顿号的用法11篇

顿号的用法11篇

顿号的用法(1)

顿号的用法

一、分隔并列字符

(1)“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区别；“假、葭”与“缎、锻”形近，也不好区别。(张志公主编《现代汉语》)

(2)普通话的浊音声母有四个：m、n、l、r。其余声母都是清音。(张志公主编《现代汉语》)

(3)括号常用的是括弧形的一种。此外有[ ]、【 】、〔 〕几种，在一篇里需用几种括号区别用法的时候用。（1951年《标点符号用法》）

顿号在例(1)分隔单字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔标点符号。

二、分隔并列词语

并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。例如：

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

(2)那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。（峻青《瑞雪图》）

(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。（张贤亮《挽狂澜》）

(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（碧野《天山景物记》）

(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。（韩爱敏《漫话冰川》）

(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。（莫里兹《七个铜板》）

例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。例(2)并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰。例(3)并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例(4)并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。例(1)至(5)的并列词语的结构都比较整齐，例(6)的并列词语结构不整齐，因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。

并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。例如：

(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。（汤正华《机器人世界》）

并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。

(8)钱当然由他掏。什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

句中由“猪”字作为并列词语分界的标志，加顿号反而会使语气不连贯。

三、用于某些序次语之后

“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。例如：

(1)在《批评》中他主张的语部顺序是：

一、叹词；二、动词；三、名词；四、副词；五、形容词；六、介词；七、连词；八、助词。（《陈望道语文论集》）

(2)我认为，风格的具体内容不外乎下列四点：

           甲、题材

           乙、用字

           丙、表达

           丁、色彩（张中楹《关于翻译中的风格问题》）

2007-05-28  选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000年版

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顿号的用法(2)

顿号的基本用法

1、句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。示例：中国老百姓的投资渠道有银行存款、股票、债券、基金、期货、黄金等多种方式。

顿号的一些特殊场合用法

1、并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵‖长江中下游‖上下班

2、并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使***成为****。

3、相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。示例：两三个‖三五天‖二十七八岁

4、相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂

5、并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。但作为一种技术处理， 也可以不点顿号。 示例：在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容词。

6、“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示序次的词语后面用顿号。

顿号使用常见错误

1、没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理 、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（应作：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。）

2、词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。如：东风广场小区内的住宅共56幢、896套，绿化率达到48%。（中间的顿号应去掉）

3、“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号）

顿号的用法(3)

分号逗号顿号用法

逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。可以大致归纳为以下几点。

1. 较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。”“她呀，已经毕业好几年了。”

2. 如果宾语较长，特别是当宾语是主谓短语时，动词和宾语之间常用逗号。例如：“值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。”

3. 全句开头的状语后面，一般要用逗号表示停顿；主语后谓语前的状语，如果较长，需要停顿，后面也用逗号。例如：“八五期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解。”

4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间，常用逗号表示停顿。例如：“没事，老王，您就别说这些见外的话了。”“对这种人，毫无疑问，我们只能诉诸法律。”“童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。”

“老王”是称呼语，“毫无疑问”“无论是苦涩的，还是充满欢乐的”都是插入成分，后面都用了逗号。

5. 句子成分不在通常位置上的时候，这个成分后面一般要用逗号。例如：“起来，不愿做奴隶的人们！”“挺好看的，他画得。”谓语动词“起来”因放在主语之前，补语“挺好看的”因放在主语和动词之前，所以后面都用了逗号，表示两部分之间有一个停顿。

6. 并列的短语如果较长或者有两层的并列关系，第二层已经用了顿号，第一层就要用逗号，以体现出层次性。例如：“影片散文式的结构，如诗如画的景色，简洁、纯朴的对白，以及那深长的、带着淡淡忧伤的笛声，都深深地打动了观众的心。”

7. 表示序次的词语如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗号表示停顿。例如：“首先，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。第二，要搞好产销衔接工作。第三，……”

8. 复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：“恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。”“因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。”

9. 关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。例如：“民族文化素质中的‘文化’，当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少，但是，从实践角度看，这仅仅是问题的一方面，而且不能说是根本的方面。”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据。然而，化石在证明生物进化中的作用是相对的，它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性。”

分号

分号用在复句内并列的分句之间，这是使用分号的基本原则。单句内并列词语之间只能用顿号或逗号，不能用分号。

例如：“主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。”这是个主谓单句，主语部分由三个并列的主谓短语构成，中间不能用分号，要改为逗号。

复句有简单复句和多重复句。在简单复句中，分句间必须是并列关系，才可以用分号；不是并列关系就不能用分号。

例如：“舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。”“它不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。”

前例是并列关系的简单复句，分句间用了分号。后例句子虽然较长，但是一个递进关系的简单复句，不能用分号，分号应改为逗号。

并列分句之间，也不是一定要用分号。如果分句较简单，内部没出现逗号，分句间也就用不到分号。

例如：“人的生命是脆弱的，大自然的生命才是永恒的。”“我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。”

多重复句中，分号要用在第一层。第一层是并列关系，两部分间常常要用分号；第一层不是并列关系，如是转折关系、因果关系等，有时候也可以用分号。例如：“管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。”“有些同志口头上也讲要发扬民主，依靠群众；但是，一碰到群众提意见多了，他们就从心里不耐烦。”“如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。”

头一例第一层是并列，用了分号。第二例第一层是转折，第三例是因果，也都用了分号。这里如果不用分号而用逗号，前后两部分层次就不够清晰；如果用句号，又使前后的联系断开，所以用了分号。

不在第一层的并列分句间是不能用分号的，否则层次就乱了。例如：“只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。”这个例子第一层是条件关系，并列在第二层上，分句间的分号要改为逗号。

用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间

大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。例如：

（1）他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。（魏巍《依依惜别的深情》）

（3）你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家，你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。（

（4）这时月亮和山的阴影，对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来：而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把清光泻到江面。（方纪《三峡之秋》）

（7）颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形成了“结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健”的风格。（

五、用于分项列举的各项之间

分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。例如：

（1）特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。（《光明日报》1998.8.5）

（2）词大致可分三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。（王力《诗词格律》）

（3）北京城市规划设计研究院编制了王府井大街街景整治、道路铺装和绿化美化的整治规划方案，按照把王府井建成国际一流商业街的目标，遵循统一、人本、文化、简洁四条原则，即：体现商业街的完整和统一性，规划街道环境设计；贯彻以人为本，创造轻松舒适、独具特色的步行购物环境；综合运用多种手段，营造独特的商业文化氛围；将现代、简洁、朴素淡雅的原则，贯穿于整体风格和细部设计。（《北京晚报》1999.3.12）

列举的各项如果是词，不是短语或词组，则不必用分号分隔，下列的分号可改为逗号：

*（5）还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性。

（一）顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词语的并列，合起
来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
    他三十六七岁     距这里二三里     这个小孩有四五岁    今天做值日的是四、五组
    2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生     省市领导    城乡交流    工农兵    调查研究
中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。）
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
罗卜切得纤细，均匀
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
   7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。

八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……

我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。

如：A、B、C和D   这里有桃树、梨树和杏树。

10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

11.并列的短语之间不用顿号，而用逗号。

例如：我们班里不光有“赖宁”，有“雷锋”，还有“张海迪”呢！

资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。

12.连词前面不能用顿号

观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。）

13.为了强调、突出，即使可用顿号，也应改用逗号，（通过延长停顿来突出强调）

例：祖国啊，您伟大，富强！

“伟大”“富强”之间本可用顿号，但为了突出、强调，则应改为逗号。

顿号的用法(4)

快速掌握顿号、逗号、分号的用法

常态用法的整体比较：要区别顿号、逗号、分号三者的关系，这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：

一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；

二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；

三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”

分号的基本用法

一、复句内部各并列分句之间的停顿用分号。

示例：一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。

（二）提示：如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。

示例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（三）分号使用常见差错

1. 单句内并列词语之间用了分号。

如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）

2. 不是并列关系就不能用分号。

如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）

3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。

如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号）

4. 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。

如：这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：（一）形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。（三）评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。）

逗号的基本用法

　　1. 单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。

　　示例：因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。

　　2. 复句内部各分句之间的停顿，用逗号。

　　示例：风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。

（二）提示

　　1. "第一""第二""第三"和"其一""其二""其三"等表示序次的词语后面用逗号。

　　2. 位置禁则：逗号不出现在一行之首。

（三）逗号使用常见差错

　　1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。

　　如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。（"毫无疑问"后面应加逗号）

　　2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。

　　如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（"作为"前面的逗号应去掉）

　

　顿号的基本用法

　　句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。

　　示例：在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。

　　（二）提示

　　1. 并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。

　　2. 并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。

　　示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。

3. 相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。

示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。

4. 相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。

示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂‖八、九两个月‖退居二、三线‖17、18号楼‖102、103路无轨电车。

　　5. 并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。但作为一种技术处理，也可以不点顿号。因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免"满纸黑瓜子（顿号）"。

　　示例：⑴在这个句子里，"伟大""光荣""正确"都是形容词。

　　⑵中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

　　⑶总复习题中（5）（6）（7）三道题都是一元二次方程。

　　6. "一""二""三"和"甲""乙""丙"等表示序次的词语后面用顿号。

　　7. 位置禁则：顿号不出现在一行之首。

　　（三）顿号使用常见差错

　　1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。

如：他们常常选择合适的地点、合适的时间、用适当的方式，向消费者直接传达产品信息。

2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号

　　如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉）

　　3. "甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者"等连词前面用了顿号。

　　如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（"甚至"前面的顿号应改作逗号）

先判断，再改错：

1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。

3、我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。

4、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。

5、从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作逗号）

6、升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。

7、她呀，已经毕业好几年了。

8、值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。

9、"九五"期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。

10、没事，老王，您就别说这些见外的话了。

11、童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。

12、起来，不愿做奴隶的人们！

13、评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。（中间的两处顿号都应去掉）

14、5年来，此装置先后取得了一系列具有自己特色、并达到国际先进水平的物理参数和指标，引起国际核聚变界的广泛关注。（"并"前面的顿号应去掉或改作逗号）

15、如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿去了。（"或者"前面的顿号应去掉或改作逗号）

顿号的用法(5)

顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词和，即用顿号的地方，一般可以用和字；不过，用和的地方，不一定都可以换成顿号。

　　什么叫并列成分呢?句中使用的词或比词大的短语、句子等，它们处在同等的地位上，或是同属于被叙述的对象，或是同属于叙述别的事物的，都叫并列成分。

　　例如：

　　1．前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

　　(小学《语文》第五册《周总理的睡衣》)

　　2．甘肃、青海、陕西等省广大城乡用的电，部分是从这儿输送去的。

　　(小学《语文》第八册《参观刘家峡水电站》)

　　3．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

　　(小学《语文》第五册《美丽的小兴安岭》)

　　4．兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。

　　(小学《语文》第十一册《林海》)

　　5．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

　　(小学《语文》第六册《海底世界》)

　　6．坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。

　　(小学《语文》第六册《基础训练7》)

　　7．黄山的奇石还有很多，像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴&&那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！

　　(小学《语文》第四册《黄山奇石》)

　　例1中剪刀、线团、布头、针线包四种物件并存于笸箩中，是并列关系；作为词，它们在这个句子中的地位也是并列的。所以它们之间使用了顿号，第三个顿号被和字代替。例2的甘肃、青海、陕西，是并列的地理单位，在句子中也是并列关系，所以它们之间使用了顿号。例3中红的、白的、黄的、紫的是并列的几种颜色，中间用了顿号。例4中亲切、舒服，是心理的感觉和体会，是并列关系，所以它们之间使用了顿号。

　　例1例4中的并列成分都是由词充当的。

　　例5中，景色奇异、物产丰富是对海底世界的评价，是并列关系，在这个句子中的地位也是并列的，所以它们之间用顿号。例6中的观察能力、认识能力、作文能力，作为能力，并列存在，作为短语，在这个句子中地位也是并列的。所以它们之间用顿号。

　　例5和例6中的并列成分已经不是单词，而是由多个单词构成的短语，如景色奇异由景色和奇异两个词构成，作文能力由作文和能力两个词构成。这种比词大、比句子小的组成形式叫短语。

　　例7中，天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴是不同的岩石名称，它们本身又各是一个完整的句子，但在例7中，它们失去了自身作为句子的独立性，成为大句子中一个成分的三个并列小成分。所以它们之间也用顿号。(标有引号的并列的词语之间也可以不用顿号隔开。)顿号表示微小的停顿，停顿的时间是相对于其它符号来说的，句子标志的符号(句号、问号、叹号)表示的停顿，时间略长；句子内部的符号(顿号、逗号、分号)表示的停顿，时间略短。而在句子内部的停顿中，顿号表示的停顿最短，分号最长，逗号居中。下面的例子可以体现出这一规定的要求：

　　8．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。

　　(小学《语文》第八册《太阳》)

　　9．如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

　　(同上)

　　例8中，吃的穿的烧的三个大部分之间用逗号隔开，而吃的这个小部分中粮食、蔬菜、水果、肉类之间使用顿号隔开，穿的这个小部分中棉、麻、毛、丝之间用顿号隔开。显然逗号的停顿大于顿号的停顿。例9中没有&&没有&&之间用逗号，而每一个没有中的并列成分之间用顿号，顿号的停顿小于逗号。

　　前面说过，顿号相当于和字。一般的情况下，如果并列的成分由两个词或短语构成，用顿号或和字都可以；如果并列成分由三个或更多的词构成，不使用和字也可以(如例8例9)，要使用和字，则必须用在最后两个并列的词之间。和字顶替一个顿号(如例6)。

　　不过，并不是所有的并列成分之间都可以用和字来代替顿号，例如：

　　10．姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛。

　　(六年制小学课本语文第八册《钻石》)

　　例10中的并列成分之间，只能用顿号而不能用和字。如果将其中的顿号换用和字，读起来就不好理解了。

　　顿号是用在并列成分之间的，但并列成分之间并不一定都要用顿号，有的可以用逗号，有的由于联系紧密则可以不用。例如：

　　11．东西南北都是路。

　　12．上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。

　　例11中的东西南北是并列成分。例12中的上上下下里里外外也是并列成分，但由于联系紧密，就不能加顿号，如若加了顿号，就会破坏原来的效果。

　　13．那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。

　　(小学《语文》第五册《亲人》)

　　例13中的擦擦桌子和扫扫地是并列成分，由于联系紧密，就没有使用顿号。

　　顿号还有一种特殊的用途，它用在条目序数之后，表示停顿，例如《新华字典》的说明部分就是这样用的。

　　一、本字典是根据1990年重排本重新排印的&&

　　二、本字典是供中等文化程度读者使用的小型语文工具书。(商务印书馆《新华字典·说明》)

　　顿号的这种用法是只表示停顿，许多书并不使用，如人教版九年义务教育语文教科书，目录序数之后空一格不加标点。数学书的目录序数之后使用了小圆点。

　　顿号在应用中必须注意以下三点：

　　(一)必须正确地把握并列关系的词、短语、句子。不做到这一点，就没法使用顿号，即使用了也会出错。例如：

　　14．浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。

　　(学生作业)

　　15．小猴子忙了好一阵子，可是，玉米、桃子、西瓜，小兔一样也没得到。

　　(学生作业)

　　例14是九年义务教育《语文》第七册《基础训练2》中的一个顿号练习题。有几位小同学就像例14一样加了顿号。如果鱼虾贝海藻同时出现，可构成并列，即浅海里有鱼、虾、贝、海藻。如果鱼虾贝海带紫菜石花菜 同时出现，也可构成并列，即浅海里有鱼、虾、贝、海带、紫菜、石花菜等。因为，海藻包含海带紫菜和石花菜，海藻与海带紫菜石花菜则不能构成并列关系。正确的标点法应是：

　　浅海里有鱼、虾、贝，还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。

　　句中有&&还有&&是联词，有与还有之间应使用逗号。若用顿号，会使鱼、虾、贝与还有各种海藻构成并列，显然是错误的。

　　例15的错误是这样造成的：加标点的小同学认为兔子和玉米、桃子、西瓜有动物和植物的区别，不属同类，不能并列，因而在兔子之前加了逗号。这位同学没有弄懂什么叫句中并列成分。

　　(二)虽然是并列关系的词，但由于联系紧密，或已凝固成短语，在不是为了特别强调的情况下，它们之间可以不加顿号，加了会使句子变得松散。前面已经进行了分析。再如工农兵农工商七八十人等并列关系的词就不宜裂开加顿号。

　　(三)使用顿号要分析会不会割断句子，造成歧义。也就是说要服从需要，不能见到并列就加顿号。例如：

　　16．我们应该加强对祖国的热爱、对敌人的仇恨、鄙视和关心集体的教育。

　　例16的本意是：加强对祖国的热爱教育加强对敌人的鄙视和仇恨教育加强关心集体的教育。也就是说这个句子的并列成分有两个层次：对祖国的热爱对敌人的鄙视、仇恨关心集体属于第一个层次的并列成分，由第一个顿号与和字来标志，鄙视和仇恨是对敌人&&之中的并列成分，属于第二个层次。例16在顿号的使用中却没有注意到这两种层次，见到并列成分就加顿号，使句子层次混乱，鄙视和关心集体很容易被理解为一个整体，对集体又鄙视又关心，这显然会产生歧义。因此，仇恨与鄙视之间的顿号应去掉。

　　顿号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。

　　附顿号歌：

　　并列词语或短语，

　　地位一样并肩站。

　　顿号用来做分界，

　　读到它时停顿短。

顿号的用法(6)

顿号的用法(7)

标点符号用法之顿号的用法

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不要带上顿） 。

①他三十六七岁 距这里二三里 这个小孩有四五岁

②今天做值日的是四、五组

2. 太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀:集合词语连得紧，中间不要插进顿） 。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究

3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在最后两并列者之间。(顿号不能和“和”“或”同用)如:我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补，中间不要插进顿)

萝卜切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。

6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。如

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。

7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大并套小并，大并逗，小并顿） 。如: 原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发

射 回收 标志着我国科学技术的发展达到新的水平

8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。如:

9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后两个之间一般用“和”。如： A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。

10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

口诀

大并套小并， 大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

练习：下列标点运用哪些有错？请改正。

1、这篇文章至少有三、四个病句。2、第三四组的同学下午体检。

3、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

4、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。

5、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。

6、发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

7乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。

8、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

9、下列句子顿号使用恰当的一项是   （     ）
A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么?
C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。
D．你要好好学习英语、或者日语。

成语运用专题训练

一、误用现象：望文生义 误解词义 褒贬误用 对象不当 自相矛盾 搭配不当 重复用语

二、成语误用情况

１、望文生义：成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。

例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。

例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

辨析：“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价的烽火”理解为“火中取栗”的“火”显然是望文生义。而且“火中取栗”也带有贬义，用在本句不合适。

２、褒贬误用 ： 因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。

例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。

例3：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。

３、对象不当：有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。

例1：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

辨析：“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的 “悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。

例3：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。

辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错

有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等

４、不和情景：每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别……成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。

例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。

辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。

５、谦敬用错：根据具体情境，还要注意使用敬辞还是谦辞

例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。

６、重复用语：是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。

例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来

辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。

例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。 又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

搭配不当 ：

例1、 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。

辨析：用"目不暇接"形容东西太多，眼睛看不过来，不能与"听"搭配。

三、解题方法： 辨词义 明对象 分褒贬 看语境

四、练习１、下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一名是（　　　　　　）
    A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 

B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
    C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 

D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

２、下列句子中划横线的成语使用正确的一项是（　　　　　　）

A、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。

B、这份试卷中的第1小题他花了十分钟时间才做完，真是小题大做。

C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。

D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。

３、下列句子中划横线的成语使用正确的一项是

A、对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。

B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

４、下列句子中划横线的成语使用正确的一项是

A、目前的当务之急是制止滥砍滥伐。

B、事情一件件、一桩桩地紧跟而至，人手反而减少了，让留守的人目不暇接。

C、世界游泳名将罗雪娟这次在巴塞罗那世锦赛初出茅庐就得了三块金牌。

D、谁知细雨蒙蒙，连绵不断，刮来秋风瑟瑟，遍体生凉。

下列句子中划横线的成语使用正确的一项是

A、王帆竞选班长成功，就职演说那天，他精心准备后粉墨登场。

B、某厅长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行而被停职，真是雪上加霜。

C、他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。

D、这也许是一种取巧的写法，但也无可非议，因为谁也不能规定作者应该怎样写。

1、去掉顿号（规律2）。

2、“三”“四”之间加顿号（规律1）。

3、第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）。

4、除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律4）。

5、前两个逗号分别改为顿号（规律5，作定语时并列的短语之间用顿号）。

6、四个顿号分别改为逗号（规律5，这五个并列的短语作“农民”的谓语）

7、三个顿号分别改为逗号（规律6）。

8、不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。（规律3）

顿号的用法(8)

闻一多中学2014届高三语文学案资料

快速掌握顿号、逗号、分号的用法

常态用法的整体比较：要区别顿号、逗号、分号三者的关系，这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：

一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；

二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；

三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”

分号的基本用法

一、复句内部各并列分句之间的停顿用分号。

示例：一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。

（二）提示：如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。

示例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（三）分号使用常见差错

1. 单句内并列词语之间用了分号。

如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）

2. 不是并列关系就不能用分号。

如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）

3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。

如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号）

4. 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。

如：这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：（一）形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。（三）评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。）

逗号的基本用法

　　1. 单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。

　　示例：因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。

　　2. 复句内部各分句之间的停顿，用逗号。

　　示例：风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。

（二）提示

　　1. "第一""第二""第三"和"其一""其二""其三"等表示序次的词语后面用逗号。

　　2. 位置禁则：逗号不出现在一行之首。

（三）逗号使用常见差错

　　1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。

　　如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。（"毫无疑问"后面应加逗号）

　　2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。

　　如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（"作为"前面的逗号应去掉）

　

　顿号的基本用法

　　句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。

　　示例：在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。

　　（二）提示

　　1. 并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。

　　2. 并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。

　　示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。

3. 相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。

示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。

4. 相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。

示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂‖八、九两个月‖退居二、三线‖17、18号楼‖102、103路无轨电车。

　　5. 并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。但作为一种技术处理，也可以不点顿号。因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免"满纸黑瓜子（顿号）"。

　　示例：⑴在这个句子里，"伟大""光荣""正确"都是形容词。

　　⑵中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

　　⑶总复习题中（5）（6）（7）三道题都是一元二次方程。

　　6. "一""二""三"和"甲""乙""丙"等表示序次的词语后面用顿号。

　　7. 位置禁则：顿号不出现在一行之首。

　　（三）顿号使用常见差错

　　1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。

如：他们常常选择合适的地点、合适的时间、用适当的方式，向消费者直接传达产品信息。

2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号

　　如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉）

　　3. "甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者"等连词前面用了顿号。

　　如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（"甚至"前面的顿号应改作逗号）

先判断，再改错：

1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。

3、我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。

4、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。

5、从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作逗号）

6、升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。

7、她呀，已经毕业好几年了。

8、值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。

9、"九五"期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。

10、没事，老王，您就别说这些见外的话了。

11、童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。

12、起来，不愿做奴隶的人们！

13、评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。（中间的两处顿号都应去掉）

14、5年来，此装置先后取得了一系列具有自己特色、并达到国际先进水平的物理参数和指标，引起国际核聚变界的广泛关注。（"并"前面的顿号应去掉或改作逗号）

15、如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿去了。（"或者"前面的顿号应去掉或改作逗号）

顿号的用法(9)

标点符号用法 常用的标点符号有句号。问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号 点号 引号“”括号（）破折号——省略号……书名号《》等。 一、顿号、
1、用于并列的词或短语之间。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
3、集合词语内不用顿号。
4、顿号与连词不能同时使用。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。后置的并列定语间用逗号。并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。并列补语不需要强调时，之间用顿号。标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。复指造成的并列成分间一般用逗号。 二、逗号，
1、不要在不该停顿时用逗号。
2、该用句号作结时不要用成逗号。这样会使文章一逗到底。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。
4、逗号和标号同时使用时位置要得当。
三、分号；
1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。
四、冒号：
1、一般有提示下文和总结上文两种作用。
2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。
3、冒号一般不能套用。
4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。提行处理或加引号处理例外。
5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。 6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。
五、句号。
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句,有强调意味的陈述句,有时独词句、无主句表示陈述语气时也用句号。
六、感叹号！
1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。
2、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。。
3、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。注意倒装

4、在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。
5、句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。 七、问号？
1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。
2、选择问一般只在末尾用一个问号。
3、判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问词。这种情形往往是带有疑问词语的主谓短语作主语或作宾语。主谓倒装的句子只在句末用一个句末点号。 反问句和设问句都是无疑而问，但句末都用问号。
1、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
2、有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气，因而用句号。 八、引号“”
1、完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外。
2、意引不用引号。引用包括直引和意引。转述属于意引。
3、引文内还有引文，里面用单引号。
4、引文的范围要准确。 5、以地名来命名的厂、路、站、工程等均不需引号。 6、表示直接引用的话。”
7、表示突出强调。
8、表示讽刺和否定。
9、表示特定称谓。
10、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

使用引号应注意:
1、引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
2、如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
3、引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。 九、省略号……
1、省略号不能和“等”之类词同时使用。列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只能用“等”。/“等”除表省略还可在列举尽后煞尾。 2、省略号前的列举一般不能少于三项。 “等”前的列举不能少于两项。
3、表示引文或引述的话里有所省略。
4、表示重复词语的省略。
5、表示列举同类事物和序数词语的省略。
6、表示静默或思考。
7、表示说话断断续续。
8、表示语言的中断。
9、表示话未说完,语意未尽。
使用省略号应注意:
1、省略号就表示“等”“等等”,所以省略号后面不必再用"等"“等等”。

2、省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、冒号应保留。省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。。
3、省略号后的点号一般应去掉。因为连文字都省了，点号自然也不必保留。
十、书名号(《》〈〉)
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称,
使用书名号应注意:
1、书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。
2、书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。

注意：报刊、电视的栏目，丛书主题，活动名称等不用书名号，要用引号。

公告、声名、法律、通知、计划、启事、晚会等作为一个完整的名称出现时，也可以用书名号；但只强调其内容时要用引号。

3、 书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、文件名等。封面、书脊、书刊版权页、正文标题等都不用书名号。 4、书名内的书名用单书名号；注意书名和篇名连用。说明：问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用，其特殊用法本表不涉及；
十一、破折号——
1、要正确区分破折号和括号。如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。 2、要正确区分破折号和冒号。用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿时间较长。 3、要正确区分破折号和逗号。破折号比逗号停顿时间长，强调作用强；破折号多强调以后成分，而逗号多强调以前成分。
4、破折号不要和“是”等赘余。

5、破折号表示文中需要解释说明的语句。
6、破折号表示话题突然转变。
7、破折号表示话语的中断。
8、破折号表示声音延长。

9、破折号表示事项列举分承。
10、破折号表示引出下文。（这种由破折号引出的下文常常是另起一段。）
11、破折号用在副标题的前面。
12、破折号用于引文后标明作者。
破折号和括号都有表明补充说明的作用，但是破折号标明的补充说明性语句是正文的一部分，比较重要，需要读出来，而括号标明的补充说明性语句不是正文，一般可以不读出来。解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。

句中点号

顿号、逗号，分号;和冒号:四种,表示句中的停顿和结构关系。

十二、括号（ ）

1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。注释句中某一部分的用句内括号。句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号除外）。 2、句外括号放在句末点号后。注释全句的用句外括号。句外括号内部文字末点号要原样保留。 3、括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。 4、括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去,；括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动,也可不用
5、括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号。

顿号的用法(10)

顿号用法

1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。 如C

2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。一般单节的并列词语之间不能用顿号

例，兄弟要敬重父母。

3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。

例，义理、考据和辞章。

4、句中概数的中间不用顿号。

如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”）

离村三四里外有一条小河。

【注意】相邻的两个数字是确数之间要用顿号。 如：三年级四、五班的学生。

5、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

6、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。

7、并列作谓语、补语、介宾短语作状语，并列词语之间不用顿号,而用逗号。

例如:1）你要不断进步,识字,生产。

2）这个故事讲得真实,动人。

3）那种叫“水晶”的（长得长长的，绿绿的，晶莹剔透），真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

4)他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。

【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 .

如：今年我公司研制、推出了两款新车。

顿号的用法(11)

闻一多中学2014届高三语文学案资料

快速掌握顿号、逗号、分号的用法

常态用法的整体比较：要区别顿号、逗号、分号三者的关系，这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：

一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；

二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；

三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”

分号的基本用法

一、复句内部各并列分句之间的停顿用分号。

示例：一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。

（二）提示：如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。

示例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（三）分号使用常见差错

1. 单句内并列词语之间用了分号。

如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）

2. 不是并列关系就不能用分号。

如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）

3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。

如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号）

4. 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。

如：这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：（一）形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。（三）评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。）

逗号的基本用法

　　1. 单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。

　　示例：因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。

　　2. 复句内部各分句之间的停顿，用逗号。

　　示例：风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。

（二）提示

　　1. "第一""第二""第三"和"其一""其二""其三"等表示序次的词语后面用逗号。

　　2. 位置禁则：逗号不出现在一行之首。

（三）逗号使用常见差错

　　1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。

　　如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。（"毫无疑问"后面应加逗号）

　　2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。

　　如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（"作为"前面的逗号应去掉）

　

　顿号的基本用法

　　句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。

　　示例：在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。

　　（二）提示

　　1. 并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。

　　2. 并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。

　　示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。

3. 相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。

示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。

4. 相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。

示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂‖八、九两个月‖退居二、三线‖17、18号楼‖102、103路无轨电车。

　　5. 并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。但作为一种技术处理，也可以不点顿号。因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免"满纸黑瓜子（顿号）"。

　　示例：⑴在这个句子里，"伟大""光荣""正确"都是形容词。

　　⑵中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

　　⑶总复习题中（5）（6）（7）三道题都是一元二次方程。

　　6. "一""二""三"和"甲""乙""丙"等表示序次的词语后面用顿号。

　　7. 位置禁则：顿号不出现在一行之首。

　　（三）顿号使用常见差错

　　1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。

如：他们常常选择合适的地点、合适的时间、用适当的方式，向消费者直接传达产品信息。

2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号

　　如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉）

　　3. "甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者"等连词前面用了顿号。

　　如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。（"甚至"前面的顿号应改作逗号）

先判断，再改错：

1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。

3、我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。

4、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。

5、从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作逗号）

6、升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。

7、她呀，已经毕业好几年了。

8、值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。

9、"九五"期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。

10、没事，老王，您就别说这些见外的话了。

11、童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。

12、起来，不愿做奴隶的人们！

13、评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。（中间的两处顿号都应去掉）

14、5年来，此装置先后取得了一系列具有自己特色、并达到国际先进水平的物理参数和指标，引起国际核聚变界的广泛关注。（"并"前面的顿号应去掉或改作逗号）

15、如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿去了。（"或者"前面的顿号应去掉或改作逗号）

顿号的用法11篇

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