迟日江山丽4篇

迟日江山丽4篇

迟日江山丽(1)

杜甫：绝句·迟日江山丽

本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　《绝句·迟日江山丽》
　　作者：杜甫
　　原文：
　　迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　注释：
　　1、迟日：春天日渐长，所以说迟日。
　　2、泥融：这里指泥土滋润、湿润。
　　3、鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。
　　翻译：
　　江山沐浴着春光，
　　多么秀丽，春风送来花草的芳香。
　　燕子衔着湿泥忙筑巢，
　　暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
　　赏析：
　　明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：“余曰：上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎？”王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
　　“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。
　　清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（《说杜》），此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。
感谢阅读，希望能帮助您！

迟日江山丽(2)

绝句
杜甫
迟日①一江一山丽，春风花草香。
泥融②飞一燕子，沙暖睡鸳鸯。
①迟日：《诗·豳风·七月》中有“春日迟迟”，后来就以“迟日”指春日。
②泥融：泥土融化，天气变暖。
在和煦一温一暖的春一光下，连绵的山川和澄澈的一江一河都披上了美丽的色彩。春风吹来，夹杂着花草的清香。河面的冰雪已经融化，泥土变得潮一湿而松一软，归来的燕子忙着含泥筑巢，一温一暖的沙子上，正偎依着成双成对的鸳鸯。
【暖意之美】
灿烂春一光、秀丽一江一山、徐徐清风、芬芳花草，这些是春天常见的美景；这首诗的传神之处在于，燕子在忙着筑巢、鸳鸯在沙中栖息。泥土之“融”、沙砾之“暖”，虽然不能直接感觉，通过春天的一陽一光明丽、惠风和畅、鸟语花香，无须触一摸，自然想象得出泥土的松湿和沙砾的一温一暖；而泥融与沙暖，让燕子和鸳鸯的行动更加暖意融融。
【赏析】
人的感受不仅是在味觉、嗅觉、视觉、触觉和听觉上，更是在联想上。也许我们从来没有见到过大海，但是看见碣石暗礁和丰富的水产，我们也能联想到大海的壮阔和神秘。杜甫写春天，用诗意的心曲想象春天的泥土和沙砾，除了燕子和鸳鸯，还 有哪些动物或者事物可以体现出暖洋洋的感觉呢？
【启示】
这首绝句是杜甫写于成都草堂，从诗文中，我们看到的只是诗人对美景和生命的赞美，但当时，杜甫正经历了“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离。唐肃宗上元元年（公元760年），杜甫寓居四川成都，在西郊的浣花溪畔建成草堂，茅檐低矮，生活困苦。有人经历磨难之后，难免对生活产生抱怨的情绪，但也有人经历了种种艰难困苦，反而更加珍惜生活，在平淡中找到满足。杜甫的这首诗，正是洗尽铅华之后的纯真之作，他对生活的热忱始终不变。

迟日江山丽(3)

绝句《迟日江山丽》赏析

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这是诗圣杜甫的一首绝句，是他居于成都草堂时所作。杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。公元759年暮冬，杜甫因避安史之乱流亡到成都，次年春，在友人的帮助下于风景秀丽的浣花溪畔盖起了一座茅屋，便是他诗中提到的“万里桥西宅，百花潭北庄”的成都草堂。他在这里先后居住了将近四年，留下诗作240余首，这首绝句便是他初居草堂时所作，折射出诗人当时相对稳定的生活。

苏轼曾经说过：“少陵翰墨无形画”。杜甫的这首绝句，就是一幅明丽和谐，宁静悠远的初春风景图。诗一开始,就从大处着墨,极目远眺，整个春天都融到了作者笔下，阳光下浣花溪的美丽春景尽在眼前。春和景明，江山秀丽，世间万物都沐浴在大好春光之下，诗人眼前满是明丽的春光，心情也随之舒畅起来。这一句用笔简洁，但色彩丰富无比。“迟日”即春日。春天到了，白日的时间变长，日子好像变慢了，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”，这里用以突出初春的阳光，一个“丽”字给我们展示出春天的万紫千红，点染“江山”，冬日沉寂的一切都活了起来，四野青绿,溪水映日，欣欣向荣。第二句，一个“香”字，让我们体会到春风送暖，吹绿了草，吹开了花。春风所到之处，有如茵的青草，有绽放的百花。 这两句虽是粗笔勾画，并无实写，但却是春光无限，与苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”有异曲同工之妙，好在哪里，奇在哪里，诗人并未加以描绘，却令人回味无穷，成为千古佳句。

三、四句，诗人在这幅清新阔远的春景图上开始工笔细描。

正因为春日那灿烂的阳光普照大地，所以冰雪消融，泥沙柔软湿润。“泥融”紧扣首句，让我们仿佛触摸到细软的泥沙，明亮的阳光，和煦的春风都从指尖滑过。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，紫燕新归，在旷亮无比的天空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一个“飞”字，由静转动，为整首诗平添了灵动之美。空中有繁忙飞翔的春燕，温暖的沙洲上有美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，一动一静，相映成趣，与一、二两句粗笔勾画的辽阔明丽的大意境相呼应，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩明丽、趣味盎然的初春风景图。

杜甫的这首五绝格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，信手拈来。它虽平白如话，却有极高的造诣，令人无法超越。春天的太阳，春天的花草，春天的燕子，春天的鸳鸯，都是最平常不过的景物，但就是这些平淡无奇的意象，被诗人有机地组合在一起，春天的生机，春天的慵懒，都在这二十个字中，每个人读完都能在心中绘出一副色彩明丽、意境悠远的春景图。这首诗不仅是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣之景的赞颂，也反映出诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情。我们在读这首诗时，不仅要感受春之美，更要用心体会诗人安居草堂的那份平淡与喜悦。

迟日江山丽(4)

　　绝句(迟日江山丽)教学设计

　　27古诗二首(二)

　　绝句

　　教学目标

　　了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。

　　学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句。理解“迟日”。

　　激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。

　　了解杜甫另外两首《绝句》。

　　教学重点

　　规范书写“绝”字，组词。

　　带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。

　　教学难点理解“迟日”的意思及由来。

　　教学过程

　　一.谚语导入

　　一年之际在于----，一日之际在于----。这句谚语告诉我们春天怎么样?春回大地，万物苏醒。春天充满了无限的生机和希望。请欣赏(春天的图片。)

　　结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。

　　知识链接

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　二.古诗学习

　　今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜甫写的一首诗。我管它叫“老新”诗?说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的学习，你们会有更多更新的收获。

　　出示《绝句》，指名读准字音。“子”不读轻声,“鸯”读轻声。

　　读出古诗的韵味，师可范读，后生再读。

　　进行“绝”字的书写指导

　　①范写，生说师写。(提醒左窄右宽。“纟”它多谦让啊……)

　　②生描一个，写一个。(释义，如独一无二的，没人能比得上的。)

　　③组词。(例绝美、绝色、绝妙)

　　今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色?(春天)谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗，动笔画一画。

　　预设迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯

　　根据学生找到的景物随机学习

　　◆迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了?迟日春天的太阳知识链接

　　“迟日”，出自《诗经·七月》“春日迟迟。”迟迟缓慢的样子。春日迟迟是说在春天白天变得长了。

　　“迟日”就是指“春天的太阳”。

　　春天的太阳什么样啊?还记得《我最喜欢春天》一课是怎么写的吗?(春天的太阳特别明亮。)在春天的太阳的照耀下，山啊，水啊有变化吗?山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话?

　　(指名读——范读——齐读)

　　◆春风花草香这是一阵什么样的春风?(温暖柔和)你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢?(说完整话我闻到了的香味。)谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。

　　(指名读)

　　在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗?

　　温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗?谁想读读这两句!

　　(指名读——齐读)

　　◆泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢?(筑巢)你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗?(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢!

　　知识链接介绍浣花溪草堂

　　如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情?(高兴、快乐、激动)读出来!

　　你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀!读!

　　眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀!读!

　　知识链接

　　春游湖钱塘湖春行

　　徐俯白居易

　　双飞燕子几时回，孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

　　夹岸桃花蘸水开。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥?

　　春雨断桥人不渡，乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

　　小舟撑出柳荫来。最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

　　这三首诗都是在描写春天，又都提到了——小燕子。这说明小燕子就是春天的象征，只要看到小燕子衔泥筑巢了，我们就知道春天来了!

　　◆沙暖睡鸳鸯嘘——看，那是谁呀?(指名读诗句)睡着了吧?看它们睡得多香甜啊!没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊!(再读!)可它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊?(沙暖)它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀!(指名读——再读!)

　　春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊!再读。(指名读——齐读)

　　◆这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》。请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方?关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解?

　　知识链接

　　绝句，是一种古诗体，每首四句。

　　如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝;

　　如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。

　　我们今天学的就是一首——五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢!你们看

　　知识链接

　　绝句绝句

　　杜甫杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，江碧鸟逾白，

　　一行白鹭上青天。山青花欲燃。

　　窗含西岭千秋雪，今春看又过，

　　门泊东吴万里船。何日是归年。

　　七绝五绝

　　杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享!

　　三.课终小结:我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊!(范读——练读——指名读——师生读)

　　四.鸳鸯在暖暖的沙滩上睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要惊扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧!

　　附板书27古诗二首(二)

　　迟日

　　绝句春风

　　燕子

　　鸳鸯

　　听了王老师的课，我感受到了教师教学的严谨，备课的精细，从生字的写法、古诗的朗读、讲解、知识的扩充，情境的创设等教师都进行了精心的设计，课上，教师自己用动情的形、声感染着每一个学生，通过柔美的画面，启发性的引导，把学生真正带入到了一个生机盎然的春色之中，各种形式的读更是展开了学生想象的翅膀。第一句“迟日江山丽”在指导朗读时有个同学读得不太好，教师没有轻言放弃，通过老师范读，一连让他读了几次，最终读出了感情，这一点非常让我敬佩，这也正是我所缺失的那种锲而不舍的精神。教师补充的知识如“迟日”的由来、题目“绝句”的意思、描写春天的诗句等扩充了学生的知识面。学生在这样的课堂中是轻松的，充实的，我也从王老师的课中受益匪浅。

迟日江山丽4篇

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