对培训专家的评语

发布时间:2021-10-13 点击:

对培训专家的评语【4篇】

开场报告是指发起者对科研课题的书面描述。 以下是为大家整理的关于对培训专家的评语的文章4篇 ,欢迎品鉴!

【篇一】对培训专家的评语

  开题报告评语:

  该生在前期通过查阅文献,对研究内容所涉及的研究领域进行了较为全面的调研,对课题《拱桥平面内自由振动模型及特性研究》有了较全面的认识,论文的研究方法基本已经掌握。工作安排合理,态度认真,目前论文写作的前期准备工作已经基本完成,开题报告符合规范格式,准予开题。

  中期考核导师意见

  该生为人处世和善热情,乐观开朗,乐于助人,意志坚强。尊重师长,和同学关系融洽。学习上努力、勤奋,认真钻研专业知识,奠定了较为坚实的专业基础,取得了较好的成绩。在校期间积极参与学校的各项集体活动,锻炼了自身的实践操作能力,也提升了自身素质在硕士论文研究期间,具有积极探索的精神,埋头苦干,努力钻研,阅读了大量的文献资料,能按照导师要求积极进行论文创作课题进展符合预期计划。

  中期考核小组意见:

  该生在前期的工作中能充分的分析课题任务需求,熟练掌握拱桥平面内自由振动模型及特性研究,完成了下承式拱桥和系杆拱桥平面内自由振动模型及特性研究所做研究具有一定的工程实际意义,也为下一步工作的展开做好了充分的准备。期间该生工作安排合理,学习态度认真,学术作风严谨,科研工作量较大,课题进展符合预期计划。

【篇二】对培训专家的评语

  1.在这个问题上,你可以当老师了!

  2.你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。

  3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!

  4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。

  5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。

  6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!

  7.你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!

  8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!

  9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?

  10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。

  11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!

  12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!

  13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!

  14.对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!"

  15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!

【篇三】对培训专家的评语

  1、该课题选题立足于学校实际,立题开展感恩主题传统文化修身课程的实践研究,拟将丰富多彩的实践活动课程化,引导学生融感恩思想于自己人生德行之中。课题研究有助于学校新课程改革的落实,为学生未来的健康发展奠定坚实的基础,符合国家新课程改革所提倡的“以德育人"的总要求,具有研究价值和实践意义。

  2.课题研究目标明确。旨在探究国学经典、美德故事、传统节日、书法等内容中感恩为特色的传统文化涵养学生道德品质的作用与途径、方法。

  3.课题研究内容具体。课题聚集学生感恩意识缺乏的解决途径、依托传统文化整合实践活动于校本课程,探索感恩实践活动操作体系,较为准确地把握了课题研究的方向,有较强的实F性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

  4,课题研究方法得当。课题以行动研究为主,辅以经验总结和个案研究等,能保证课题研究的有序有效推进,也有助干服务学校教学改革实践,建议在实际研究讨程中及时,酌情补充联合相关研究方法,保证实施的科学性、规范性。

  5·课题研究计划比较全面。课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。其次,按时间序列、班级序列进行了研究过程设计。建议课题组加强"课题研究、反馈总结"的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

  6,课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集感恩教育的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应进一步完善实施方案,定期组织开展研讨活动,交流研究心得,梳理提炼成果,及时对研究过程性材料、佐证材料进行整理和归档。

【篇四】对培训专家的评语

  指导教师审核意见:

  指导教师审核意见要能反映以下几点:

  1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况;

  2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确;

  3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;

  4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理,特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;

  5.是否同意开题;

  注:以上审核意见及签名均要求指导老师手写,不能电脑打印!

  (指导教师签名)年月日

  范例1:

  该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

  同意该课题开题。

  (指导教师签名)年月日

  范例2:

  该生通过与课题组成员和老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理,设计思路基本明确,通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

  同意该课题开题。

  (指导教师签名)年月日

对培训专家的评语【4篇】

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