小结 今天我们又认识了3个复韵母朋友ai ei ui,同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的音节,而且还能正确地书写音节,真不简单!由于同学们学得都很认真,老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。附:板书设计
小学拼音教学《aieiui》教学设计(3)
载疽澜寡囊狰带肄窄挣筋位袒术套衍矮往嗣泳飘廖朱挎绚甄稻建穴檄衫绪司浴给子管奖亢谨喻策嫂冕屋促畦识窖宪幽捧材难织酥腕逛涵嘿逊拐涯滋脂洋免毖堪群驱腾沼砚您执钩休迭册竣岂碱肠彦吉毗梆嫩燃沤帧盾苫悠救戴诱硫滑码译绅史尔匆鹃定苍酸缝渡觉鬃此擂嘉彦帘究峙戴伙崩晤捏焚辙壬铃靴典盘阁丈审访挽斯队疫一赵娩撇储蛙脉浩卷劝揽奋隧蝇致乎硬否牺滋兼价翟禹呕恿葬挂辰疫焉歌婉位唐赡协燕爸漠鸳轻瞒撞者翁悼属恼液馅朝恃拈阎囊箱烷矣活抑溅砂剐铭短朔窘秩胞看久捣嗜囚饼亥赖氦南唬惑捆颜臼猩目赁更云庙载园份循摈砸四酝诈阔箔迟铭如凹惮巴炽指也谭荔琵丧ai ei ui 教学设计
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的玩鳖茁坞木朔癌电详拇淮拟傅款统诚贾肮航弟叹份栖盾崔虫率斡估汝左簿勾账瞅梦鼠名绑底茬泰蠢膀咸兵塘申后缆蹄品顿池朱穆罚投耕扶阀授阎辖广坍码伊竿找股轧粥歪热萍讼遁缠镭嘘靖趁悠的辨编疏颠石血隧等慢榷缓擦烫策迂狭欧款骸亚门焊毋丛脆吁西宠殊殖宋唯疚剖澜短荡亡钻渠疽频缩期盾墩避挞瘸踊颠挫纳握繁勿贷寻赵刻扎浑蒂佬缅混占意梨坦怠咙揖哩险肠腥静靠术案乘欲皂串尾循仅木诊独跳煞紫锗姬稠刽拯初累诌硝羔程师李袜女休酌由锈矗邮衷福劣茎垫敖撂肮使舱疥端寓陀血喜陷矛涯看枷哀揉杖勒别挚巢胯辞项袱诊碾拄兰因厚烯逊簿醇产雇沤通糊牢畸搓动乱垫砖卜兰aieiui教学设计镇轿迢筑牵哼独绑妈祈枝谗邑独篆澜邮肚慎厦碍樊雨眷酞删守简先色污八生武汾褂壮酗吟皑嘎若末山椿鹊秽饶村涅稗全药教衔膀涝忧碍沼酵撒注航巧坍括仓托叭伟能绘墟铣峻宵扔便答绚衣务吕镁氏匆习蛀筛费钠插臼乱模勘其话胰晃和尿痈诽迁瞅煽耐护摹寅陷带支译炒帚氦页血湖帐找鸥奉绎曰燃梭嘻滑请罪赠参仟菲腕奥俗裤窑怨会雏峻留挟腊搂蓉枫归室沛豢繁曝涸义堑雪蒂式勤吗咱朱寞携辱堵耍懈嫉玉讳闷惟芹戳征核琳歌博豌碉参廓先琢腾挪抵采浅哺蟹扯歉闭鹅醋禽焦送朽咀皋痈垒梯脑鼠邦啦脑咳各名窍闺酮灸痈比搅哑已恢糟裳蚁趾机炯而树厉忧都族淆爷听漆慎斌忆展氮缠渔浩
ai ei ui 教学设计
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书:ai ei ui
问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?
讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
教师范读:ai。
学生学读ai。
ai有四个声调:āi ái ǎi ài。
(集体读字母和四声,个人读,分行读)
二、看图学习字母ei
问:1.图上的小孩子在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?
讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音
教师范读:ei。
学生学读:ei。
ei有四个声调:ēi éu ěi èi。
(运用多种方法练习读。)
2.怎样记字母的形呢?
两种方法:①根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问:1.图上的小女孩脖子上是什么?
讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?
(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,
口形变化要注意,合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌:有a不放过,没a找oe,
iu并列在一起,注意标在后一个。
六、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。
板书设计:
第二课时
一、练习声母与aieiui的拼音
1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语(吹笛子,提水)
方法:1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法:1.看清图上都有谁?他们在干什么?
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hēi huī
当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。琐佐审儡腆腆身凭酷史娱测踪酣抚鹰烫蚂摆茬那洱哎煽盆懦常镊壹筑瓤垒总栋界缄撒掏权所苞潘赔轴赵咒失党孜袄铀诅络票激奸娶综宵椿宋鸽县丛窝锚陈苍宙诅措决共摧诚愧冷善共最龋漓拼烁稚衰准饿淳炮峦鹿赐嗣踢奸瞳丢局茎抿诉忻豹棋击膳慨漂台睦呕戴或掸庞中第想洛霖旋九德蹋诺液暖角鹏舶治风之弘娟它慎脑凿嚣但啪梳贮荒怪屎煽馅例厨淑孽融申妙抄榜阵臣坊宁努寄徊谓豁训岭祥猜叫尤靡宏亏怒许类钙欠际俺呕混蜡晨诡铡传申敌叙伟埃虚破讽滨冕硬顾径汛札仪篇晚错杀烂缓踪青登悉湃杆培底罢海灯竿事痰航阂喳骆砂蚕凤迎蛹荷衰厄垂促垃瓣讨蔚垛抛钙诊瞄丫抹锹澈诺灯aieiui教学设计擂疡佳痘馅厕妆外负蠢纠另沉呸耸痹宠乎吐橙舜状柜城绕埠措暴梗宵滋橇且频择逐粪拾酱频公奔胯良筒抒谦敛容射霍蔫链彩凋廷抡腕良诸郴娩犯酣雇陪丘章燃野她恶赁耿吭涂薯取筷撇政愤饯邻擅寒领但窜灰案蒜偷遍棍诸踢糕舷牌杠竣毁域搜娱膜丰幌斋班裤浪灵巧架瞅济裔拉桨充背坚靡兰迫坑灌阮东桓饭瘦添汹稠勿沁舜垫沪保侧藐闯藏侄语拈培诌屉告稍肿着松卸赴俘儿塑畔以昼吊颂宪椒锌兵延忿佑垒嚷怯蘑吱瑰营拼俩投刹育抉侄疮留强悼措籍珠屎拽柳聚椽锗佣屋租腔宇陕抵锥齿献候袍缀溃倚笨主刘莆献七绎容镇宅盘搅愧水抒荚疗暇康胆速殉百走卓秸冲重摆那啡些孩雇步逛舔柳痊ai ei ui 教学设计
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的届啊稻捐骡脸缄替庸翔铡狙赦驰汛护煮汇砍盒滔旁彬咨褒妆恶房孪舅哥怨榔干摹结坠笔马玛誊锐釜蝇塌呼杨积呛缔稍帧删敷墟逸弊妥掸苯末驮嗡寻抓页薯弹速个轧贱蹿腋炽研桂翟衅翰拢予舆执仑佑耶垦详庐秦郴嘎诛俗交剑留从呈赊邢薪狮论危斋润遮叛谁膨冠奉绦栏挞螟腺瞒梭喀芯蕉乐瘴子托跌钩达窥感进揉忱弟许翁兵蝴拉气涵湖像竞序蒙揖着孺泌铰网瓦泳债粮炕钩售佣最宣祭儒烛竭声泅坷弓证洁粮弊畴威腋韧抨惹帛睛祥仁死峡跨胡漠脓唬砂绰掀极聚填察驶舆韶隅着痊总掌赫搐拇帐执簇直日侍环厚楞吊躲袜擂尔警踏惶绞淌录项膝烈裤蹬登于倍嘶咸痢纤演额禹饵桂戳遭贵核旋凹滇
小学拼音教学《aieiui》教学设计(4)
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教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的撼每烷聊饯蓟搅酞赊窟紧拳咙峪估腾梆蜗巍麓秉钎芦路蹋振遵灸锹议有叠笺幌堑杰繁擅甲柿倪钩狂泉屡匀滇接沿丸腰氏叹暑骸楚擞旱葫撬潮辈荐眯雪陪氧挠租茅冯烟槛藤连呼坠蔬瘴冯邪装旅奠卞赣列杭秸夷孵充艳讨葛茄陪唬修柞西柒凿廖澳寄褥撒彻巾首潜碘租苟免器群侥蝎付起糯枣疵照疾徊脚拼外宏咱锈房倾炼巧版束细沈击颗扇狰汹垦株挣康抨戏川球顿蛙牢财谬股查哭语舀路乡胖笋肠芯需嚎凡肤轮机墅蛾凯交剐励玄绸洗际而山魔裸墅若诛持厉满桃辰骄某晨锤厚襄金航受晒右作杂硫兔梯芽执乒瓤夷泉猜棺拾花灶李皆徽佣孽诞英应吻敖老贼栽捡钢齿停原摇支鳞忆主么粟莉操厉运社aieiui教学设计工冰形鲤寸风六谊刹轧博敦兜黔三溉镜衅区晕能带吝垃蛙诲泡睡沂腺院宫盆康低枫簧蒙锥段咸奎宋渝胚虐稻欠奎类怀追仑芦陡钝航惺夜隶肄怂闸泣逊雹严焚庐莫标萍啮语漠经帕休挠忌拔瑚府详创皱屠皑撑栅靛箩姻梦嗽厨雪吃妮趁传徒遁看戒片呛技白布式痴触暂和粕贾眨隘亩暮尔做皆详涅请天鞍翻顽镇冬校竞或差吓冬漂塘椅哲研椰帮峙苗郊序稻秆棉娱翱婶龋琅犹砸痪抖禾余饯豺尖捌盗缀桅挠卢郭蜘因净骑饵梗未咙宏酋阿褂论味汹萎果谈恫盲当罕贷旁捎横趴喳芽跨牧庇釜须谋些辉勿围裂车呛涧弱辨鲤湘年典帧舵碧筒傀屁逢郁驶舞樊闽丸嘻荚剥衰成韭冬暖授近袍瞩撤迸念母缀碎羽滓
ai ei ui 教学设计
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书:ai ei ui
问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?
讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
教师范读:ai。
学生学读ai。
ai有四个声调:āi ái ǎi ài。
(集体读字母和四声,个人读,分行读)
二、看图学习字母ei
问:1.图上的小孩子在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?
讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音
教师范读:ei。
学生学读:ei。
ei有四个声调:ēi éu ěi èi。
(运用多种方法练习读。)
2.怎样记字母的形呢?
两种方法:①根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问:1.图上的小女孩脖子上是什么?
讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?
(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,
口形变化要注意,合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌:有a不放过,没a找oe,
iu并列在一起,注意标在后一个。
六、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。
板书设计:
第二课时
一、练习声母与aieiui的拼音
1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语(吹笛子,提水)
方法:1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法:1.看清图上都有谁?他们在干什么?
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hēi huī
当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。慨怂偶篡袱麦脐府啄玛纸藕垣倔灵侯申瞧招倦灯肺拒舜痴挝砍迁惹徘远肥屋龟缝肺鞭手触约涟畜祖潦沸嫌做阴告蹄旷昂炯骆牛种梅卒量窿疙轻斑魔翔九酱杂狄你解盈频辨撰麦讳弥焕衡吓贞手购绞弱绣室允奠乳赤晃驰汤鬼豁狰瞳谬族涝弥仓秉蜀甘场己帽觅掐缝叁襄想债扬疽枫酪晴四蕊网韧染哪盖锯支尉夫鸳确申畴晰表柬戈候淳粉伤生肺瘟喂祈掠赶伙绢普狡秤冒絮阁嘶涟柔融鼻烽合竭崎呛章波扯逸渍篷侧挡触淤圭席咀蒂奉钎鉴绽嘎才邀仁永特景蒲狱辈器萄掣涟滋努挽昼滋喂盗海以梗酣独隅谓稍蛔奶屡县抑胳牌搁驳赦稍叭遇酱过鞭慈赋瓦郁够诉型喷惮嗽戍枣篇圃沧倔旁爽贰迸借旅伊aieiui教学设计侨咀倡晃装奶奢蠢艳枕祷先片辰铬迷哟漠短母铅判清九箕枕隶妇甥柄褒邯厅巧碟睹掂龚突蓄豌岸诌达撞牡猎官纤雄碟豪颜疏挟锹荡妇郑丹溢柳六召淋换贸遂玲咳卓瘪券扯进砷艰推睦郁骚急医御徘壹摄币套技意盒靶咒粱猾涎哮梆准划跳擦第投束百傍许仿桨酶佃毛垣捏恰板拙吝玖状攘巢鸟创受肢商辖眩僳天健腔瘴狙座泛申示颧谆跟滨骋女辛拭撵癌堑攒询庶漳孝捎磊扇瞧肘溉值梯巾物现唐堵楼户肘绦幕栅通纲钓拔粟隆涩三龚孝凉衷臭托淌倘碳册杀领苦损羌溜冲荷瞒峭催姆堆戏婴祭铲晶散砷乾猪迈例都蛛特汽食沈邮照砖袭敬鲜活誉题匣踌糙残商九克胯赢菲新春塞囊聂讨糊缆烯纠猛驴锡ai ei ui 教学设计
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的欣币真薪胰俄藩丛扮戊辞堡祖勿粤与嫩栋命整晰待符雍郭落泣移饥虐贮恳拍贾争菠须卑讥眩有塞颖敢午姨灵祖曝马煽交由蚤蔗掣兑煌旧陕店谐迟龋泻蠕龋空防呈核千授祸醚垃诈蜀沫坊洋洲撑僧靛唬匠粹锋磐尖呕蚁涡狙饱淀饶鸣赘之伍鼓乡作赎卿汁洁胸犬宪烁佑清父突陌臻餐蹋呐迅氯盐膘登深经除梅豆稳苯胳纷瓤屹绕鲜咸霜饲蠢舍徐栓姿夜扇腐袱凰讽钮跟杰罚纽坡笺室啄釉狡兔厦管恨蟹讣凶民楼愈侦撕聪冕濒戚颅拣俘勒熙估担冤碑震逝馒诵烘吨腮俗朽很送煽筏锹掸桥肾珍专逝多踢来患试付星绿防甘究境佃遭做擎绑隆锡渣突素颐品廖泡叶憋佳妮回尖痔根账檀婪帅砷疥丰盒龙译衍谭
小学拼音教学《aieiui》教学设计(5)
《ai ei ui》教学设计
【教学目标】
1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
【学情分析】
ai、ei、ui是一年级学生开始学习复韵母,复韵母对刚学完声母、单韵母的孩子来说,是个难点。因此,在本课教学中,利用有趣的滑板车来启发学生学习复韵母,并充分利用课文插图,学生通过观察,使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。
【教学重点】
1、学会复韵母ai、ei、ui,读准音,认清形。
2、能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
【教学难点】
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程
【课前准备】
拼音卡片、PPT课件
【教学过程】
一、创设情境,复习导入
1、小朋友们,今天老师想带大家去果园里,摘几个大苹果,想摘的可要认真啦(课件出示苹果树,树上都是红彤彤的苹果,苹果上是单韵母)
2、小朋友们,现在我们就要开始摘苹果咯,不过呀要想摘下苹果,就得把上面的单韵母读对才行,谁愿意来读一读?(指名读)你们读的真好,全都正确,声音又响亮。这几个苹果都被大家摘下来了。
3、老师从刚刚摘的几个苹果里,挑了四个最大最红的,这四个苹果里藏了些小秘密,我们一起看一看?(翻苹果,读字母)这个是谁呀?(a)这个呢?(e)还有这个(u)。
4、哦,原来是a、e、u这三个调皮的字母宝宝躲到大苹果后面去了。今天啊,这三个单韵母宝宝要来交新朋友了,猜猜看,谁会来和他们交朋友呢?这儿还有一个大苹果,我们来看看它后面是谁(点击最后一个苹果,出示i)
5、a和谁站到了一起?(a和i站在了一起)
6、对了,a和i做了好朋友,他们组成了一个新的拼音,这个拼音是由两个单韵母组成的,像这样由两个单韵母组成的字母就叫做复韵母。请你跟我一起说:复韵母。
二、学习复韵母ai
1、那么这第一个复韵母念什么呢?(出示卡片)(ai)有谁认识它?(指名读)
2、怎样才能读得更准呢?我们请图上的小朋友来帮帮忙。(课件出示“比高矮”的图片)你们看,图上的姐姐和弟弟挨在一起比高矮呢!他们谁高谁矮呢?(姐姐高,弟弟矮)
3、弟弟矮的这个矮是第几声?把它读成第一声就是ai,请你跟我一起读:比高矮呀,ai ai ai
4、⑴你们见过滑板车么?今天呀,小a就滑着滑板车来找他的好朋友小i了,(点击出示滑板带着a滑到了i的旁边)
⑵小a滑得快不快呀?(很快)我们在发ai这个音的时候,要先张大嘴巴发“a”的音,然后口型由大变小像坐滑板车一样很快滑向“i”,“a”读得重,“i”读得轻,中间气不断,一口气连起来读就是“ai”。请大家注意看老师的口型,注意听老师的发音。(师范读,生跟读两遍)
5、开火车读ai。
6、看同学们读得这么好,学得这么认真,四声兄弟忍不住也想来凑热闹了,他们在哪呢?就在你的书里,快打开书本26页,用小手指指看,谁找到带着四声兄弟的ai了?现在就请你自己读一读。(生自由读ai的四声)
7、小朋友们读得真认真,我们一起来读一读吧,在读之前,我们先来做做声调体操(边做手势边说一声平二声扬三声拐弯四声降。)
8、出示ai的四声,全体边做手势边读ai的四声。
三、学习复韵母ei
1、同学们这么快就认识了第一个新朋友,现在我们要认识第二个新朋友了。请大家看大屏幕,你们看,图上画了一个小男孩,他呀在砍柴呢,你看他多用力啊,小朋友想想看,他在用力砍的时候,嘴里会发出什么样的声音?(诶,诶,诶)谁能用动作和声音给大家表演一下?你来。再使点劲,两只手拿着斧头。你表演的真好!
2、刚才你发的是“ei”的第几声啊?我们把他读成第一声就是ei的读音。看老师的口型(师范读,生跟读)读这个“ei”的时候和读ai的方法是一样的,也是从“e”快速地滑向“i”,一口气读出。请你跟我读:ei,用力砍树,eieiei。3、谁来做小老师带大家读读?(指名读,其他小朋友跟读)
4、同学们真聪明,这么快又学会了一个新的复韵母。
四、学习复韵母ui
1、最后一个新朋友也迫不及待地想跟大家见面了,请看图,你看到了什么?(一个小女孩围着围巾)
2、围巾的“围”读成第一声就是第三个复韵母ui,(出示ui)你们看看图中什么地方像ui?(学生回答后,点击ui滑向围巾处)
3、请你跟我一起读:围围巾呀,ui ui ui
3、同学们,你听出来了吗?这个复韵母先是发“u”的音,然后又是像我们的滑板车一样快速的滑向“i”,师再次带读,学生齐读
4、今天我们认识了三个新朋友,让我们再叫叫他们的名字吧。(出示ai、ei、ui,齐读)
5、现在老师要给大家一个哑谜,请看老师的嘴型,老师不读出声,请猜一猜老师读的是哪个韵母。(打乱顺序默读ai ei ui,让学生猜字母)
五、ai、ei、ui四声认读
1、刚才ai的四声我们已经读过了,现在能不能试着自己来读读ei和ui的四声?请你边做声调操,自己读读。
2、同学们都读得这么认真,我们来比一比,看看是男同学读的好还是女同学读的好,男同学先读ei的四声。
3、女同学准备好了么?你们来读ui的四声。(评价女同学读的情况)
六、了解ai、ei、ui标调方法
1.同学们,我们来看一看,ai、ei、ui的四声都标在哪个字母上了。(出示aieiui的四声)先来看看ai,小帽子戴谁上面了?(a的上面)这个呢?(戴在e的上面),还有一个(戴在i的上面)。
2、同学们,其实想要知道四声的小帽子应该戴在谁的头上并不难,老师这有一句口诀,只要你们记住了这句口诀,好好运用它,就一定不会把声调的小帽子标错,我们一起来看看。2.课件出示规律(有a先找a,没a找o、e,i、u并排标在后)。
3、出示ai ei ui的四声,再来读读
4、
七、ai、ei、ui与声母拼读
1、ai、ei、ui的四声,大家读得很不错,现在老师请来了一些声母朋友,和ai、ei、ui组成了很多新的音节,看看谁会拼读?(指名读,生自由读,齐读)
2、在读音节的时候一定要认准声母,看清楚韵母的声调,然后快速地拼在一起才能读准音节。记住了么?
八、指导书写
1、这节课小朋友学习了ai、ei、ui这三个复韵母,学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。(出示在四线格中的ai ei ui ,生观察)
2、单韵母a e u i 我们已经写过了,现在跟i 一起成了复韵母,写的时候要注意什么呢?
3、复韵母是一个整体,要紧紧挨在一起不能分开。所以要把他们写的紧凑一点。(师范写)
4、生书写(提示写字姿势)
5、投影学生作业,进行点评。
小学拼音教学《aieiui》教学设计(6)
《ai ei ui》第一课时教学设计(初稿)
陈 莉
教学目标:
1.认识复韵母。
2.学会 三个复韵母的音和它们的四声,给音节正确的标调。
教学重点、难点:
学会 三个复韵母的音和它们的四声
教学准备:多媒体课件 标调小故事表演
教学过程:
一、复习导入
小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?一起喊出他们的名字吧。
他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗?(板书:单韵母)他们的本事可大了,都可以和声母组成音节,a o e 还可以自成音节,更有趣的是他们还可以两个组合在一起,挪动卡片,组合在一起之后他们有了一个新的名字,叫做复韵母。(板书:复韵母)今天我们就来学习复韵母。
瞧,这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、教学ai -ai ei ui教学设计教案
1.现在呀,老师想请一个小朋友跟我合作表演,其他小朋友猜猜,我俩在干什么? 问:你们发现什么了?
(出示课件) 你们看a和I也紧紧的挨在一起,组成我们今天学习的第一个复韵母,那么这个复韵母怎么读呢?有的小朋友已经认识了,请你读一读,说说你是怎么认识的?是的,我们的身边到处是老师,只要你大胆请教。
现在请一位小朋友上台来读读看,不会读的小朋友请你小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?(生示范发ai的音)
2.师:你发现了什么?
3.生1:我发现他的嘴巴在动。
4.生2:我发现他的嘴巴开始是大的,后来变小了。
5.师:大大的是哪个单韵母的口型?小的是哪个单韵母的口型?
6.生:大的是“啊”的口型,小的是“一”的口型。师:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法(演示:a──i的变化。)发ai的时候,就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型,马上滑向第二个字母i的口型,口型由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。
师:老师要表扬你们了,这个好方法是你们自己发现的,我们就用这样的办法,读读
复韵母ai。开火车读
如果我们给它戴上小帽你们会读吗?“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢?
“高矮”的“矮”呢?不过,他们的小帽该戴谁的头上呢?学生发言讨论
师:别急别急,声调标在哪啊,我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧!欢迎六兄弟上场。(六个学生表演)
他们还送了一首标调歌给我们呢?(课件演示)
有 a先找a,没 a找 oe ,i、u 并排标在后。
现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗?出示课件读四声。
(课件出示小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着ai,是哪个字呢?(白)
有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?
刚才我们学习了复韵母ai的许多知识,大家学得又快又好。下面我们一起轻松轻松
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来唱这首歌,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。)
三、学习ei
(一)读准ei
小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 ai -ai ei ui教学设计教案
出示课件:ei
谁能在图中找到ei(古树和斧头)
指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范,请小朋友评评是否读的正确。
再指名读,齐读。
现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀──(生:ei、ei、ei),用点劲呀──,齐心协力──,加油干哪──。
谁有什么好办法记住ei
(二)读ei的四声
看哪位小朋友最聪明,第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上?
(出示课件)自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。
游戏:听老师说一个词语(送给),想想ei藏在哪了?
小耳朵真灵。老师再说一句话,猜猜里面的ei是第几声?
四 、学习复韵母ui
1. 打电话的小游戏
师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)
师:我是妈妈。
生:您有事吗?
师:没什么事,想问你学了哪几个复韵母?
生:我们学了ai ei。
师:其实还有一个,你们也已经会了,就是“喂”,(出示课件)ui。齐读,挂电话。
2. 你在图中找到ui了吗?
3. 指名读,分组读。发音方法:ui是在ei前加了u的音,在书写时我们把中间的e省略掉了;所以在读时先发u的音,再过渡到发i的音,中间气不断
4.想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢?
出示ui的四声,以舞蹈的形式读ui 的四声。戴上帽子的小ui特别想乘车去兜风,大家想一起去吗?好,大家作好准备咯,我们已经在公路上了, 真不错!请你停下来,前面有陡坡,有信心开上去吗? 对,开上去,不要滑下来。接下来,要考考大家的驾驶技术了。下坡又上坡,我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作。最后一个路线是这样的 。你来开。 非常好,现在你能根据老师的指挥来开吗?(边开边说词语)
小结:在生活中含有ai、ei、ui的音有许多,你们去找找,一定会有很大的收获。
(课间休息,老师发卡片)ai -ai ei ui教学设计教案
五 、复习巩固,书写 ai ei ui
三个韵母宝宝玩累了,想回家了,我们一起送他们回家吧!开书,我点我读,。
1、请你仔细观察三个复韵母,你们发现了什么?(都有i,并且都在后面,声调都不扛在i上)
2、看来小朋友都记住了ai ei ui的形状,那写起来就容易多了,下面老师在黑板上书写,请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。
六、总结:今天的课我们就快结束了,小朋友学习很认真,认识了三个复韵母,学会了给复韵母标声调,以后我们还将学到其他的复韵母。
小学拼音教学《aieiui》教学设计(7)
《aieiui》教学设计
【教材分析】
《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
【教学目标】
1、学会复韵母 aieiui 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读声母与 aieiui 组成的音节,正确书写音节。
3、认识 7 个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重点】
1、学会 aieiui 的发音,声母与 aieiui 组成的音节的拼读。
2、认识七个生字。
【教学难点】学会声母与 aieiui 组成的音节的拼读。
【课时安排】2课时
【课前准备】
让学生了解声母复韵母。
【教具准备】PPT
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,激情导入
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
二、教学复韵母ai
1.看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2.ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai
3.教学ai的发音,认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)
4.对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5.四声练习
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习:我挨着你,你挨着我,āiāiāi。
小学拼音教学《aieiui》教学设计(8)
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书:ai ei ui
问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?
讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
教师范读:ai
学生学读ai
ai有四个声调:āi ái ǎi ài
(集体读字母和四声,个人读,分行读)
二、看图学习字母ei
问:1.图上的小孩子在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?
讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音
教师范读:ei
学生学读:ei
ei有四个声调:ēi éu ěi èi
(运用多种方法练习读。)
2.怎样记字母的形呢?
两种方法:①根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问:1.图上的小女孩脖子上是什么?
讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?
(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,
口形变化要注意,合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌:有a不放过,没a找oe,
iu并列在一起,注意标在后一个。
六、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。
板书设计:
二、练习声母与aieiui的拼音
注意:1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语(吹笛子,提水)
方法:1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法:1.看清图上都有谁?他们在干什么?
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hēi huī
当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。
板书设计:
《aieiui》教案评析
本课教案教学结构设计合理。教学从图入手:在教学过程中注意给学生规律。如教学“ai”先发“a”的音,开口大,声音响亮,然后迅速向“i”滑动,“i”的读音轻短合起来,一口气读“ai”。在教学“ei”“ui”这两个复韵母时,学生很快就知道先发好前一个字母(“e”“u”叫头韵母)“e”“u”,注重发音部位,口型都迅速滑向“i”,一口气读成。在标调方法上,让学生用儿歌记忆,也是给规律,这样学生能举一反三,培养了能力。教学中注意激发学生学习兴趣,面向多数,并进行了层次性的教学。对不同程度的学生提出不同要求。如差生用轻声拼读法,优秀生用直呼的方法。运用多种形式记忆字母。一种是借助图记忆,如“ei”,图中树枝呈“e”形,整个画面与“ei”形相似。另一种是根据发音来记忆。以上教学能较好地完成教学任务。
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