学弈朗读|读学弈有感 读学弈有感400
2019-06-17 22:02:14
学弈拼音版
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学弈朗读_《学弈》
今天,我们就来 学习一篇文言文《学弈》。 2.读课题,解
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朗读·理解·诵读——我教《学弈》
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“学弈”呢?你怎么知道的呢? 2.学生自读课文,结合文后
教案学弈
你能读懂这句话吗?学生自学,全班一起交流。 3、我对这句
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学弈
板书:学习 态度不同 四、升华情感,领悟道理 1、读了《
学弈
⑵怎么学下棋?⑶学得结果怎么样?⑷《学弈》这个故事告诉
(完整版)学弈教学设计
你看你刚才讲的:作者――作文章的人,读者――读文章的人,
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3、出示课题:学弈 齐读。 (看注释是个好办法。 ) “
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我明白: (齐读)后一个人学习的时候总是三 心二意,所以
学弈
生自读,师巡视相机指导。 2、解决生字词 (PPT 相机
学弈
初读感知 7′同学们，读了《学弈》文章后，你有什么感觉呢
学弈
(2)怎么学下 棋?(3)学得结果怎么样?(4) 《学弈
学弈
学弈一、 课前三分钟 1、 出示孟子的名言警句。 (引出
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二、 初 读课文 师问: “弈”是什么意思? 生答: 师
《学弈》
《学弈》教学设计之一教学目的: 诵读课文,理解文章蕴涵的
学弈
(2)怎么学下棋?(3)学得结果怎 么样?(4) 《学弈
学弈
《学弈》教学设计 教学目标:1、学会本课3个生字。2、朗
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