幼儿园大班数学练习题|幼儿园观察记录【范例两篇】

　　幼儿园大班数学练习题

　　一， 计算

　　15-7= 16+8= 20-12= 15+12= 13-9= 6+15= 5+12= 15-7= 7+9= 13-4= 12-5= 18-10=

　　二、看图列式( 24 分 )

　　三.应用题

　　1、小红有16支铅笔，送给小刚6支，现在还剩几只?

　　= (支)

　　2、树上有8只小鸟，又飞来了4只，一共有几只?

　　= (只)

　　3、小华和小伙伴排队，小华左边有5人，右边有3人，他们一共有多少人?

　　= (人)

　　4 、河里有6只鸭子，又游来5只，河里共有多少只鸭子?

　　5、草地上3只小鸡在做游戏，来了2只小鸡后，后来又来了3只小鸡，现在共有多少小鸡在做游戏?

　　6、小红有10个本子，用了5个本子做作业，小红还剩下多少个本子?

　　7、树上有12只小鸟，又飞来5只，不久有4只小鸟飞到草地上觅食去了，树上还有几只鸟?

　　【篇一】

　　观察记录

　　宇轩小朋友选了建筑区，在选区之前我给他们看了一些公路图片，小朋友进行了讨论，认识了不同的公路，公路旁都有哪些建筑，随后我根据所观看的图片，设定了一个小主题，尝试搭建带路口的的公路，进区之后他首先是用长方体的积木连接在一起搭出来了一条长长的公路，然后我问他：“长长的公路搭好了，在搭个路口出来吧，这样行人就能过马路了。”然后他在长长的公路中间那里又接出来了一条路，随后进行了一点延伸，又在路旁做了环境布置，正在尝试让小汽车在公路上行驶起来。

　　分析评价

　　幼儿在建筑区，没有固定的想法，长期以往，幼儿的兴趣会减弱，所以这次我想通过与主题的结合，提高幼儿的搭建技能和搭建兴趣。在观看图片的时候，幼儿能够认识公路，好多幼儿不知道路口的名称，孩子们有基本的交通常识，红灯停绿灯行，认识红绿灯、斑马线、路灯建筑等等，有一定的生活常识，但是没有仔细观察过。在设定主题之后，宇轩首先选择实木积木，他认为木头积木搭起来更像公路，只搭了一小部分就尝试用小汽车在公路上行驶，很显然小汽车这个辅助材料很受欢迎。

　　支持策略

　　1、加强幼儿前期经验，搭好公路的前提在于认识公路，可以从图片、视频、实地观察等几方面，充分的让幼儿了解公路的特点、公路的样式、公路旁的建筑设施等。

　　2、目前建筑区只有彩色积木和实木积木，还有小汽车和辅助材料树木、公交站牌，教师可带领幼儿制作辅助材料，丰富材料，增加幼儿的兴趣。

　　【篇二】

　　观察目标：

　　1、了解孩子对拼图的掌握状况。

　　2、了解孩子对各种图形的认识水平。活动状况：这天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自我拼出一个娃娃来，然后数一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

　　具体记录：

　　朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，之后他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原先，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。

　　这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们就应把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。

　　最后拼完的时候，我问他：“此刻是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

　　分析反思：

　　在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

　　我们中班的孩子会有这种状况，是因为他们原先没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

　　教育推荐：

　　当孩子出现这种状况的时候，我们需要帮忙孩子认识身体的结构，帮忙他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也能够用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

　　因为是很多小朋友都不会画，所以我们能够进行一个这类的群众活动，帮忙大多数孩子掌握这个技能。

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