党建工作指导员是指专门从事非公企业和社会组织党建工作的人员,统一纳入社区专职工作者管理序列 下面是小编精心整理的党建工作与教育的融合集合6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
学校党组织作为党的基层组织的重要组成部分,担负着联系、宣传、组织、团结全体教职工,把党的路线、方针、政策落实到学校各项工作中的重要任务。面对教育改革中出现的新情况、新问题,充分发挥学校党组织政治核心作用,把党的思想政治组织优势转化为教育改革发展优势,着力推动党的建设与教育事业发展深度融合,以党建促教学,推动教育工作顺利开展。
一、加强政治建设,始终坚持新时代中国特色社会主义办学方向
(一)坚持把立德树人作为根本任务。要坚持把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,加强理想信念教育,推动广大党员干部师生树牢“四个意识",坚定“四个自信”,做到“两个维护”。充分发挥课堂教学主渠道作用,社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程,渗透到教育教学各环节,促进学生养成良好思想品德和行为习惯。以校园文化为载体,以社会实践为手段,大力开展红色文化进校园活动,着力探索新时期加强和改进学生思想政治教育的新载体、新途径和新方法;深入推进未成年人思想道德建设,使学生树立正确的人生观、价值观。
(二)加强党对群团工作的领导。坚持以党建带团建,督促学校工会,共青团等群团组织增强政治性、先进性、群众性,完善以教代会为基本形式的民主管理制度,把党的工作融入群团组织活动之中,引导、支持群团组织有效发挥联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用,把广大师生群众的积极性调动好、发挥好、保护好,形成推动教育事业改革发展的强大合力。
二、加强思想建设,强化党员干部理论武装
(一)加强党性教育。强化理论武装,推动入脑入心、知行合一,成为政治自觉、思想自觉和行动自觉。全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化,坚持不懈地用党章党规、党的基本路线和党的基本知识武装思想、教育党员,持续提高党员的理论水平和党性修养,让每一位党员真正做到在党爱党、在党言党、在党护党。充分利用“学习强国”学习平台,加强理论学习,学做结合,努力在各自工作岗位上发挥先锋示范作用,助推学校发展,建功教育事业。
(二)加强意识形态和宣传引导工作。严格落实意识形态工作责任制,切实增强政治意识、政权意识、阵地意识,坚决抵制违背、歪曲、否定党的政治原则、政治纪律的错误思想、观点和言论。着力抓好网络意识形态工作,加强宣传队伍建设,完善教育系统对外宣传工作机制,做好重大教育信息和社会关注热点问题的信息发布和政策解读工作。充分发挥教育宣传主阵地作用,加强网络思想文化阵地建设,全面、准确、及时的宣传报道教育发展建设的“亮点”,提升教育形象。加强网络监管,关注涉教舆情,净化网络环境。
(三)加强师德师风建设。进一步强化教师职业道德教育,提高教师的思想政治素质、职业道德水平,把深入开展思想作风纪律教育活动抓在日常,严在经常。推行党员岗位责任制,在教学中设立党员先锋岗、党员示范岗,亮出党员身份、争做育人先锋;党员老教师同青年教师进行结对帮扶,以身作则,言传身教,帮助青年教师迅速成为教育战线的中坚力量。党员干部教师要按照“一对一,一对多”的方式与建档立卡贫困户学生结成帮扶对子,关心贫困学生学习,关爱贫困学生生活,关注学生心理健康,促进其健康成长。大力培育师德标兵、优秀班主任、德育工作者等先进典型,发挥榜样作用,培育形成优良教风,努力把全县教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。
三、加强组织建设,切实筑牢教育事业改革发展稳定的基础
(一)加强队伍建设。优化组织设置,选优配强党组织领导班子,逐步实行党支部书记、校长“一肩挑”;完善选拔管理机制,落实党务干部配备要求,把党性强、觉悟高、有能力、有威信的优秀党员教师选拔到党务工作岗位上来,建立完善教育培训、激励保障机制,激发党务干部干事创业的活力和激情,提升履职尽责的质量和效率。强化先进典型引领,定期对先进基层党组织、优秀党务工作者和优秀共产党员进行表彰。
(二)严格规范党员管理。厘清理顺党组织隶属关系,定期排查党员组织关系,纠正和防止“口袋党员”现象发生,确保每名党员都纳入党组织管理之中。严格落实政治审查和预审联审制度,规范党员发展程序,注重发展优秀青年教师、高职称高学历教师、学科带头人入党,把骨干教师培养成党员;加强分类指导和跟踪管理,强化入党积极分子梯队建设,不断优化党员队伍结构。
(三)严肃党内生活。严格落实“三会一课”、谈心谈话、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等组织生活制度,规范《党支部工作手册》的管理使用。开展多彩主题党日活动,以“赠送一份政治生日贺卡、重温一次入党誓词、分享一次入党经历”“三个一”为活动载体,强化党员的身份意识,增强对党组织的归属感。
四、加强作风建设和纪律建设,营造风清气正的干事创业环境
严格落实党组织党风廉政建设主体责任、监督组织监督责任,认真落实党组织书记“第一责任人”,班子成员“一岗双责”职责,严格执行党内监督条例,形成党风廉政建设制度化常态化机制,积极推进廉政文化进校园、进课堂,营造良好的党风廉政建设氛围。强化对学校重点环节和重点部位的监督。规范教育系统党务公开、政务公开、校务公开,加强党内监督和民主监督。加大对违纪违法行为的查办力度,建立健全腐败的惩戒机制,严厉惩处各种违规违纪行为。强化中小学校行风建设,进一步规范办学行为,坚决禁止学校乱招生、乱办班、乱补课、乱收费,认真解决群众反映的突出问题。
学校育人,党建为魂。应加强党对教育工作的全面领导,探索党建工作新途径,把握好育人方向,更新育人理念,落实“一岗双责”,推进学校党建与教育教学深度融合。
大力推进师德师风建设。强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,培养有高尚道德情操、良好师德修养、精湛业务水平、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍,为党育人,为国育才。培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、先进教育工作者等先进典型,引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
落实立德树人根本任务。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,全面贯彻党的教育方针,不忘教育初心,牢记育人使命,主动担当、积极作为、勇于探索、大胆创新。加强理想信念教育,以树人为核心,以立德为根本,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德。严格控制学生在校活动总量。
做到党建和教学双促进。把党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同考评,防止“两张皮”。建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度,组织党员骨干教师与年轻教师结对子,与继续教育“青蓝工程”相结合,实施党员名师工程,设立党员先锋岗,开展岗位建功、教学竞赛等活动,实现以党建带动教育教学质量的提升,以教育教学促进党建工作的全覆盖。发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育,探索创新教育,培养学生的主体意识和创新精神。
推进党建和教学的深度融合。学校党组织是党在学校中的战斗堡垒、工作的重要基础,党建工作,就要在学校中建立党建工作体系,健全由党支部做领头羊、部门共同协调、相关方面共同管理的工作机制。学党史夯实党建基础,科学推进思想建设、意识形态、宣传思想、思想政治理论课、日常管理等方面统筹整合,引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。
中国共产党的历史承载着红色精神,体现着中国共产党人的初心和使命,是一笔巨大的精神财富,是培育时代新人最好的营养剂。学校通过形式多样的党史学习教育,传承党的光荣传统和优良作风,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,培养德才兼备、担当民族复兴重任的时代新人。
要让社会主义核心价值观的种子在青少年心中生根发芽、真正培育起来,做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。把培育践行社会主义核心价值观贯彻到学校教育教学全过程,引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。通过课堂教学、日常管理、志愿服务和实践活动,积极探索、创建独特的党建与教育教学深度融合的育人模式,为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
根据学校的实际情况,在教育教学中,对有相关问题的教师进行及时的督促整改、指导帮助、批评告诫和监督执行,让全体职工无论在行动上,还是在认识上,都要重视学校党建工作,进而规范自身行为,推动教育工作平稳、正确的运行。
全面落实“双减”工作,针对现实问题,减轻学生过重作业负担和校外培训负担,就是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向,避免短视化、应试化的教育,将属于家庭、社会、同伴乃至闲暇的时间还给学生,鼓励学生兴趣和特长发挥,引导学生全面而有个性发展,培养德智体美劳全面发展。
《爱心与教育》是李镇西老师从应试教育那个年代转向素质教育,亲身经历并探索的一个实践过程,因此也叫“素质教育探索手记”,它主要告诉我们,教育要以爱为出发点,要真诚的爱每一个学生,平等的对待每一个学生,永远不对任何学生绝望,情洒童心,心系爱心,他尊重每一个孩子的各方面和谐发展。作为一名乡村教师的我,读后感触颇深,谈谈自己的看法。
爱心和教育是相辅相成的,没有爱心的教育是空洞的。它就像在给机器人存储数据信息,这样的教育是失败的,即使有的孩子将来成了学霸,可是没有情感的孩子他又如何立足于社会,要是他的本性好还好,要是本性坏,岂不是社会的败类吗?俗话说的好,不怕没有文化的人,就怕有文化的坏人,这对社会实在是一种威胁。由此我们可以看出素质教育的重要性,而何为素质教育,又如何去培养有素质的,全面发展的孩子呢?李镇西老师的《爱心与教育》给出了解答。加之本人的自身看法,一个字,以爱为前提,用心用情,晓之以理,动之以情。教育家陶行知先生曾说,“要想完成乡村教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个心献给乡村人民和儿童,真教育是用心心相印的活动,唯独从心里发出来的”才能打到心灵的深处。
我们的学校在偏远山区,留守儿童居多,五个老师,十几个孩子,虽然从比例来看,老师不少,可是每个班两三个孩子,所有的课程都得上,有时候我们便觉得疲惫不堪。除了孩子的课程学习外,我们还得关心孩子的衣食住行,疏导孩子的心里正常发展。对孩子无意中便多了一些关爱,不忙时给孩子洗个头发呀,剪个指甲呀,和孩子们坐会儿游戏呀,打闹在一起。时间长了,孩子家长来接孩子的时候,便说“老师,谢谢你们了,我们孩子回家说老师们看见他们可亲了”听了我很是惭愧。这只是我们尽责任罢了。从上到下的领导经常教导我们,走到哪里,心就安到哪里,做什么事要有什么样子。我们也只是抱着对工作认真的态度,对的起自己的良心,责任心就行。而后来发生的一些事,让我明白了爱的教育,幸福,快乐!它让我们得到的不是老师的权威性,而是孩子打心底对老师的敬重。就拿我们班的孩子来说吧,平时他们口渴了,给她们倒点水喝,没本子橡皮了顺带给买点,虽然是很小的事情,却被孩子们记在了心里。,有次领导来检查,我的作业批改出了问题,领导走了之后,我让他们修改作业,他们见我一脸不高兴。就问我老师“你怎么了?”我没好气的说:“都怨你们做作业不认真,老师挨批评了”。他们默默的低下了头,小声说:“老师,你不要生气了,我们以后会好好认真做作业的。”听了孩子们懂事的话后,触碰到了我内心柔弱的地方,孩子们有什么错呢,是我批改不认真。我顺手摸摸孩子的头说:“微笑着说,没事的,以后注意就是了”。孩子们也就笑了,孩子们是纯真的,他们的内心纯洁的如同一张白纸。老师的言语行为直接影响到他们,我们不以身作则怎么能行呢?爱不是装出来的样子,它是实实在在的付出,是孩子们纯洁的心灵能真真切切感受到的东西。它不在于形式,而在于是否让孩子们感受到。爱学生就必须走进学生的情感世界,而走进学生的情感世界,就必须首先把自己当做学生的朋友,去感受她们的喜怒哀乐,苏霍姆林斯基说过,每个孩子都引起我的兴趣,总想知道她们主要的精力倾注在什么上面,他最关心和最感兴趣的是什么,他有哪些痛苦和快乐等等,我的小朋友圈子在一天一天扩大,并且像我以后才意识到的那要,连我不曾教过的那些孩子也成了我的朋友和爱我的教育了。这是李镇西老师《爱心与教育里的话》这或许就是我们教育应该真正做到的,心系童心情洒童心,用爱教育。不对每一个学生绝望,对优等生我们继续培养,对差生我们转化,对学困生我们不能让他成为学霸但我们可以让他成为一个人才,我们也许不是最好的但父母既然给了我们生命,只要我们心中有爱,总有一个地方适合我们生存,这是我们应该教给学生的东西。一位外国诗人给了最好的诠释。我们的孩子应该这样:
如果你不能成为山顶的一株松就做一从小树生长在山谷中但须是溪边最好的一从小树如果你不能成为一颗大树就做灌木一从
如果你不能成为一从灌木,就做一片草绿让工具也有几分欢愉
如果你不能成为一只麝香鹿就做一条鲈鱼但须是最好的一条鱼我们不能都做船长,我们得做海员世上的事情多的做不完工作有大的也有小的我们该做的工作就在你手边如果你不能做一条公路就做一条小径如果你不能做一颗太阳就做一颗星星不能贫大小来断定你的输赢
不论你做什么事都要做最好的一名是的,,作为乡村教师的我们,不仅要严以律己,以身作则,没有最好只有更好。而要用心用情用力,用爱做好自己的乡村教育。更要言传身教,用行动和影响去感染孩子们,让每一个孩子即使不能都成功但是我们可以让他成材,将来在社会上有立足之本,发出爱的光芒,传递爱的世界!
摘要:学校党组织是党在学校中的战斗堡垒、工作的重要基础,开展党建工作,就要在学校中建立党建工作体系,健全由党支部做领头羊、部门共同协调、相关方面共同管理的工作机制。深入学习十九大精神,贯彻落实相关制度、规定,进行一个以习近平为领导的,具有中国特色的社会主义思想的新时代学校党建工作实践和探索。
关键词:学校党建;教育教学;深度融合
一、发挥学校党建政治核心作用
1、创新形式抓实学习
发挥“三会一课”的基本内涵,积极组织学校党员职工进行党课学习。其学习主要分为二个层面,第一层面为支委学习,第二层面为党员学习。而在进行“两学一做”的教育学习活动过程中,党支部也要开展各层面的相关教育学习活动,立足于学校的党员情况和教学任务的实际情况,鼓励和引导支部成员进行学习,不断创新,确保学习取得良好效果。除此之外,也应借用网络的媒介,组建党支部的微信学习群,支部随时随地上传最新的学习内容,而党员也积极互动,随时把自学的相关资料上传,使学校的党建学习实现线上与线下结合的方式,实现全体成员一起学习的良好氛围。并在校园网站建立学习专栏,提高党员学习积极性和学习热情,推动学校建立健全黨建体系,完善党建学习。
2、主动示范强化服务
在提高党员素质、落实党员学习的过程中,树立党员的模范榜样作用,并应用到学校的工作和学习中来,构建一个由党员构成的导师制度,在学生出现各种问题的时候,党员导师发挥自身作用,及时解决学生问题,确保学生能够保持良好的学习状态。同时在学校的安全方面,设立党员安全小组,由党员带头维护学校的安全工作,并在平时的教育教学过程中,始终处于领头羊的位置,学校教师不断攻克各种难题,确保学校平稳、健康运行[1]。
3、创新为先,引领教育
充分考虑各阶段学生的年纪特点、阶段特点和实际学习状况,把党建的理论学习和相关的实践感悟带到红色活动中来,如:清明节,组织党员教师、少先队员为七十七烈士扫墓,缅怀先烈,继承遗志;在每年重阳节,学校组织慰问老人的活动,教育孩子们尊老爱幼;七一举行庆祝活动纪念党的生日等等。
二、让党建保持更强的吸引力和生命力
通过对我国《人民教育》中的党建立德等相关内容进行的简要研究,真切的认识到了开展党建工作的重要性,在提高党建工作中,要坚持党建育人,使党建工作保持更强的生命力和新引力。
1、党工团队联动发展
在党建工作中,也应注意和党工团队的联动发展,促使少先队、工会、团支部和党支部联合共建。在学校的教育教学中,强化育人工作,引导学生参加少先队活动。使之在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观,树立正确的精神信仰。例如:举行“讲红色故事展时代风采”、“争做生态公民”“唱红色歌曲”等活动,感受党建之风。
2、党建工作护航发展
在进行党建工作中,要时刻学习新知识,优化新作风,保持新面貌,让学校的党建工作历久弥新,随着时代的发展而不断进步,根据党建文化的要求,把握学校党建工作的方向,树立标杆榜样,向优秀党员学习,每月学习政治理论,把党课开展放到学校的文化建设的纲程上来,不仅党员干部要讲党课,党员教师也要讲,让党课走进办公室,走进课堂,构建一个全校学习党课的良好氛围。使党员教师相互促进,凝聚共识,做一个优秀的党员教师。
三、做好学校党建与教育教学的深度融合
通过对党建立德等相关内容的研究,对于怎样做好学校党建与教育教学的深度融合,笔者有了新的理解和认识,那就是在进行融合工作中,要把握好切入点。现简要列举如下:
1、政治思想与业务培训的结合
把教书育人、立德树人和党的政治思想相结合、相统一。把四有教师活动与政治主题结合在一起,把党的政治思想教育和方针路线,收入到学校教育教学培训的体系中来,促使教师的业务培训和党的政治思想统一化贯彻落实[2]。
2、工作作风与师德师风的契合
师德师风的核心重点就是教师的工作作风,因此模范教师和党员干部应充分发挥示范、引导作用,相互促进,相互发展,以党员干部的优良作风引领教师的师德师风,反之,以师德师风来验证干部作风,互勉共进。
3、党建文化与德育的融合
建设良好的校园文化离不开党建文化的引领,可以说党建文化就是学校发展德育综合文化的“发动机”,把德育主题、红色文化以及组织文化有机的结合在一起,以活动体验、主题教育以及现场体验的形式,把家庭、学校、学科、党建等几大文化内涵深刻的融合在一起,使社会、家庭和学校之间建立一座沟通的桥梁,让党建文化的发展过程中有拓展、有内容、有实效、有载体。
结束语
学校党支部要时刻把党建文化融入到教育教学的工作中来,积极贯彻党的方针和主张,通过每周开展专题会议、年级会议以及职工大会等方式,及时准确的把党支部对于学校教师的品德建设和思想政治要求传达下去。根据学校的实际情况,在教育教学中,对有相关问题的教师进行及时的督促整改、指导帮助、批评告诫和监督执行,让全体职工无论在行动上,还是在认识上,都彰显党建工作的核心和灵魂作用,加大对学校党建工作的重视,进而规范自身行为,推动教育工作平稳、正确的运行。
党支部要把党建工作有机地与教育教学等行政工作结合起来,找准学校党建必须服务于教育教学工作这个切入点,使党建工作渗透、融合到教育教学管理工作的各个层面。近年来,我校党支部坚持以“以党建的高质量促进教育质量的高质量”为主题,以“党建与教学融合抓双提升”为中心,开展多种形式的活动,把党建工作与学校的教育教学等中心工作有机的结合在一起,促进了学校各项工作的顺利进行,推进了学校的和谐发展,达到了党务、行政工作的共赢。
(一)以班子建设为根本,强化学校党的组织建设。
1.加强党政班子建设。
办好一所学校,领导班子是关键。班子政治素质、工作能力、管理水平高低,直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。创建以来,我校坚持“有为才能有位,有位必须有为,无功便是过、无德不是才”的思想,切实抓好思想政治教育工作,讲政治,讲学习,讲正气。领导班子建设除着眼于组织建设、思想建设外,还特别重视提高领导班子成员的专业知识水平和管理水平,开展了领导班子成员深入教育教学一线活动,中层以上干部每人深入一个班级,联系一个教研组,帮带一名青年教师,转变一名“后进生”,发表一篇教育教学管理论文,提出一项专题教改研究。通过这些活动,提升了我校领导班子成员的基本素质,和谐了干群关系,增强了领导班子的凝聚力,形成了团结奋进、求真务实、开拓进取的良好氛围。
2.锤炼党员干部队伍,树立良好形象。
完善干部任用聘任制,重视加强干部培训,实施干部任职工作分工责任制。通过在职锻炼,丰富干部队伍的管理经验,在实际工作中增长才干。党支部在教育教学改革的实践中,强调党员干部深入教改第一线,直接参加教改;在教改中互相支持协作,共同做好课改工作;在观念转变中时时为群众做正确引导,在课改实践中要以自己的实际行动带领党员和广大教师投入课改。为方便课改实践,张向伟书记带头开展语文课题研究,课题研究成果先后获得周口市二等奖,业务主任赵林华主持的社团活动获得项城市社团一等奖。
3.加强党员队伍建设。
积极探索新形式下党员教育、管理、监督的新机制,不断优化党组织的结构和活力,加强党员队伍建设。落实“三会一课”规定,坚持定期召开党员大会、支委会、党小组会。同时定期召开行政会议,确保党政班子大事有共识,小事能落实。在按规定比例收缴党费、发展党员、校务公开等方面,规范程序、严格落实。认真落实党员评议制度。积极推进干部人事制度改革和教师聘任工作,努力搞好后备干部、积极分子培养工作。在实际工作中,紧紧围绕学校中心工作,大力弘扬“有为才有位”的思想,让“想干事的有舞台,能干事的有平台,干成事的有地位”。在加强党员队伍建设的同时,十分注意解决与群众切身利益相关的实际问题,为教师排忧解难。如帮助解决教工孩子的上学问题等,遇教职工生病或红白喜事,党政班子主动慰问,把友情、亲情、热情送到群众的心坎上。
(二)以师德建设为依托,大力加强党的作风建设
1.以制度建设为保障,提高师德水平。
思想政治工作必须辅以一定的行政手段,使教师的言行有规可依、有章可循。几年来,我校坚持以开展“双满意”活动,培养使学生满意、家长满意,同时也使领导放心的教师为目标,强化教师的师德建设。通过制定教育教学规章制度,使教师的师德表现与评先挂钩,凡违规将一票否决;建立完善教师考评机制,监督和规范教师的教育教学行为;加大对违规违纪教师的查处力度,防堵结合、罚教并举,使教师轻易不敢“触雷”。
2.以创优争先为牵动,激励教师在岗位上闪光。
充分发挥典型的示范引路作用,积极选树教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型,以典型的事迹激励教师取长补短、知难而进,使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点,及时给予充分的肯定,并鼓励教师以此为基点拼搏进取,使教师相信,只要付出就有收获,就会在人生征程上留下一段闪光的足迹。
(三)以教育教学为中心,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用
1.以课程改革为契机,提高教师教育教学水平。
一是结合实际抓好课标培训,提高教师理解教材和驾驭课堂的能力。二是加强课堂教学指导,通过上好研究课、示范课达到引路子、定调子的目的。三是采取手把手指导、面对面讲析,走出去、请进来,校际教研交流等方式方法,快速提高教师的教育教学水平。
2.积极开展教育教学活动。
积极促进开展“校本教研”及“教学开放日”活动,激励党员教师勇挑重担,做教育教学改革的先行者、排头兵。极大地激发了全体教师投身教育改革的热情。党员同志能在自己的平凡岗位上埋头苦干,默默奉献,在教育教学中做出了突出贡献,充分发挥了先锋模范作用。其中我校副校长,支部组织委员刘振伟同志积极组织党员教师开展校本教材编写,已初步成形并在项城市教体局教研室备案。
(四)加强党风廉政建设,增强公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力。
学校党支部以校务公开为基本载体,以教师大会为基本形式,坚定不移地走民主办学的道路,这也是党风廉政建设的重要内容。几年来,学校党政高度重视校务公开工作,完善了实施意见和细则,新订做了校务公开栏并不断进行改进和完善,对实施细则规定的有关项目均予以长期公布。定期召开校务公开监督小组成员会议,了解校务公开后党员和师生的反馈意见,确保从源头上杜绝腐败现象。召开以党风廉政建设为主题的班子会,对每名班子成员提出廉政要求。召开教师大会,校长进行述职和述廉。开展廉政文化进校园活动,“三重一大”集体研究决定,完善民主生活会及民主评议党员等有关制度,健全组织生活,发挥组织监督、群众监督等其它监督渠道的作用,建立廉政、勤政、清明的优良党风。
党支部要把党建工作有机地与教育教学等行政工作结合起来,找准学校党建必须服务于教育教学工作这个切入点,使党建工作渗透、融合到教育教学管理工作的各个层面。近年来,我校党支部坚持以“以党建的高质量促进教育质量的高质量”为主题,以“党建与教学融合抓双提升”为中心,开展多种形式的活动,把党建工作与学校的教育教学等中心工作有机的结合在一起,促进了学校各项工作的顺利进行,推进了学校的和谐发展,达到了党务、行政工作的共赢。
(一)以班子建设为根本,强化学校党的组织建设。
1.加强党政班子建设。
办好一所学校,领导班子是关键。班子政治素质、工作能力、管理水平高低,直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。创建以来,我校坚持“有为才能有位,有位必须有为,无功便是过、无德不是才”的思想,切实抓好思想政治教育工作,讲政治,讲学习,讲正气。领导班子建设除着眼于组织建设、思想建设外,还特别重视提高领导班子成员的专业知识水平和管理水平,开展了领导班子成员深入教育教学一线活动,中层以上干部每人深入一个班级,联系一个教研组,帮带一名青年教师,转变一名“后进生”,发表一篇教育教学管理论文,提出一项专题教改研究。通过这些活动,提升了我校领导班子成员的基本素质,和谐了干群关系,增强了领导班子的凝聚力,形成了团结奋进、求真务实、开拓进取的良好氛围。
2.锤炼党员干部队伍,树立良好形象。
完善干部任用聘任制,重视加强干部培训,实施干部任职工作分工责任制。通过在职锻炼,丰富干部队伍的管理经验,在实际工作中增长才干。党支部在教育教学改革的实践中,强调党员干部深入教改第一线,直接参加教改;在教改中互相支持协作,共同做好课改工作;在观念转变中时时为群众做正确引导,在课改实践中要以自己的实际行动带领党员和广大教师投入课改。为方便课改实践,张向伟书记带头开展语文课题研究,课题研究成果先后获得周口市二等奖,业务主任赵林华主持的社团活动获得项城市社团一等奖。
3.加强党员队伍建设。
积极探索新形式下党员教育、管理、监督的新机制,不断优化党组织的结构和活力,加强党员队伍建设。落实“三会一课”规定,坚持定期召开党员大会、支委会、党小组会。同时定期召开行政会议,确保党政班子大事有共识,小事能落实。在按规定比例收缴党费、发展党员、校务公开等方面,规范程序、严格落实。认真落实党员评议制度。积极推进干部人事制度改革和教师聘任工作,努力搞好后备干部、积极分子培养工作。在实际工作中,紧紧围绕学校中心工作,大力弘扬“有为才有位”的思想,让“想干事的有舞台,能干事的有平台,干成事的有地位”。在加强党员队伍建设的同时,十分注意解决与群众切身利益相关的实际问题,为教师排忧解难。如帮助解决教工孩子的上学问题等,遇教职工生病或红白喜事,党政班子主动慰问,把友情、亲情、热情送到群众的心坎上。
(二)以师德建设为依托,大力加强党的作风建设
1.以制度建设为保障,提高师德水平。
思想政治工作必须辅以一定的行政手段,使教师的言行有规可依、有章可循。几年来,我校坚持以开展“双满意”活动,培养使学生满意、家长满意,同时也使领导放心的教师为目标,强化教师的师德建设。通过制定教育教学规章制度,使教师的师德表现与评先挂钩,凡违规将一票否决;建立完善教师考评机制,监督和规范教师的教育教学行为;加大对违规违纪教师的查处力度,防堵结合、罚教并举,使教师轻易不敢“触雷”。
2.以创优争先为牵动,激励教师在岗位上闪光。
充分发挥典型的示范引路作用,积极选树教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型,以典型的事迹激励教师取长补短、知难而进,使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点,及时给予充分的肯定,并鼓励教师以此为基点拼搏进取,使教师相信,只要付出就有收获,就会在人生征程上留下一段闪光的足迹。
(三)以教育教学为中心,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用
1.以课程改革为契机,提高教师教育教学水平。
一是结合实际抓好课标培训,提高教师理解教材和驾驭课堂的能力。二是加强课堂教学指导,通过上好研究课、示范课达到引路子、定调子的目的。三是采取手把手指导、面对面讲析,走出去、请进来,校际教研交流等方式方法,快速提高教师的教育教学水平。
2.积极开展教育教学活动。
积极促进开展“校本教研”及“教学开放日”活动,激励党员教师勇挑重担,做教育教学改革的先行者、排头兵。极大地激发了全体教师投身教育改革的热情。党员同志能在自己的平凡岗位上埋头苦干,默默奉献,在教育教学中做出了突出贡献,充分发挥了先锋模范作用。其中我校副校长,支部组织委员刘振伟同志积极组织党员教师开展校本教材编写,已初步成形并在项城市教体局教研室备案。
(四)加强党风廉政建设,增强公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力。
学校党支部以校务公开为基本载体,以教师大会为基本形式,坚定不移地走民主办学的道路,这也是党风廉政建设的重要内容。几年来,学校党政高度重视校务公开工作,完善了实施意见和细则,新订做了校务公开栏并不断进行改进和完善,对实施细则规定的有关项目均予以长期公布。定期召开校务公开监督小组成员会议,了解校务公开后党员和师生的反馈意见,确保从源头上杜绝腐败现象。召开以党风廉政建设为主题的班子会,对每名班子成员提出廉政要求。召开教师大会,校长进行述职和述廉。开展廉政文化进校园活动,“三重一大”集体研究决定,完善民主生活会及民主评议党员等有关制度,健全组织生活,发挥组织监督、群众监督等其它监督渠道的作用,建立廉政、勤政、清明的优良党风。
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